微文化視域下大學(xué)生思想政治教育新模式探究

杜宇 郭樹(shù)清

摘要：為適應(yīng)“微文化”、“微傳播”等“微變化”，高校應(yīng)積極探索思想政治教育新模式，了解大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀，主動(dòng)搶占思想政治工作網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)，引導(dǎo)和教育大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)效性、持久性和影響力。

關(guān)鍵詞：微文化；思想政治教育；新模式

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)的快速發(fā)展，微博、微信、微電影等“微文化”己經(jīng)滲透到人們生活的各個(gè)角落，正在爭(zhēng)搶高校思想政治宣傳主陣地、主渠道，無(wú)時(shí)不刻不在影響著當(dāng)代大學(xué)生的思維模式和行為方式，它給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)新的契機(jī)，同時(shí)也增加了大學(xué)生思想政治教育的難度，給高校政治思想教育帶來(lái)前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為適應(yīng)“微文化”、“微傳播”等“微變化”，高校應(yīng)積極探索思想政治教育新模式，主動(dòng)搶占思想政治工作網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)效性、持久性和影響力。

一、了解“微語(yǔ)言”，傾聽(tīng)“微聲音”，主動(dòng)接受新事物，當(dāng)好網(wǎng)絡(luò)思政教育引路人

面對(duì)“微文化”的影響，廣大教師，尤其是思想政治教育教師不要把網(wǎng)絡(luò)視為洪水猛獸，而是應(yīng)積極接受這一社會(huì)大趨勢(shì)，遵循思想政治工作規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，探索新辦法，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，尋求突破點(diǎn)，不斷提高工作能力和水平。這就要求教育者主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用新媒體知識(shí)，要善于了解大學(xué)生的“微語(yǔ)言”，傾聽(tīng)大學(xué)生的“微聲音”，關(guān)注大學(xué)生的“微動(dòng)態(tài)”，從而增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的關(guān)注和引導(dǎo)。

高校思想政治教育工作者，如班級(jí)輔導(dǎo)員、思想政治課教師要加強(qiáng)對(duì)微平臺(tái)如班級(jí)微信公眾號(hào)、微博平臺(tái)、qq 群等的關(guān)注，了解學(xué)生關(guān)心或關(guān)注的人或事，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，把控思想脈搏；主動(dòng)開(kāi)通自己微信、微博、QQ號(hào)、易班公眾號(hào)等，及時(shí)融入學(xué)生的朋友圈，主動(dòng)敞開(kāi)心扉，介紹自己，分享自己欣賞的人或事，發(fā)表自己對(duì)時(shí)政的看法，分享自己閱讀過(guò)的充滿正能量微視頻、微電影、美文、美圖等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反饋信息，做到因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)師生及時(shí)主動(dòng)坦誠(chéng)的心理互動(dòng)，從而達(dá)成心靈的共鳴，最終引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，最終進(jìn)入思想政治教育“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”教育境界，把思想政治教育落到實(shí)處。

二、搭建“微平臺(tái)”，采用“微工具”，積極拓寬新途徑，抓住網(wǎng)絡(luò)教育主動(dòng)權(quán)

大學(xué)生是使用“微語(yǔ)言”、傳播“微文化”最廣泛、最活躍的群體之一，其學(xué)習(xí)、生活、交往方式、思維模式不可避免地受到其影響，同時(shí)這種影響具有涵蓋范圍廣、交流互動(dòng)性強(qiáng)、方式更為靈活快速、效果更為明顯等特點(diǎn)，為了引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非能力，從而站穩(wěn)網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)地，抓住微媒體平臺(tái)教育主動(dòng)權(quán)，應(yīng)明確網(wǎng)絡(luò)管理與思想教育工作不僅是學(xué)生管理部門和宣傳部門職責(zé)的觀念，要將其與學(xué)校教育教學(xué)、文化建設(shè)緊密結(jié)合，做到統(tǒng)籌規(guī)劃、同步建設(shè)。

