依托移動互聯網創新大學生思想政治教育

潘亮 華北理工大學

隨著社會經濟的進步，移動互聯網越來越發達，深刻的改變了我們的生活，使得人們的思想和行動模式有了較大的改變。高校教育工作者應認識到移動互聯網對高校思想教育帶來的新方法與挑戰。學會依托移動互聯網，掌握并創新高校思想教育方式，提高大學生對思想政治教育的興趣，讓其成為時代當下的新型教育平臺，更好地發揮思想政治教育在高校中的重要作用。

一、高校思想政治教育在移動互聯網中新機遇

（一）移動互聯網的特征

移動互聯網是互聯網新的衍生方式，除了具有互聯網基本開放性、交流性、虛擬性特征外，移動互聯網還具有移動性、即時性、融合性等。近年來，互聯網客戶的需求不斷上漲，移動網絡供應商與移動互聯網公司為了適應用戶的多樣化、多元化需求，信息的載體不斷的升級與豐富，現在很多移動支付或者在線學習只需在移動設備終端上點擊即可完成，很大程度上方便了我們的物質文化生活。

（二）發展高校思想政治教育的空間

移動互聯網發展后涌現出了越來越多的，各種功能的APP，能夠滿足人們日常生活中的多種需求，不僅極大的便利了人們的日常生活，還極大的拓寬了高校思想政治教育空間。移動互聯網技術的出現和革新打破了傳統課堂教學的單一性，在移動互聯網技術的支撐下思想政治教育及傳播形式越來越多，各種思想內容打破了時間和空間的束縛，使得思政思想有著越來越廣闊的影響。移動互聯網技術提供了多元化的傳播方式，使得社會主義核心價值能夠通過不同的方式進行傳播，拓寬了高校思想政治教育的空間。例如：在召開的十九大期間，很多報刊利用移動互聯網技術，制作相關視頻，H5等宣導，引起廣泛的網友注意力，極大的播放與點擊量使得這次事件成為新興媒體傳播的典范。學會融合依托互聯網技術，使之發展為新的教育平臺，更好的完成高校思想教育工作。

（三）創造了高校的思想教育新典范

在“移動為先”的時代，移動信息技術的發展對人們的工作和生活正產生著深遠的影響，同時也對高校的思想教育工作提出了更新更高的要求。移動互聯網傳播與傳統的傳播方式不同，比起話語的單相的線性傳播，移動互聯網具有“雙向互動式”，使得思想政治教育工作者的教育方式逐漸從主導地位轉變。在新的環境下，傳統教育工作者可能與受教育者界限模糊或者身份互轉。在這樣創新的教育模式下，不僅打破傳統教育的拘束，更能使得受教育者敞開內心暢所欲言，成就移動互聯網的影響下高校思想政治教育的新范本。

（四）豐富傳統思想政治教育新語言體系

文化的發展離不開話語，依靠于不同的時代環境與背景則發展不同，傳統的思想政治教育帶有很濃厚的時代烙印。在科技飛速發展的今天，移動互聯網中充滿了可以了解當代大學生的思想行為等表達方式，懂得高校學生的心理需求，結合傳統教育方式，從而調整出更加符合當代大學生的思想政治教育的話語體系。新興的詞匯與網絡流行語，占有很大的比重。高校的思想教育工作者可以結合網絡，吸取有益的資源，開拓新的教育空間領域。借助網絡平臺，思想教育工作者可以創新教育方式方法，開辟網上服務專欄，與當代大學生進行更加深入有效的交流和溝通，了解和掌握他們的思想動態，使傳統思想政治教育新語言體系更加豐富。

