高職管理學課程教學探討

房志福

摘 要：高職院校是培養專業化人才的主要陣地。隨著社會的發展，各崗位對人才的要求越來越高。因此，高職院校教學工作也需要進行改革。在高職院校中，管理學課程是非常重要的課程之一。本文對高職管理學課程教學進行了分析，并提出了具體的課程教學改革策略，以供參考。

關鍵詞：高職院校；管理學；課程教學；改革策略

管理學是一門綜合性、實踐性比較強的學科。若是采用傳統的教學方法，那么所取得的教學效果并不理想。面對這樣的情況，在高職管理學教學中，教師應轉變教學觀念，創新教學模式，以此提高管理學教學質量，使學生在課堂中學到更多的知識。

一、高職管理學課程教學中存在的問題

1.以理論教學為主，忽視了實踐教學。對高職管理學課程教學進行分析可以發現，課程教學以理論教學為主，忽視了實踐教學。管理學是一門實踐性比較強的學科，教師應多開展實踐教學，通過理論與實踐的有效結合保證教學效果。但在實際教學中，實踐教學較少，從而影響了教學效果。

2.課堂教學模式較為單一。在高職管理學課程教學中，教師受傳統教學思想的影響較為嚴重。教師依然采用單一的教學模式，將知識灌輸給學生。這樣的教學模式使得學生只能被動接受知識，無法主動思考。在這樣的教學模式下，學生逐漸失去了學習興趣，同時其自主學習能力、自主學習思維逐漸弱化，不利于學生掌握管理學課程知識。……