除“蕪”

中學語文一直是本刊關注的領域，“語文講堂”作為傳統欄目也一直占有很大比重，重視語文教育的意義無需多言，說小了，語文教育牽扯著每個家庭的神經，說大了，則是關系著整個國家和民族的未來。《名作欣賞》開辟這一欄目，即是希望為廣大一線的中學語文教師和關注中學語文教育的專家學者提供平臺，對這一話題有所介入和發聲。

相比較而言，語文教育本應是最簡單的教學學科，在把語文還原為文學教育、人文教育的理念之下，語文理應受到中學生的普遍歡迎，但現實情況卻并非如此。古今中外優秀讀物恒河沙數，而中學生對語文卻叫苦不迭，唯恐避之而不及，更遑論享受文學之美，受其滋養，進而成長為一個心靈的富足者和精神的高尚者。目前這一領域，泥沙俱下、魚龍混雜，各種復雜的因素共同進入，合力作用造成了當下語文教育的諸多缺失，無疑，全民人文素養的普遍低下應該說跟這種語文教育不無關系。

翻檢我們以前的“語文講堂”欄目，有一些文章和選題對我的啟發，至今讓我記憶猶新，比如在2014年開始的“美國語文觀察”小輯，通過對其編輯特點、教學大綱、篇目選擇、課后問題設置等的介紹，全面呈現了美國語文的教學理念和成敗得失，這一“他山之石”對我們當下的語文教育改革仍然有著重要的啟示意義；再比如介紹新詩教學的一系列文章，對于當下語文課本中的詩詞教育，有著切實的方法論指導意義。就……