新形勢下我國高校足球教學現狀與改革路徑分析

韓志軍

摘要：足球是一項競技性、娛樂性很強的體育項目，深受廣大學生的熱烈歡迎和喜愛，同時也在高校體育教學中有著非常重要的地位。然而，我國高校的足球教學仍然存在著一系列的問題，這極其不利于我國高校足球教學以及體育教學事業的順利發展，更不利于我國足球整體水平的提高，因此，我們有必要對當前高校的足球教學進行適當的改革與創新。本文基于新形勢下對當前我國高校足球教學的基本現狀及存在的主要問題進行分析闡述，并針對這些問題提出了相應的解決措施，為我國高校足球教學的高效發展提供一定的理論依據。

關鍵詞：足球教學；教學現狀；創新；合作教學

一、新形勢下高校足球教學存在的問題

（一）足球教學理念方面

目前我國體育教學強調“以人為本”“健康第一”為教學理念，并以終身教育作為體育教學目標，從而促使學生有效掌握基本的體育鍛煉方法和技能，同樣的，對于足球教學而言，也是以“以人為本”“健康第一”為基本的教學理念，然而，從目前我國高校足球教學現狀來看，足球教學過程已經偏離了足球教學的目標和理念，在我國高校足球教學中，仍然存在著重視階段教育、忽視終身教育，同時還忽略了學生的實際情況，機械地按照教學內容進行教學，沒有真正地做到“以人為本”，導致學生對于足球課程的興趣和熱情大大降低，從而影響了足球教學的效果。另外，在足球教學內容方面，過于重視足球理論知識的教學，而對足球實踐技能的教學缺乏足夠的重視，導致學生無法真正有效地提高其足球運動的技戰術能力。除此之外，目前我國高校足球教師仍然受到一些傳統教學觀念的影響，而缺乏自我更新與提高的積極性，導致足球教學的整體水平無法得到有效的提升。

（二）足球教學方法方面

在足球教學過程中，目前存在很多的教學方法，除了講解法和示范法等一些傳統的教學方法之外，還有一些其他的新型教學方法，比如：多媒體教學法和探究教學法，等等。然而，由于各方面的原因，目前我國高校足球教學中，傳統教學方法仍然占據著主導地位，對新型教學方法的使用仍然不是特別廣泛。無論是傳統教學法，還是新型教學法，都有其各自的優點，只是與傳統教學方法相比，新型的足球教學方法具有更加明顯的優勢，也更有利于當前時代發展的需要和學生發展的實際，因此，我們有必要加大新型教學方法在足球教學中的普及力度。

（三）足球教學模式方面

目前，我國高校足球教學所采用的教學模式仍然是傳統的教學模式，在足球教學過程中，教師仍然占據著主導地位，同時教師也大多是采用的講解法和示范法等一些傳統的教學方式，沒有充分發揮學生的主體地位，忽略了學生的實際需要，從而降低了學生學習的興趣和熱情，導致學生在足球課程中缺乏積極性、主動性和能動性，從而不利于足球教學效果的提升。另外，足球教師也沒有充分考慮到學生之間的個體差異性，沒有因材施教，仍然采用傳統的“一刀切”模式，這樣無法真正有效滿足不同學生對于足球文化知識與技能的學習需要，自然而然地也就無法真正有效提高足球教學的質量，由此可以看出，在新形勢下，傳統的教學模式已經無法適應足球教學的需要，這就有必要對當前的足球教學模式進行適當的改革

與創新。

（四）足球教學師資現狀

師資狀況是影響高校足球教學的非常重要因素之一。目前，我國足球教學的師資方面主要存在以下三個方面的問題。首先，足球教學師資數量不夠，與其他學科相比，我國足球教師師資數量嚴重不足。其次，我國高校足球教師的專業水平還有待提升。最后，我國高校足球教師的科研能力還有待進一步提高。由此可知，目前我國高校亟需培養一批具有高素質高水平的專業足球教師，從而促進高校足球教師整體水平的顯

著提高。

（五）足球教學硬件現狀

足球教學的硬件環境是高校足球教學活動順利開展的基礎條件。目前，總體上來講，我國足球教學的硬件條件能夠滿足當前足球教學的基本需求，但是，從長遠發展的角度考慮，目前我國足球教學的硬件環境仍然有必要進行進一步的優化和提升。除此之外，由于足球課程具有很強的實踐性，需要借助于足球教學的硬件條件來加強實戰技能的鍛煉和提升，因此，從一定程度上講，足球教學硬件環境還能夠有效提升學生的實踐能力。

二、新形勢下高校足球教學的改革路徑

（一）改變傳統的足球教學理念

在高校足球教學中，首先需要做的就是要改變過去傳統的教學理念，樹立新型的教學理念來強化足球教學效果，要堅持“以人為本”和“健康第一”的指導思想，要以終身教育為目標，培養學生的終身體育意識和習慣。在教學過程中，要充分把握學生的實際情況，了解學生的實際需求，真正做到以學生為本，激發學生學生足球知識與技能的興趣和熱情，充分調動學生學習的積極性和主動性。

（二）創新足球教學的方法

足球教學方法的創新就是要推廣多媒體教學方法與探究教學法的應用，讓新型教學法的優勢和作用充分發揮出來。

探究教學法是足球教學中的新型教學方法之一，與傳統教學方法相比，它可以促進學生與教師以及學生與學生之間的交流，實現雙邊教學方式向多邊教學方式的轉變，在一定程度上為足球教學活動的進行創造了良好的氛圍和環境，充分激發學生學習的興趣和激情，從而有利于學生學習積極性和學習效率的提升。另外，在足球教學中，教師通過對探究教學法的運用，對相關問題和要求進項簡單的歸納和總結，同時給予學生一定的提示和指導，鼓勵學生自主地對相關知識進行學習和探索，并將這一知識用來解決其他相關的問題，從而培養了學生自主學習探索、獨立思考問題和解決問題的能力。

在足球教學過程中，在廣泛使用新型教學方法的同時，也要注重對傳統教學方法的認識和運用，要清楚地認識到傳統教學方法也有其自身的優點，要在使用傳統教學方法的基礎上進行取長補短，科學合理地運用足球教學方法。

（三）改革足球教學的模式

在高校足球教學過程中，要改變過去傳統的教學模式，積極引用新型的教學模式，比如：合作教學模式和啟發教學模式。在足球教學中，合作教學模式能夠培養學生之間團結協作的精神，有利于學生綜合能力的顯著提升，同時也有利于師生之間關系的和諧發展。另外，在足球教學中，啟發式教學模式充分體現了學生的主體性，有利于增強學生學習的積極性和主動性，并增強學生自主學習與思考的能力，從而有利于足球教學水平的提升。

（四）強化足球教學師資隊伍建設

根據高校足球教學目前的發展現狀，高校應該大力培養高素質的足球教學隊伍，足球教師自身要不斷完善提高自己，不斷豐富自身的知識水平，提高自身的科研水平，掌握先進的教學手段和方法，提高自身的教學能力。足球教學中也要通過多種渠道為教師提供進修深造的機會，足球教學的前輩們也要對后輩進行幫助指導，提高整體的師資水平。

（五）大力提升足球教學的硬件環境

對于足球教學的硬件環境，應該大大增加資金的投入力度，建設完善的足球教學設施與設備，國家和學校各級主管部門應加強多媒體教學硬件設施的建設，充分重視多媒體技術在足球教學中的作用，增加投入力度，為足球教學提供良好的物質基礎。

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