高校要積極開(kāi)通學(xué)校官方公眾號(hào)，創(chuàng)建學(xué)校、系部、班級(jí)微信公眾平臺(tái)、易班機(jī)構(gòu)群和公共群，開(kāi)通教師、學(xué)生個(gè)人微信、微博、易班賬號(hào)，通過(guò)這些“微平臺(tái)”，學(xué)校思想政治教育工作者、專業(yè)教師可以隨時(shí)隨地開(kāi)展思想政治教育工作和專業(yè)指導(dǎo)，利用“微文化”為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作提供了新的空間和土壤，把虛擬網(wǎng)絡(luò)打造成為思想政治教育的重要領(lǐng)地。要強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治理論課程建設(shè)，制作傳播貼近學(xué)生特點(diǎn)的新媒體內(nèi)容產(chǎn)品，把我們要講的道理情理和現(xiàn)實(shí)事實(shí)，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言、樂(lè)于接受的方式呈現(xiàn)出來(lái)。

利用“微平臺(tái)”可以嘗試開(kāi)設(shè)“名師微講堂”、“專業(yè)小要點(diǎn)”，使學(xué)生及時(shí)彌補(bǔ)和拓展課堂專業(yè)知識(shí)的局限性；開(kāi)設(shè)“有問(wèn)必答”、“校園小貼士”等項(xiàng)目，使學(xué)生獲得便利、有效的校園生活服務(wù)指南；開(kāi)通“成長(zhǎng)空間”、“ 侃時(shí)事”、“我的煩心事”等欄目，成為學(xué)生思想交流和教育引導(dǎo)的新平臺(tái)，增加學(xué)生的黏性；播放學(xué)校自編、自導(dǎo)、自演的微電影、微視頻；啟動(dòng)“我心中的好教師”、“我眼中的好學(xué)生”雙好評(píng)選等活動(dòng)，通過(guò)平臺(tái)推廣此類微典型。通過(guò)公眾平臺(tái)不僅了解學(xué)生的思想動(dòng)向和思維方式，發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象，可以第一時(shí)間建議、疏通和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀；利用師生隨時(shí)隨地的交流互動(dòng)，拉近師生的心理和情感距離，以便了解學(xué)生的心聲，確保輿情引導(dǎo)機(jī)制的時(shí)效性。

三、組建“微團(tuán)隊(duì)”，采取“微方式”，探索輿情監(jiān)控新手段，保障輿情信息可控性

在“微文代”背景下，微信、微博、QQ等多種新媒體傳播方式的出現(xiàn)，使學(xué)校輿情監(jiān)控工作難度大大增加，給校園輿論引導(dǎo)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，要積極探索輿情監(jiān)控新手段，保障輿情信息可控性。

由于學(xué)生人數(shù)數(shù)量龐大，單靠輔導(dǎo)員、思想政治教育教師等很難時(shí)刻把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，為了落實(shí)輿論監(jiān)管工作，可以選拔一批學(xué)生干部和學(xué)生黨員作為網(wǎng)絡(luò)宣傳員，組建了專門學(xué)生“微團(tuán)隊(duì)”，作為校園網(wǎng)絡(luò)專門監(jiān)管員。學(xué)校首先對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生建立和完善自律自查機(jī)制，學(xué)校制定相關(guān)激勵(lì)獎(jiǎng)懲反饋機(jī)制，“微團(tuán)隊(duì)”在學(xué)校宣傳和輿論監(jiān)控部門教師的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在新媒體平臺(tái)上積極參與各項(xiàng)工作，主要負(fù)責(zé)新媒體運(yùn)營(yíng)工作和監(jiān)控工作，如統(tǒng)計(jì)學(xué)生關(guān)注率高、跟帖率高的新聞或話題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)校制度、師德師風(fēng)建設(shè)等的反應(yīng)、評(píng)論、建議，進(jìn)行多層次、全方位地收集、監(jiān)控，分析產(chǎn)生原因，采取積極引導(dǎo)和化解，實(shí)時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)向，防患于未然。對(duì)違反國(guó)家方針政策和學(xué)校規(guī)章制度的錯(cuò)誤信息，要及時(shí)屏蔽，及時(shí)刪除，甄選發(fā)布健康積極向上的信息。

