從輔導員角度試論高職學生學習生涯規劃

陳鏡宇

【摘要】本文以高職大學生為例，從對大一新生的迷茫進行引導，到對大二學生注重學習方法上的引導，再到最后大三學生畢業前的就業指導，以時間為軸點，進行了豎向的學習生涯規劃。

【關鍵詞】輔導員；高職學生；學習規劃

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A

一、“初生牛犢”需引導

（一）從身心兩方面幫助學生盡快適應大學

作為一名大一新生輔導員，筆者在工作中觀察到由于大學與高中無論在學習方法還是生活方式，都發生了變化，導致學生容易產生無所適從感，所以對大一學生進行新生入學教育則顯得尤為重要。新生入學教育里，明確地告訴學生高中和大學的區別，并且如何對兩者的銜接自然是重中之重。有些老師在面對學生因不適應而出現的問題選擇處理方式是給予“警告”“記過”等處分，歸根結底是治標不治本的，稍不留神學生還是會再次放縱。這時大一新生的輔導員若能給予這部分難以適應大學生活的學生及時的關注和開導，授之以漁，學生往后三年的大學生活便能如魚得水輕松應對。

（二）了解所學專業

如何讓他們了解所學專業并帶有熱情地去學習呢？首先要讓大一新生了解這個專業是什么，以后就業的大概方向是什么，應該如何去找尋專業的亮點和學習的快樂，以及如何學習才能學有所成等問題。我們都明白學習中的快樂是出學習成果的第一要素，而如何在專業學習中找尋快樂這成了目前國內外研究學者所思考的問題。當然，若在學業指導老師講明了前面幾點后，若通過一學期的學習仍對目前所學專業毫無興趣甚至出現抵觸情緒，那么堅定的轉專業則成了當下最重要的事情。雖然目前社會上做著自己專業對口工作的人不多，但是若在煎熬的學習情緒里學習，那么對于學生寶貴的青春時光無疑是一種消磨。而在快樂的學習環境里學習和生活，不僅能帶有熱情地去學習和生活，達到內驅力讓結果變得事半功倍，而且也能給學生一個好的環境使其按照自己的規劃茁壯成長。

（三）適當明確的職業規劃

職業規劃，即要通過多方面的努力達到人職匹配的良好狀態，要了解自己的性格、愛好、能力，才能達到和諧的狀態。不過這個自我探索的過程十分的漫長，所以筆者建議可從大一抓起。了解自己，了解職業，了解社會，找到自己的性格和愛好都能滿足的工作，去了解這個工作的應試要求都有哪些，然后通過接下來的三年時間不斷補充自己的能力，使之達到職位的要求。

（四）注重綜合能力培養

大一由于課程較為基礎，較多專業課還未開設，在完成好課堂學習之后，可積極參與各項學生會社團活動，鍛煉自己多方面的能力。經過高中的學習，大多數學生的學習能力較強，可身處社會后不光需要較強的學習能力，還需要較強的綜合能力做保障。語言表達能力、溝通協調能力、組織策劃能力等都可通過大學三年的磨煉使之得到提升。

（五）注重情商教育

心理學家卡耐基曾說過，一個人的成功，22%取決于他的IQ，剩余的78%取決于他的EQ，由此可見情商在現代人工作生活當中的重要性。思想政治輔導員可在新生進校時對他們開展情商教育，讓他們理性認識自己的情緒并進行妥善的管理，認知他人的情緒，對人際關系能有較敏銳的嗅覺和妥善的管理。只有通過這樣系統有方法的教育，能讓同學們學習并利用三年時間感受吸收，出了社會后才不會因為情商較低而錯失良機。

二、大二——收獲一種更為聰明的學習方法

為什么要讀大學？有人說過，雖然大學課堂上所學的知識到了社會上由于專業不對口等原因導致用不上，但是每年仍有無數的莘莘學子為了進入自己夢寐以求的大學而不斷努力著，那究竟是為什么呢？其實大學更主要的收獲是一種學習的能力，學習新事物的能力。更為自由的大學，有了更多的時間可以做更多自己想做的事，如何合理聰明的分配時間，讓自己保質保量地完成必修課程后仍有大把的時間放在擴寬自己的交際圈、增強自己的綜合能力上，這就需要老師的引導和學生自己的感悟。如何學，如何聰明的學？高效率利用課堂的45分時間，把老師所講授的學習內容90%吸收，課后完成作業前再將未吸收的10%自己推敲吸收，高效率、高質量地完成作業。我不贊同有的老師所推崇的一門心思學知識，兩耳不聞窗外事，亦不贊同有的老師所提倡的大學就是全身心投入到學生會社團等課外活動中以求增強學生的綜合素質能力，這兩者雖各有優勢，但都不完整。我所希望的是通過大學的學生生活，能收獲知識的同時，亦能提高綜合素質，這一切都離不開一套聰明的學習方法，這些都需要學生把握前兩個側重點自己摸索出適合自己的方法。

三、大三——做好最后的擺渡人

大三有一項重要的事未完成，那就是找工作。雖有了前面兩年的準備，但是對學生進行適當的就業模擬訓練，能讓他們了解面試的流程、學會猜測面試官提問背后的深層含義，這些都是具有挑戰性的。隨著目前越來越多的求職類電視節目的推出，同學們在感受到就業壓力越來越大的同時也能學習到一些應試的方法，但是沒實踐過的理論終究是理論，只見過的成功也終究是別人的成功，所以我覺得就業模擬訓練是十分有必要的。思想政治輔導員可根據專業要求讓同學們學著自己制作簡歷，一份漂亮清楚的簡歷可謂是一塊敲門磚，可以獲取面試的機會。而面試中會使用到篩查人才的方式方法同學們也需提前知曉熟悉，若有充足的時間還可進行結構化面試訓練，讓同學們提前感受面試場上的殘酷，有了一個心理準備也知道該如何讓自己更加的主動。

四、結語

大學生活轉瞬即逝，迎來一批批帶著稚嫩迷茫臉龐的新生，送走對未來人生充滿動力和膽怯的畢業生，作為擺渡人，想要用自己思考出來的一些方法幫助同學們，讓他們這三年能收獲到的東西可以使之受用一生。

（編輯：龍賢東）