二、高校思想政治教育在移動互聯網環境中面臨的新挑戰

（一）傳統思想政治的教學模式有待更新

隨著網絡的開放，越來越多的大學生對網絡語言的認知度增高，傳統思想政治教育工作者的教育方式將面臨許多挑戰。傳統的教育工作在形式上有著固定的思維模式，這在90后學生眼里顯得沉悶乏味，缺少趣味性；內容上傳統政治教育更加突出其政治性，缺少當代的生活氣息，顯得沒有生機，不接地氣。傳統的思想政治教育還存在著獨白式的傳播方式，使其很難調動出學生的積極性與趣味性。在移動互聯網的新時代，其展現的更多樣化，生活化的新興詞匯為傳統思政者的變革帶來了新的需求。

（二）移動互聯網對傳統思想政治教育的意識和價值觀的沖擊

在傳統思想政治教育模式下，教育者不僅擁有豐富的人文知識，社會閱歷，而且有相當充足的教育經驗，在學生面前擁有極強的感召力和人格魅力。隨著移動網絡的發達與普遍，使傳統思想政治教育作為主流意識和價值觀受到沖擊。移動互聯網的便捷性、開放性，使高校學生不滿足于傳統說教式的教育模式，移動互聯網傳播的多樣化、扁平化對傳統教育觀念產生了嚴重的沖擊。很多高校大學生在受到網絡帶來便利的同時，也受到了很多不良行為或思想的誤導，例如：流行的拜金行為或者國外傳來的各種不良思想，這些都與思想政治教育的主流價值觀背道而馳，對當代大學生產生了極大的影響，也是移動互聯網對現代思政工作者工作的挑戰。

三、利用移動互聯網創新對受教大學生的思想教育研究

（一）移動互聯網誘發的大學生的行為失范

現在的移動互聯網環境中充斥著各類良莠不齊的信息，使得高校大學生在獲取便利條件的同時，也對大學生的思想方面帶來了不利的影響，例如網絡上充斥著：色情類，欺詐類、反黨反政府等不良信息。大學生在使用移動互聯網的時候，也面臨著不良信息的誘惑，雖然大部分學生能做到自動屏蔽這樣的信息，但是由于網絡的便攜性，造成大學生網絡成癮者也不在少數，引起行為的失范，它已經成為無論是家庭還是社會或者是學校教育面臨的共同的突出問題，這些問題在不同程度上給大學生思想教育帶來了新的難題與挑戰。

（二）加強對高校大學生思想政治教育的引導

新形勢下，高校思想政治教育工作者應充分認識到移動互聯網對教育的新機遇與挑戰，做好教育工作的前提需要提升好自身的教育素養與能力，在多樣化的互聯網時代，做好當代大學生的領路人，需要把握住在高校思政教育工作中的帶頭方向，掌握核心價值觀的主導話語權。思想政治教育工作者需要具有敏銳的政治觀察力，抓住對當代大學生的日常生活學習的教育契機，從小事中深入教育，培養當代大學生的使命感、民族自豪感以及國家榮譽感。丟棄傳統意義上說教束縛，正確引導，正確看待社會上的不良思想潮流，堅定社會主義核心價值觀、共產主義信念，提高高校思想政治教育的水平。

（三）利用移動互聯網創新思政教育新方式

移動互聯網的興起，徹底改變了以往的教育模式，學生可以充分利用碎片化的時間去學習更多的知識。高校思政者應該學會考慮利用移動互聯網，開展微課、慕課等教學方式，讓其思想政治教育的課堂知識延伸至課外學習，這可以給學生提供更多的便捷與自由。同時也可以利用手機電腦等通信手段，建立微信公眾號、微博等信息推送方式，有效的利用碎片化的時間學習思想政治內容，同時滿足高校學生對課余時間學習的需求。

結語：在科技飛速發展的今天，移動互聯網遍布我們生活的方方面面。高校思想政治工作者應認識到大學生是高校思政的主要對象，工作也在面臨新的機遇與挑戰，我們應學會利用新興事物建立新型網絡教育平臺，使學生更加主動的接受社會主義正能量與主流價值觀。在這期間，教育者應做好正確的教育引導，嚴格把關好網絡平臺的關口，讓移動互聯網教育平臺成為引導當代大學生前進的燈塔。