小學數學教學中培養學生習慣養成策略淺究

摘 要：“培養學生良好的學習習慣”是素質教育中著重強調的重要方面。相關研究表明，兒童期是養成良好習慣的黃金關鍵期，小學生由于自制能力和自覺意識較低，需要教師在教學過程中長期堅持引導。對于數學來說，培養學生良好學習習慣是學好數學的重要保證，有助于增強學生學習信心，在日后的數學學習中發揮巨大潛能，提高學習效率，促進其他方面的成長和成功。

關鍵詞：小學數學；習慣養成；策略方法

新課改中對學生良好習慣的養成提出明確教學目標要求。學生只有在養成良好的學習習慣的基礎上掌握學習方法，才能實現提高學習效率的重要保證。通過培養學習習慣延伸到其他生活習慣養成，有利于培養學生健康的人格。小學生是習慣養成的起始期和關鍵期，小學教師理應擔負起培養學生良好學習習慣的重任。數學學科的邏輯思維特點決定了數學學科習慣培養的重要性。作為一名小學數學教師，我們應該不斷更新自己的教學理念，轉變教學方法，引導學生養成良好學習習慣。以下，我將從三個方面簡單論述下我在實踐教學中是如何培養學生習慣養成的。

一、 教師要及時布置作業與練習，培養學生課前備課及課后反思總結習慣

俗話說，凡事預則立，不預則廢。小學生自制能力差，但可塑性也較強。教師在教學過程中要強調課前預習必要性，培養學生主動學習意識及自主學習的能力。課前預習能夠有效提高學生的學習能力和課堂教學效率。在培養習慣的初始階段，教師可以詳細布置預習作業，讓學生在家長指導或小組各成員互相監督下完成預習，讓學生在預習的過程中學會預習，調動學生學習積極性，這樣，課堂教學中學生學習起來不吃力，遇到預習時的難點時也會集中有意注意認真聽講。需要注意的是，小學生思維分散，部分學生預習后就覺得自己知識點全會了，容易導致課堂上走神不用心聽講，這時候更要考驗教師的專業能力，如何在學生預習的基礎上設計有趣引人注意的高效課堂教學是小學教師需要不斷探究的課題。

其次是課后復習反思的習慣養成。一節課結束，教師要在了解學生掌握情況的基礎上根據知識重難點布置作業。如果說預習是掃清新知識的障礙，那課后總結就是檢查鞏固課堂知識，構建知識與練習之間的橋梁，加強學生運用知識的能力。教師要注意做好與家長的溝通，培養學生做練習前先溫故后提筆，比如學生對某個知識點是課前預習無法理清的，通過課堂教師答疑解決后，做作業之前要再溫習一遍，這樣在做題時才能“如有神助”。

二、 重視課堂教學引導作用，培養學生課上善于提問及敢于發言的習慣

疑是學之端，思之始。小學生天性好奇，求知欲較旺盛。教師在教學過程中要注意培養學生質疑能力，培養學生發現問題和大膽發言的學習習慣。當學生在課堂上主動發言提問時，教師要尊重學生提出的問題，鼓勵學生，循序漸進地引導學生動腦思考，從發現問題到教會學生分析問題、解決問題的過程中，提出問題的能力比解決問題更難能可貴。因此，教師要注意培養學生善于發現問題，敢問、會問的良好學習習慣。

首先，教師要營造輕松和諧的學習氛圍，讓學生敢于質疑；其次，教師要通過改進教學方式，通過懸念導入、謎語導入課堂誘導學生思考，創造問題情境刺激學生積極思考，在重難點處設置疑問，在容易混淆處設置疑問……一步步讓學生形成樂于質疑的學習習慣。舉個簡單的小例子，如在學習《比較分數大小》時，我先帶領學生學習了同分母分數大小比較和同分子分數大小比較，提出疑問：“如果分母分子不同，該怎么比較大小呢？”引導學生在既有知識的基礎上產生解決新問題的欲望，保證了教學目標有效完成。

三、 運用合作探究教學模式，培養學生善于交流、合作和傾聽的良好習慣

小組合作探究式新課改改革中運用最為普遍的學習方式，在小學數學學習中也不例外。通過小組合作探究學習，教師合理劃分小組學習，在教師引導下共同學習，這種教學模式中，教師作為引導者將課堂還給學生。學生在學習過程中，主動探究，積極發言，這樣，既調動了學生學習積極性，又提高了學生合作意識，培養學生善于交流與傾聽的能力，有利于課堂學習效率的提高。

比如，在探究《長方體的特征》教學中，我通過將長方體的面、棱、頂點等基本要素講給學生，讓學生分組去觀察長方體的面、棱和頂點，說說自己的發現。然后小組選出一位代表匯報，說說自己小組歸納的長方體的特征。在這個過程中，教師要引導學生按照一定順序數各自的個數，避免重復或遺漏。最后總結長方體的特征：由6個長方形，特殊情況有兩個相對的面是正方形圍成的立體圖形，在一個長方體中，相對的面完全相同，相對的棱長度相等。

總之，小學生的學習習慣培養需要教師從多方面進行指導。希望一線教育工作同仁在教學過程中關注學生學習習慣養成，不斷探索創新新教法，堅持探究對養成學生學習習慣更好的方法途徑，讓教育煥發絢麗光芒！

參考文獻：

[1]李洪鼎，盧洋，付偉，欒華友，楊運霞，鄭潤，曲殿慶.學生習慣養成的策略和方法研究[A].《教師教學能力發展研究》科研成果集（第八卷）[C]，2017.

[2]孔慶海.小學生習慣養成的一點思考[A].2012年4月現代教育教學探索學術交流會論文集[C]，2012.

作者簡介：

黃英梅，江西省撫州市，江西省撫州市東鄉區圩上橋小學。