技工學校教學資源庫建設的探討與研究

俸耀明

【摘要】目前，國家制定高技能人才振興計劃，實施技師培訓項目、高技能人才培訓基地建設項目和技能大師工作室項目。在這一背景下，技工學校如何采取有效的措施來更好地開展教學活動，提高教學質量，已經成為備受矚目的話題之一。如何利用現有的方法來建設好學校教學資源庫也已經成為技工教育的重要工作。

【關鍵詞】技工學校;教學資源庫;信息化;建設方案

一、教學資源庫與教育信息化的聯系

（一）教育信息化和教學資源庫的定義

教育信息化是基于現代信息技術發展起來的，目的是運用現代信息技術來更好地促進學校的教育教學改革與發展。在教育信息化背景下，學校可以利用網絡、多媒體等智能手段來對傳統的教育理念以及教育方法進行改革，轉變教育思想理念，促進教學改革，為人才培養提供更好的方法策略，促進教學質量的提高。教學資源庫在一定程度上是按照國際標準來把一些優秀的數字化媒體素材、教學案例、知識點整合在一起的一種開放式的教學支持系統。這種教學資源庫的建設以及發展有其自身的一些特點與原則，我們需要進一步地去了解，以求建立完備的、現代化的教學資源庫。

（二）教育信息化與教學資源庫的聯系

總的來講，教學資源庫是在教育信息化的基礎上建立起來的，兩者都是學校教學工作的重要支撐力量，而教學資源庫在一定程度上又支撐著教育信息化的發展，其與計算機網絡以及教育平臺、強大的教師團隊共同促進現代教育信息化的發展，二者可以說是密不可分、互相促進的關系。因此，在我們所討論的技工學校教學資源庫的建設這一問題之中，應當很好地抓住這兩者的關系來探討具體的建設方案，以求解決目前技工學校教學資源庫建設中的一些不足，促進技工學校教學質量的提高，更好地進行技術人才的培養。

二、技工學校教學資源庫建設中的不足

（一）內容缺乏，教學資源落后

教學資源庫的建設是需要符合現代素質教育這一理念的，不僅要求具有豐富的內容，而且在教學資源上也要做到與時俱進，要符合現代的基礎教育、專業技能教育改革的發展變化。這一特點在許多學校的教學資源庫建設要求中都一樣，技工學校也不例外。另外，技工學校會更加注重學生專業技能的培養，大量而豐富的技能知識以及網絡化、信息化的教學資源對教育工作者以及學生來講都是不可或缺的。然而，在目前技工學校教學資源庫的建設過程中，內容不足、教學資源落后這種問題屢見不鮮。資源庫的建設往往跟不上教學內容的更新換代，導致資源庫內容相對來講較少，不能夠很好地滿足技工學校各種技術技能教學活動，從而在一定程度上導致教學質量下降。除此之外，專業課程資源庫的教學資源也比較落后，符合新課程的模塊化資源較少，很難做到與時俱進。這些都會嚴重影響實際教學活動的開展。

（二）部分資源缺乏信息化

這一問題主要是針對我們一般所講的那些難以實現信息化的教學資源，比如技工學校實際的教學環境以及學生日常的活動環境等。這些教學資源具有一定的抽象性，而且在日常教學過程中容易被忽視，原因一方面是我們在實際的教學資源庫建設中沒有切實可行的途徑方法來把這些教學資源信息化，另一方面是我們在思想意識上過于輕視，沒有樹立具體的落實理念，導致這類資源長期無法被納入教學資源庫中，無法實現信息化。這種不足也使得教學資源庫的建設不夠完整全面，不利于教學質量的提高。

（三）教學資源庫過于呆板，缺乏生動

教學資源庫實際上是把學校的各種教學資源通過信息化的方式虛擬出來，然后提供給學生以及教師，以便于幫助實際的教學活動。但是，一般來講，這種虛擬的教學資源缺乏感情色彩，只是一味地把一些數字化、信息化的資源呈現給師生，難以達到現實教學活動中以情動人的效果。師生在利用教學資源庫的過程中也容易感到空洞乏味無趣，從而嚴重影響師生的教學以及學習效果。另外，教學資源庫的界面以及教學資源的闡述相對比較呆板，缺乏靈活生動的效果。這主要是由于設計以及管理人員的技術不到位所引起的。各種類型資源之間缺少聯系，只是簡單地從一種資源切換到另一種資源，這種呆板的形式也會降低教學資源庫的實際效果。

三、技工學校教學資源庫的建設方案

（一）豐富內容，更新資源

這主要是針對目前技工學校教學資源庫建設過程中內容缺失、教學資源落后等問題提出的解決方案，具體來講，要從教師、學生以及建設者這三方面入手。教師是學校教育教學過程的主要實施者，其對學校的教學資源以及教學內容的了解比較深厚，也是學校教學資源的開發者以及傳授者。教師應該在實際的教學資源庫建設過程中發揮其應有的作用，把平時教學過程中涉及的教學資源以及內容及時反饋給資源庫建設者，使得一部分資源能夠被納入教學資源庫中，豐富教學資源。學生也應當把日常學習中所獲得的學習經驗以及學習環境等抽象資源反饋到資源庫的建設中去。另外，教學資源庫建設者更要發揮資源充實的建設作用，利用自身技術把一些潛在的資源納入到資源庫的建設中，從而使得技工學校教學資源庫的內容更加豐富，資源能夠得到及時更新。

（二）加強教學資源信息化

這一舉措主要是解決現在技工學校一些教學資源難以實現信息化的問題。一些抽象的教學資源，例如我們上文所講到的教師的教學環境以及學生的學習環境等，在實際的教學過程中也發揮著巨大的作用。但是，技工學校往往過于重視實際專業技能的教學，較容易忽略這些教學環境資源，使得在教學資源庫中這些教學資源難以被信息化。因此，我們在實際的資源庫建設過程中應當重視這類資源，根據真實的生產環境進行教學，由抽象變具體，再利用現代化信息技術，尤其是計算機數據處理技術把這部分資源加以信息化，整合到教學資源庫中。當然，這需要技工學校引進高技術的資源庫開發者和建設者。

（三）加強組織管理

教學資源庫的科學組織管理是其建設過程中必不可少的一個環節，要做到科學的人事管理以及資源管理，形成合理有效的組織機構。具體來講，技工學校應該制定明確的組織管理目標，對已有的教學資源庫可以進行分層管理，做到學校、教師、班級等三個管理層依次有序的管理，合理地組織教學資源庫，使得資源庫的每一個界面以及交互層都能夠具有靈活性，以此來更好地促進技工學校教學資源庫的發展。

四、結語

技工學校教學資源庫是一種非常重要的教學資源，是現代信息技術背景下提高教學質量、培養專業技術人才的重大舉措。本文研究了目前技工學校教學資源庫建設過程中存在的不足，并給出了改進方案，旨在更好地促進其教學資源的整合以及教學質量的提高。

【參考文獻】

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