和美課程培育和美少年

卜海燕 占德杰

學(xué)校把課程建設(shè)作為發(fā)展的重要抓手，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合的原則，建設(shè)三層次（基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程）、四領(lǐng)域（人文與社會(huì)、科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)與審美、生活與健康）的“和美”課程體系。

優(yōu)化整合現(xiàn)有課程，開(kāi)設(shè)綜合課程。整合校內(nèi)校外資源，在初中階段開(kāi)設(shè)綜合性學(xué)科實(shí)踐課程。以基礎(chǔ)型課程的知識(shí)內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的整合。學(xué)科專題主要是以單一學(xué)科為主的一些專題，是在同一學(xué)科內(nèi)對(duì)不同章節(jié)知識(shí)進(jìn)行有效整合，結(jié)合校外資源開(kāi)發(fā)出具有學(xué)科內(nèi)專題性質(zhì)的綜合課程。比如，《植物與生態(tài)環(huán)境》內(nèi)容涉及植物、生態(tài)等生物學(xué)科不同知識(shí)點(diǎn)。綜合專題主要是結(jié)合校外資源或某一主題，將不同學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效整合而成的具有專題性質(zhì)的綜合課程，如《探訪北京的“胡同”文化》。綜合課程采用學(xué)生自主選擇的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)生自主選擇一個(gè)感興趣的項(xiàng)目，每一個(gè)項(xiàng)目用五周的時(shí)間完成，每個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)期至少完成兩個(gè)項(xiàng)目。

結(jié)合辦學(xué)特色和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)特色課程。在藝術(shù)特色課程方面，開(kāi)設(shè)了茶藝、剪紙、中國(guó)結(jié)、健美操、瑜伽、攝影等校本課程。另外，加強(qiáng)藝術(shù)教育與其它學(xué)科的整合，比如：藝術(shù)與科技結(jié)合，開(kāi)設(shè)古生物復(fù)原科普繪畫(huà)、垂吊花盆的設(shè)計(jì)與制作等課程；藝術(shù)與體育結(jié)合，設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物；藝術(shù)與語(yǔ)言結(jié)合，編排課本劇；藝術(shù)與生活結(jié)合，設(shè)計(jì)手提袋；藝術(shù)與創(chuàng)新結(jié)合，開(kāi)設(shè)武強(qiáng)年畫(huà)大師課程。在體育特色課程方面，在初一、高一年級(jí)普及性推廣跆拳道課程；開(kāi)展奧林匹克教育課程。在科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域，開(kāi)設(shè)了智能控制、物聯(lián)網(wǎng)、電腦創(chuàng)意、定格動(dòng)畫(huà)、3D打印、虛擬現(xiàn)實(shí)等課程。

以教育科研為引領(lǐng)，開(kāi)設(shè)故宮系列課程。依托故宮博物院豐富的課程資源，開(kāi)設(shè)故宮系列課程，其結(jié)構(gòu)與學(xué)校課程結(jié)構(gòu)相同，即“三層次、四領(lǐng)域”，目前已經(jīng)成為一個(gè)課程群。基礎(chǔ)課程主要是介紹故宮的景觀、歷史等；拓展課程主要是各個(gè)學(xué)科與故宮相結(jié)合；探究課程涉及多個(gè)學(xué)科的綜合，圍繞某一個(gè)主題展開(kāi)。

與高校、科研院所聯(lián)合，開(kāi)設(shè)北斗導(dǎo)航應(yīng)用與創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程。學(xué)校利用校外優(yōu)質(zhì)教育資源，開(kāi)設(shè)了北斗導(dǎo)航應(yīng)用與創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程，將高校與北斗導(dǎo)航相關(guān)的專業(yè)課程進(jìn)行簡(jiǎn)化，挖掘中學(xué)課程與北斗導(dǎo)航相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，將中學(xué)課程中的部分內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展和引申，既激發(fā)學(xué)生探究興趣又提升了學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)。

開(kāi)放課堂，開(kāi)設(shè)研學(xué)旅行系列課程。研學(xué)課程與學(xué)科相結(jié)合，但不拘泥于學(xué)科，人文性和邏輯性兼顧，重在能力；研學(xué)課程和活動(dòng)相結(jié)合，知識(shí)和趣味相結(jié)合，重在體驗(yàn)。目前，學(xué)校設(shè)有赴山東的儒學(xué)之旅，有杭州、富陽(yáng)的古法造紙、印刷、武強(qiáng)年畫(huà)等傳統(tǒng)文化研學(xué)課程，也有赴青島、南京、合肥等地的科學(xué)探索課程。