組織德育活動，提高德育實效

簡少芬

一、案例過程

每學期當我考慮制定學校的德育工作計劃，每次當我參加德育會議，我都會記起這件事，它對我來說既是一種痛，也是一種提醒。我清晰記得那是剛進入寒假的第三天，在下午四點二十五分，我接到學校保安員的來電說：“有兩個小朋友進入學校偷儀仗隊訓練用的镲，當我們在大操場發(fā)現(xiàn)他們的時候，他們就扔下懷里的镲，就想爬圍墻逃跑，結果讓我們制止給抓住了，他們還說不是我們學校的學生，請校長回來處理一下這件事”。接完電話，我就回學校。

當我回到學校看到這兩個“小偷”，不禁令我大吃一驚，我認出來，這兩個自稱不是我們學校學生的小伙子，正是在我校就讀五年級（2）班和（3）班的兩個學生，他們是小浩和小城，他們入讀我們學校已經有五年了。為什么會這么大膽潛入學校偷東西呢？這頓時另我火冒三丈，這事真的令我覺得十分氣憤和失望。為什么自己學校教出來的學生會回來偷學校的東西呢？這到底是怎么一回事？為什么還要偷東西呢？偷了這些镲用來做什么呢？這是我必須要馬上查清楚的事情。我把他們帶到“求知園”坐在大樹下的石凳上，和他們聊起來，仔細詢問他們回校“拿”東西的原因和過程，經過半個小時的詢問和了解，學生也終于講出事實的真相：就是五年（2）班的小浩在去年開始就喜歡上到網吧打游戲機，他經常在雙休日和住在樓上的五年（3）班的小城到網吧打游戲機。有一天，小浩想去打游戲機，但口袋里沒錢，于是，他到樓上向小城借6元去了網吧。在放寒假的第三天，小城要求小浩償還6元錢，小浩說沒錢，但是他有辦法找錢，于是他將想法告訴小城說：“我在學校幫助老師打掃少先隊部的時候，看到里面有很多儀仗隊訓練用的镲，它們是用銅來制造，而且還比較重，我聽說賣廢銅比賣鐵貴很多，不如你和我一起回學校拿這些镲去賣，賣了你可以分得一份，我就可以把錢還給你了”。于是他們回到學校，利用操場旁邊的樹爬上了圍墻進入校園偷東西。我了解到事情的真相，也看到這兩個小家伙邊講邊流淚，對自己所做的事已經有悔改之意，我心想應該給他們改過的機會，但必須要做好教育工作，我請來他們的家長和班主任一起做思想教育工作。直至晚上七點多鐘。

二、案例反思

我終于明白學校的德育工作為什么實效性低？原因在于我們德育教育方式是空洞的說教方式。學校制定的這些一般性號召和提出硬性要求，未能讓學生心有體會，印象深刻，反而令學生感到厭煩，不能真正參與到德育活動中。同時也使我想到，學校、班級規(guī)定的“不準隨便亂扔紙屑，不能隨地吐痰，違者不能評為文明班”“上課不認真，不依時完成作業(yè)，不能取得智慧章”等，在這些規(guī)章制度的約束下，學校的衛(wèi)生清潔情況，班風、校風也會有促進，但不意味著學生已經養(yǎng)成了良好的行為習慣。他們中的不少人是因為害怕受到懲罰才會做好，而一旦走出學校，離開老師的監(jiān)視范圍，他們就故態(tài)復萌。因此，我認為僅有規(guī)章制度也是遠遠不夠的，還必須曉之以理，讓學生明白行為習慣背后的意義和價值觀；動之以情，讓學生聽聽地面的“哭訴”，讓他們體驗一下在嘈雜的環(huán)境中能否專心聆聽、安心學習、靜心休息。

三、處理策略

當我找到學校德育工作低效的原因以后，我就開始改革我校的德育教育方式——組織德育活動，引領學生積極參與，讓學生真正能養(yǎng)成良好的行為習慣，提高德育實效。

1.組織德育活動，進一步加強學生的法制意識

每學年開學初我們都分批組織學生到沙灣參觀番禺看守及戒毒所，一方面讓他們親身感受因犯法被囚禁而失去自由的滋味，另一方面讓他們觀看教育圖片，聽取民警叔叔介紹法制知識，尤其是讓看讓學守所里面的少年犯親身為我們的學生介紹他自己的犯罪過程及其體會，加深學生對法律知識的認識。

2.組織德育活動，讓學生養(yǎng)成“珍惜糧食，勤儉節(jié)約”的美德

在春游、秋游時，我們發(fā)現(xiàn)學生浪費飯菜的現(xiàn)象比較嚴重，而且有些學生經常向家長要零用錢購買零食，根本沒有養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，也不會珍惜別人的勞動成果。針對這種現(xiàn)象，我們組織開展了一系列的教育活動；在主題班會，讓學生觀看一些貧窮地區(qū)及國家的兒童挨餓，沒飯吃的視頻及圖片，讓他們知道我們今天的幸福生活是來之不易的。

責任編輯黃博彥