啟發式教學在高中英語課堂中的應用

張虹

摘要：素質教育對現如今的高中英語課堂教學提出了更高的要求，英語教師不再固守傳統的知識點傳授教學方式，而是利用多樣化的教學方法來培養學生的英語學習能力，鍛煉學生的思維提高學生的學習積極性。本文主要分析了啟發式教學在高中英語課堂中的應用，體現教師對教育教學的認知。

關鍵詞：啟發式教學；高中英語；應用

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0068-01

傳統的“填鴨式”英語教學方式已經不能適應當前的教學需求了，在傳統的教學氛圍中，學生面對枯燥的英語知識點無法提高自身的學習積極性，教師只有從學生心理層面出發，利用啟發式教學激發學生的學習熱情，引導學生在英語學習中發散思維，積極的思考英語的可利用性，才能夠提高自身的英語水平。

1.啟發式教學在高中英語課堂中的意義

教師在開展英語教學時，書面化的課堂英語教授無法提高學生的代入感，而啟發式英語教學就是根據實際生活來展開課堂提問，學生有自身的實際體驗，能夠參與到課堂討論當中，更加主動的進行思考，掌握了課堂學習的主動權，提高了英語課堂的趣味性，學生能夠想象自己在實際生活中如何利用所學的知識點，形成創新思維，并且在師生和生生的互動當中拉近各自的距離，提高親密性，更能形成良性的課堂氛圍。學生在這樣的學習環境當中，不再只利用到單一的聽覺感官來吸收英語知識，將視聽說結合在一起，更加靈活的鍛煉英語語感，增加英語知識掌握效率。……