為確保新媒體平臺(tái)的正常運(yùn)作，采取一些“微方式”。高校應(yīng)重視團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況，提供一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障，如增加學(xué)分、評(píng)優(yōu)評(píng)先優(yōu)先、按工作時(shí)間給予報(bào)酬等，同時(shí)鼓勵(lì)支持團(tuán)隊(duì)學(xué)生參加校內(nèi)外各種媒體宣傳和輿情監(jiān)控培訓(xùn)會(huì)，座談會(huì)，網(wǎng)絡(luò)專家講座，還可以嘗試開(kāi)設(shè)選修課等，針對(duì)新媒體知識(shí)的瞬息萬(wàn)變，由專業(yè)教師傳授網(wǎng)絡(luò)使用和維護(hù)知識(shí)，營(yíng)造不斷學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)氛圍，確保團(tuán)隊(duì)工作有序進(jìn)行，落地生根?？傊?，做好網(wǎng)上輿論工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，要?jiǎng)?chuàng)新改進(jìn)網(wǎng)上宣傳，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時(shí)、度、效，使網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來(lái)。

四、適應(yīng)“微變化”，成立“微組織”，建立新聞發(fā)布新制度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急處理機(jī)制

在微文化背景下，由于傳播載體豐富多樣，靈活便攜，沒(méi)有時(shí)空、地域的限制，信息傳播高效便捷的同時(shí)，不可控性也在相應(yīng)增加，為適應(yīng)新聞傳播的“微變化”，保障網(wǎng)絡(luò)正能量傳播，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急處理機(jī)制建設(shè)，成立網(wǎng)絡(luò)輿情處理小組（“微組織”），建立健全校園新聞發(fā)言人制度。

在面臨突發(fā)事件時(shí)，網(wǎng)絡(luò)輿情處理小組能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)敏感信息，掌握輿論的主動(dòng)權(quán)，能迅速全面掌握相關(guān)信息并及時(shí)作出應(yīng)對(duì)，澄清謬誤，還原事實(shí)真相，以公開(kāi)透明來(lái)取得信任，掌握網(wǎng)絡(luò)傳播的主動(dòng)權(quán)，引導(dǎo)高校師生樹(shù)立正確的是非觀念和價(jià)值取向。

加強(qiáng)新媒體與報(bào)紙、電視、網(wǎng)站等主流媒體的交流合作，建立溝通發(fā)聲渠道，利用學(xué)校重要事件、熱點(diǎn)問(wèn)題、活動(dòng)契機(jī)，及時(shí)組織報(bào)道和新聞發(fā)布，要注重打通線上線下兩個(gè)平臺(tái)，把線上網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)和線下思想教育工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要鼓勵(lì)師生利用所知所學(xué)，唱響線上好聲音，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)好生態(tài)，同時(shí)線下多交流、多體驗(yàn)、多討論，確保大學(xué)生思想政治教育落腳于人、擲地有聲。

總之，大學(xué)生思想政治教育工作是高校思想政治工作中一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，要求廣大思想政治工作者根據(jù)時(shí)代需要及大學(xué)生身心特點(diǎn)，不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，采用多種方式，尤其是在微文化時(shí)代背景之下，更要及時(shí)轉(zhuǎn)變思維和工作思路，積極搭建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，主動(dòng)搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作主動(dòng)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)、操控權(quán)，大力宣傳倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育氛圍，大膽創(chuàng)新，探究并嘗試思想政治教育新模式，努力構(gòu)建適應(yīng)微文化時(shí)代背景下大學(xué)生身心特征的思想政治教育新體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙欣.“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)[J].烏魯木齊職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（1）.

[2]陳智.微文化視域下當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育教育[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2017（10）.

[3]杜宇，范薇薇.新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的“微創(chuàng)新”[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（1）.

[4]王淼，趙子劍.高校新媒體運(yùn)營(yíng)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].職業(yè)技術(shù)，2015（7）.

基金項(xiàng)目：唐山市社科聯(lián)2018年度“芻議微文化視域下當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育策略”立項(xiàng)課題（課題編號(hào)：TSSKL2018089）研究成果

作者簡(jiǎn)介：杜宇（1974），男，河北唐山人，漢族，公共管理學(xué)碩士，高級(jí)政工師，主要從事高校思想政治宣傳研究工作。