新時期如何推動大學田徑教學改革

張振豐

摘 要：新時期對大學生的身體素質提出了新的要求，高校在推動學生專業素質教育的同時，也要加強體育方面的教育。本文主要對大學田徑教學的現狀以及存在的問題進行分析，提出推動大學田徑教學改革的策略。

關鍵詞：新時期；大學；田徑教學；改革方法

隨著我國經濟水平的不斷提高，身體健康成為社會關注的重點。新時期，大學在不斷推動專業教育的同時，對大學生的身體素質也有了更多的關注。田徑運動作為大學體育教育的傳統項目，對提高大學生的身體素質起著十分重要的作用。因此，本文主要通過分析當前大學田徑教學的現狀及存在的問題，提出改革的措施。

一、當前大學田徑教學中存在的問題

1.傳統教學模式的影響

當前，很多大學的田徑教學還是以傳統的體育教學模式為主，教師在課堂上占主要地位，給學生示范標準動作和要領，讓學生模仿動作。在這種教學模式下，學生只是機械地跟著教師的動作進行訓練，缺乏參與性，課程教學也過于枯燥，容易使學生產生疲累感，進而失去學習興趣，導致田徑教學的效果不理想。

2.學生對田徑運動認識不足

當前的大學生生活優渥，把更多的精力放在提高專業素養方面，在體育課上更傾向于選擇健美操、輪滑、足球、籃球等科目，很少有學生選擇田徑。筆者通過調查發現，很多學生認為田徑運動和其他運動相比缺乏趣味性，認為田徑就是跑步，并不需要自己專門浪費時間進行學習。而且，田徑運動相對于其他運動來說，對學生的身體素質要求較高，收效也比較慢，學生更愿意選擇其他運動。

3.田徑教學評價不合理

傳統的大學體育課堂評價以期末考試和教師評價為主，因為不是專業課，主要是以結果性評價為主，即量化考評。教師通過高度、距離、時間等硬性指標對學生的田徑學習進行評價。在這種結果性評價考核下，學生只會在考試前進行突擊的學習，雖然學生最終能夠通過考試，但這種學習并不能真正反映學生在田徑學習中的收獲。

二、大學田徑教學改革的策略

1.進行田徑教學方法的改革

大學生即將邁進社會，在學好專業知識的同時，也應加強自身的身體素質。田徑是大學體育教學的傳統項目，跑、跳、走、投是田徑運動的基礎動作，體育教師在田徑教學中過于強調學生對動作的掌握，導致田徑課堂十分枯燥，最終使學生失去興趣。在這種情況下，大學必須對田徑教學進行改革，要重視田徑教學和學生實際需求的融合，改變傳統的教學模式，增加田徑課堂的趣味性、競爭性，引進多種教學方式，激發學生對田徑的學習興趣。

2.加深學生對田徑運動的認識

對于田徑運動的認識，很多學生還停留在跑步上，這種片面認識不利于課程的開展。而要對田徑教學進行改革，就必須讓學生對田徑運動的認識有所改觀。相對于球類運動的觀賞性、對抗性和刺激性，田徑運動的學習過程顯得比較枯燥。針對這種情況，教師在教學的過程中要向學生講解田徑運動的歷史以及發展過程中的名人名事，在講課的過程中可以向學生分解田徑動作，并將動作講得更加生動，避免學生出現錯誤的認知。

3.改革教學評價體系

要真正將大學田徑教學的改革落在實處，就必須對教學評價體系進行改革。教學評價是對教師教學和學生學習結果的檢驗。以往教學評價主要是以結果性評價為主，并不能真正實現對學生學習成果的檢驗。因此，學校應該組織經驗豐富的學科帶頭人，通過調查、研究和討論建立更加科學、合理的教學評價體系，將過程性評價和結果性評價結合起來，讓學生真正從田徑教學中有所收獲。

4.組織各種田徑業余活動

田徑運動是傳統項目，但相對于球類運動來說，學生對其認識不深，學習興趣也不高。為改變這一現狀，大學在設立田徑課程之外，也可以組織各種田徑業余活動，以激發學生的興趣，加深其對田徑運動的認識。比如，在校運動會上增加田徑運動項目；在運動會之外設置專門的田徑賽事；還可以組建相關的田徑協會，定期舉辦趣味田徑比賽，在學校中營造一種氛圍，使田徑運動能夠真正深入人心。

三、總結

大學生作為未來社會的主要群體，在新時期必須不斷提高自身的身體素質，為今后的學習和工作奠定良好的基礎。田徑作為大學體育教學的重點，在近些年備受學生的冷落，其原因與教師的教學、學生的認識以及教學評價的不合理有關。想要重新喚起大學田徑教學的生機，就必須進行改革，要從田徑教學的方法、學生認識的方式、教學評價體系的建立以及豐富業余生活等方面開展活動，進一步優化教學模式，提高教學水平。

參考文獻：

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[2]李振斌，李艷茹，黃瑛.新時期高校體育教育專業田徑教學改革的研究[J].四川體育科學，2004（1）.

基金項目：本文系河南省教育廳人文社會科學研究項目“河南省高校田徑教學開展現狀及對策研究”（項目編號：2017-ZZJH-482）。