基于BIM 技術培養工程造價專業應用型人才的探析

楊漢寧，胡秀英，蔣依岑

（南寧學院，廣西 南寧）

BIM 技術作為建筑行業中信息化程度較高的技術，在業界的影響力與日俱增，我國在政策方面也給予了大力支持。近年發布的《2016-2020 年建筑業信息化發展綱要》中積極推進“互聯網+”和建筑行業的轉型升級。尤其在發展目標中重點突出了關于建筑信息化的具體落實計劃。文件中提出的五大信息技術中BIM 位列第一。同時在對于企業信息化要求中再次強調深入研究BIM，可見住建部對于BIM 技術推廣的力度和決心。

在BIM 人才培養方面，國外大學主要從開設BIM 課程、設置BIM 方向碩博士和舉辦BIM 學生競賽等方面進行培養BIM 人才。早在BIM 概念產生之前，國外大學即已開設如《Theories of Computer Technology》等課程，講授BIM 的軟件在產業鏈中的意義及對其它專業的影響，并定期聘請BIM 軟件公司、業主方等各行業專家授課。在國內，目前已經形成BIM 基礎教學、BIM 研發中心和BIM 競賽等方式的人才培養方式，并逐漸由主要講授理論知識發展為理論與實踐并重，注重能力培養的教育形式。國內越來越多的高校已經設置有BIM 方面的基礎課程，甚至有高校進行BIM 專業研究生招生。在國內多所高校也在近幾年陸續開始了BIM 方面的課程，并且建設了BIM 研發中心。

隨著政策不斷地推動以及業內人士對BIM 技術不斷地深入研究和應用，BIM 技術在國內的應用將逐漸成熟，在不久的將來，BIM 技術勢必會成為建筑行業的主流技術，甚至可能會結合先進的通訊技術和云技術大幅度地提高建筑工程行業的效率。在這個發展的過程中，建筑企業對掌握BIM 技術的應用型人才需求也將不斷地增加，而掌握BIM 技術應用能力也將成為工程造價專業人才的一項必備的能力。面對著BIM 技術的發展趨勢，將會有更多高校在培養工程造價專業人才的時候，通過增加引入BIM 技術校企合作、BIM 相關課程、建立BIM 研究中心、舉辦BIM競賽等方式來培養學生的BIM 技術。BIM 技術應用能力也將已經成為工程造價專業人才的一個重要考核要素。

一 產教融合模式下將BIM 技術知識體系融入工程造價專業課程

引進具備BIM 技術的企業進校合作，實現“產教融合、校企一體”，有助于將BIM 技術與教學緊密結合，將BIM 相關課程設置貫穿于工程造價專業四年的課程中，注重BIM 應用在工程造價專業中課程設置的連貫性，避免BIM 在不同造價專業技能中的脫節。在工程造價專業課程設計中貫穿建筑、施工、工程造價等專業基礎課程，使得本科生在4 年的工程造價專業教育中始終保持與BIM 思想與技術的接觸，掌握BIM 應用思路與方法。擬增加和植入BIM 相關教學內容的課程詳見表1，基于BIM 工程造價專業類課程主線圖詳見圖1。

表1 擬增加和植入BIM 相關教學內容的課程

二 產教融合模式下教師隊伍的建設和提高教師BIM 技能水平

目前各高校的教師大多數都具備碩士或博士的學歷，專業水平與學術水平都很高，但是由于BIM技術方面實踐經驗的不足，BIM 知識應用能力還有待提高，這也影響了教師隊伍的建設以及教師的教學質量。引進BIM 相關企業進行合作，在學校建設BIM實訓室，可以為教師提供一個校內的實踐場所，將所學的BIM 知識應用到實際工程中，在提高教師業務水平的同時，還能夠提高教師的教學質量、科研能力，有利于學校建設一流的教師隊伍。

此外，還可以通過安排教師進入企業掛職鍛煉來提升教師的BIM 技術水平。

高校可以選擇當地BIM 技術相對成熟的企業進行合作，并且在不影響學校教學工作的前提下，每年安排幾名教師進入企業掛職工作半年至一年，在企業中參與到實際工程項目的實施工作中。實踐結束后，教師在回到學校進行教學，這樣教師就可以將實際工作場景在課堂上進行還原，有助于培養高素質應用型人才。

三 校企聯合共同參加BIM 技能應用比賽，實現“以賽促學、以賽促教”

近年來，建筑行業內不斷涌現出BIM 技能競賽，“龍圖杯”、“創新杯”等BIM 技能競賽，這些競賽的內容都涵蓋包括建筑工程的設計、施工和造價等階段的BIM 全過程應用，為各高校學生提供了一個展示BIM 技能的機會，同時也推動了各高校之間就BIM的應用和教學進行不斷地交流，促進高校BIM 人才的培養。高校通過與企業合作，共同建立校內BIM技能競賽，促進我校在BIM 應用領域實現“以賽促學”、“以賽促教”。

高校不僅可以通過校內BIM 技能競賽促進BIM人才培養，同時還可以調動學生學習的積極性，并從校內競賽中選拔優秀人才參加省內、全國乃至國外的比賽，從而增加學校的影響力、提高知名度。

四 校企共同促進學生就業

通過學校和企業的合作，做好工程造價專業人才的培養工作，提升畢業生BIM 技術的應用能力，并一起調動各方資源完善畢業生的就業工作。通過校企合作和優勢互補，構件BIM 創新研究和成果轉化的支撐平臺，開展BIM 理論和技術的深層次研究和應用，是促進BIM 技術發展和推動BIM 人才培養的有效渠道，有助于提升科研水平，提高人才培養質量，促進科研成果轉化和應用。校企雙方根據社會用人需求，通過對師資和學生培養，使學生掌握BM 技術，借助BIM 聯合實驗室進行BIM 技術的研究和軟件開發的學習，將成果應用于建設項目使其發揮作用，從而實現校企協同、共同育人的目的。

五 結語

產教融合的模式下能夠讓企業參與到工程造價專業人才培養工作中，可以彌補學生的知識技能與企業的崗位需求之間的差距。在BIM技術發展的大環境下，企業對于工程造價專業崗位上的需求也在隨之發展，在BIM 領域引進校企合作，將有助于高校根據工程造價專業學生就業崗位需求，對學生進行BIM 應用領域的培養。在BIM 領域的校企合作關系中，高校可以為企業提供場地、設備以及BIM 相關軟件，企業則向高校提供BIM 領域的技術和方案支持，雙方的資源都可以從中得到充分地利用。而企業和高校還可以合作共建BIM 實驗室，共同開展BIM 領域的研究。在此過程中，企業應根據崗位需求，協助高校完成人才培養的同時，還會為優秀學生提供帶薪在崗實習的機會，幫助學生完成從畢業到就業的“無縫對接”。