中職學生體育消費現狀調查研究

龍 佳，羅國軍

（湖南省株洲市株洲縣職業中等專業學校，湖南 株洲 412100；2.湖南省株洲市株洲縣教學研究室，湖南 株洲 412100）

中職學生只有少部分人將升入高等學校，絕大多數人三年后步入社會，成為基層社會各行各業的建設者，也是基層社會體育消費的重要人群之一。他們當前的體育消費觀念、動機、行為及習慣，勢必給未來基層社會體育產業的發展帶來一定的影響。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

中職學生體育消費現狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 查閱中國知網、萬方數據庫、龍源期刊網等數據庫里面關于體育消費方面的文獻20本（冊）。

1.2.2 問卷調查法 根據調查與研究需要，結合研究實際，自主研制了《中職學生體育消費現狀問卷調查表》，分別在株洲縣中職學校、株洲縣明德中職學校、醴陵市中職學校、醴陵市德才中職學校、攸縣中職學校、茶陵縣中職學校、炎陵縣中職學校、株洲第一中職學校等8所學校對學生進行問卷調查，發放調查問卷1 600份，回收有效問卷1 360份，其中男960份，女400份，有效回收率85%。

1.2.3 數理統計法 按照研究要求，用Excel 2010軟件進行統計與分析。

2 結果與分析

2.1 中職學生體育消費水平

研究表明，中職男、女生的體育消費水平集中在51～100元/月，分別占有81.5%、64.5%；但女生體育消費30～50元/月，占到26.3%。由此可見，女生在體育消費方面的支取比男生要少；僅有10%的男生和7.2%的女生的體育消費在100元/月以上，與農村初中學生體育消費水平相比，有較大提高。據訪談得知，有大部分中職學生仍然在資料、生活用品購買上花費較多，以致于體育消費方面就相對減少了；少數體育消費較高的中職學生其費用主要花在購買中高檔體育消費品，如耐克、李寧等品牌服飾與運動鞋。

2.2 中職學生體育消費結構

據調查顯示，實物消費是中職學生體育消費的主要方式，以購買體育品牌服飾、運動飲料及食品，分別占男生的91.9%、93.1%及女生的76.3%、56.1%；在體育設備消費方面女生明顯低于男生。男、女學生體育信息消費分別達43.1%、20.8%，明顯高于農村初中學生和居民的體育信息消費。中職學校的日常管理實行半封閉式和雙休日實行自修模式，其在勞物消費上比農村初中學生明顯要高。

2.3 中職學生參與體育消費的歸屬群

據調查顯示，中職學生從事體育消費以友群或學群消費為主；他們與朋友、同學的愛好與興趣的相近性得到的深度認可，這樣更加有助于促進和朋友、同學一起參與體育鍛煉、休閑娛樂、比賽觀摩時的心情愉快，更能培養他們的合作精神。有22.7%的女生選擇和家人一起消費，而只有11.2%的男生選擇和家人一起消費，這與男女生性別差異及個人心理特點有關。

2.4 中職學生對參與性體育項目選擇及付費消費的態度

據調查顯示，中職學生對參與性體育項目選擇及付費消費態度上性別差異明顯。不管付費與否，在球類項目上，男生積極性明顯高于女生，而在有氧健身操項目上，女生積極性明顯高于男生；在武術、民俗、民間等傳統項目及棋牌類項目，男女生不付費參與方式比付費參與方式的積極性要顯著。

2.5 中專學生參與體育消費的動機

此研究將體育消費動機分為健身運動、運動檢測、審美需求、休閑娛樂、交流與溝通。據調查顯示，33.9%的男生的體育消費動機為健身運動，37.4%的女生體育消費動機為審美需求，他們的動機存在差異。據訪談得知，女生在此方面愿意消費，勻稱優美、氣質高雅為女生普遍追求的審美情趣。休閑娛樂動機在中職男女生中居次席。體育檢測是不少學校用來推進體育工作的重要舉措，是提高學生身心素質，促進和檢驗學生運動技能的有效方法，通過體育檢測，能反應出中職學生的體質健康狀況，對提高中職學生社會適應能力，順利地進入社會提供健康保障，自然成了他們選擇的重要動機。

2.6 影響中職學生體育消費的主要因素

據調查顯示，諸多因素影響了中職學生的體育消費狀況。（1）運動場地影響最大，運動場地有限分別占44.6%、42.4%，所調查的8所中職學校，有400m標準田徑場的學校僅1所，有室內體育場館的學校僅2所，籃球場超過4個的學校也只有4所，這樣的硬件設施難以滿足學生體育運動的需求。（2）學習技能負擔過重，認為沒有時間分別占18.1%、13.6%，說明現階段中職學生學習壓力較大，在社會、家庭、學校把就業率作為衡量中職學校聲譽的重要標準的情況下，放棄自己的體育愛好，以早就業、就好業來回報社會、家庭和學校對他們的期望，是其無法繞開的選擇。（3）家庭不支持，分別占16.4%、17.3%，與普通初中學生相比有降低趨勢，其原因主要來自經濟方面、怕影響學習和未來就業壓力大。（4）適合項目較少，分別占2.6%、3.7%，中職學生認為，現階段所授的項目以傳統項目較多，很難引起他們的興趣，不會去積極地參與，更不會花錢去參與無興趣的項目，因此，中職體育教師必須努力提高自己的業務能力，創造性的改進傳統體育項目、源發性開發校本體育課程，以此吸引更多的中職學生參與體育消費，促進中職學校體育產業的發展。

3 結論與建議

3.1 中職學生健身意識和體育消費觀念較強。盡管體育消費水平還低，但潛力較大，隨著經濟不斷發展，生活水平不斷提高，學校教育改革的不斷深化，開放式辦學理念的深入，學生的業余時間增多，其消費水平定會提高。

3.2 實物消費仍然是中職學生體育消費的主要內容， 這種體育消費結構與我國城鎮居民及普通中學生一致，體現了當前中職學生對體育消費實質和對國家體育事業發展狀況的極大關注，對發展未來體育產業具有積極的作用。

3.3 社會體育產業的發展將引導中職學生養成良好的體育消費習慣。應加強中職學校體育設施設備的投入與建設，建立健全中職學校的體育工作發展規劃，創新中職學校體育教育教學管理模式，營造優良的體育消費環境，以此來促進中職學生身心健康發展，使其體育消費觀念和良好的體育消費行為和習慣得以形成。

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