房志福
摘 要:高職院校是培養專業化人才的主要陣地。隨著社會的發展,各崗位對人才的要求越來越高。因此,高職院校教學工作也需要進行改革。在高職院校中,管理學課程是非常重要的課程之一。本文對高職管理學課程教學進行了分析,并提出了具體的課程教學改革策略,以供參考。
關鍵詞:高職院校;管理學;課程教學;改革策略
管理學是一門綜合性、實踐性比較強的學科。若是采用傳統的教學方法,那么所取得的教學效果并不理想。面對這樣的情況,在高職管理學教學中,教師應轉變教學觀念,創新教學模式,以此提高管理學教學質量,使學生在課堂中學到更多的知識。
一、高職管理學課程教學中存在的問題
1.以理論教學為主,忽視了實踐教學。對高職管理學課程教學進行分析可以發現,課程教學以理論教學為主,忽視了實踐教學。管理學是一門實踐性比較強的學科,教師應多開展實踐教學,通過理論與實踐的有效結合保證教學效果。但在實際教學中,實踐教學較少,從而影響了教學效果。
2.課堂教學模式較為單一。在高職管理學課程教學中,教師受傳統教學思想的影響較為嚴重。教師依然采用單一的教學模式,將知識灌輸給學生。這樣的教學模式使得學生只能被動接受知識,無法主動思考。在這樣的教學模式下,學生逐漸失去了學習興趣,同時其自主學習能力、自主學習思維逐漸弱化,不利于學生掌握管理學課程知識。……