淺談如何培養小學生的語文學習興趣

王立榮

摘要：小學語文是每個學生的基礎課程，語文水平的高低可以體現出一個人的國學水平和一個人的修養。因此，學好語文是非常重要的。為了使學生能夠積極主動的學習語文，從生活中了解、學習語文，就要提高學生對于語文的學習興趣，興趣是一個人學習的動力，是學生學習最好的老師。所以，對于語文的教學，要打破傳統死板、生硬的教學模式，以達到提高學習效率的最終目的。本文根據筆者多年教學經驗，針對如何培養小學生的語文教學興趣提出以下意見和建議。

關鍵詞： 小學語文；學習興趣；培養

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）16-0089-01

前言

激發學生的語文學習興趣是學生學好語文的基礎和前提。興趣是最好的老師，學生有了學習興趣，自然就會主動學習知識，把學習當做是一種娛樂和休閑，語文素養自然會有很大的提高。只有這樣，學生才會養成獨立思考的良好習慣，發掘自己的學習潛力，提高自己的思考能力。對于小學生來說，認知水平較低，對事物的理解能力有限，所以也需要老師的引導和幫助。興趣會讓小學生的學習生活更加輕松。因此培養小學生的學習興趣是每位老師要解決的首要問題，也是最關鍵的問題，需要老師的積極思考和對學生的引導與鼓勵。因此，要培養小學生的語文學習興趣，應從改變傳統教學的不足之處開始，采用科學的教學方法提高學生的語文學習興趣。

1.傳統教學對小學語文興趣培養的影響

1.1 以老師為中心的教學模式。

傳統教學中是以老師的講課為中心，學生只管聽和記老師的話，學生處于被動的一方，被動的接受老師的觀念而沒有自己的思考。老師將課本中的難點用自己的理解講給學生聽，導致了學生沒有了自己的思考和想法，長久下去，對未來走入社會的學生來說是一個致命傷。當代的社會，需要的是有自己的想法，能夠獨立思考的人，而不是傳承老師的思考。時代需要進步，需要創新，就必定需要獨立思考的能力和對事物獨到的見解。老師應該將課堂還給學生，讓學生成為課堂的中心和重心，老師負責引導學生，改正學生的不足，發現和發揚學生的優點。在課堂上老師要教會學生獨立思考，并提供學生獨立思考的空間，設置一些有針對性的問題，讓學生們發表自己的想法，鍛煉學生的思考能力。

1.2 傳統教學中學生師生的地位和關系。

傳統教學中，老師是權利的擁有者，而學生是服從者，這種師生關系就會影響老師與學生之間的關系，師生關系對于學生的學習興趣也是非常重要的，常常聽說，學生會因為與哪個老師的關系不好而厭惡這門學科。所以改變傳統教學中師生的地位是必要的，當老師和學生處于平等的地位時，學生自然會樂于與老師交流，更好的掌握知識和提高語言的表達能力，學習興趣自然會有很大的提高，學生對知識有了渴望，學好語文就會更加簡單。學好語文是一個不斷積累的過程，需要學生的消化和理解，而不是生搬硬套，盲目的學習。

1.3 傳統教學課堂氣氛的緊張、沉悶。

傳統教學中老師經常會因為學生的一些行為破壞了規則而對學生進行呵斥，沒有規矩不成方圓是沒錯，但是對于小學生來說是要適當的，因為小學生的身心還不健全。這樣容易對小學生的心理造成負面影響，學生會對老師處處提防，他們無法感覺到和諧的氣氛，也沒有自由可言，學生會被周圍的恐懼所籠罩，沒有了自由發言的權利，沒有了自由選擇學習方式的權利，沉悶的教學讓學生感覺到學習是一種壓力和負擔。

2.新時期培養小學語文學習興趣的方法

2.1 良好的導入語可激發學生的學習興趣。

萬事開頭難，一個良好的課堂開端是激發學生學習興趣的關鍵。好的課堂開端是一堂課成功與否的關鍵因素，老師可以在講課前，為學生們設置幾個學生感興趣的思考問題，提高學生的求知欲望，可以聯系學生的生活，可以設置懸念，也可以以表演的形式作為課堂的開端，同時也可以讓學生參與其中，這樣學生的學習興趣必定會后很大的提高。

2.2 創設生活情境，提高學生的學習興趣。

生活處處有學問，老師可以創設生活情境，以提高學生的學習興趣。

2.3 多元評價學生，提高學生的自信心。

俗話說：人無完人。每個人都有它的不足和長處，老師應該認真了解每個學生的特點，對每個學生的優缺點做到心中有數，從而在改變學生缺點的同時，發揚學生的優點，使學生認識自己、了解自己，提高自信。同時，這也是對學生的尊重。多元評價學生是對學生優缺點的綜合，不放棄每個學生。每個學生都有自己的優點，這樣就改變了傳統教學中好學生與壞學生的評價指標。學生有了自信心，自然會對語文的學習產生興趣。作為小學教師，首先應該學會保護學生、關心學生，給學生們親切感。在學習中，對于學生的進步之處，老師要適當的鼓勵和引導，增加學生的學習興趣。同時，對于錯誤，老師也應該認真的引導學生改正錯誤。對于學生遇到的困難，老師要鼓勵學生，克服困難，并且教會學生在困難中吸取教訓，克服不良情緒。

2.4 良好師生關系、因才施教。

傳統教學中師生關系不融洽，導致學生產生厭學的心理。良好的師生關系，使學生能夠放松，更好的融入到課堂教學中，更好的理解、學習知識，提高學生的學習興趣。每個學生的學習方法是不同的，每個學生的性格是不同的。因此，老師要了解每位學生的學習習慣，因材施教。這樣老師才會將每個學生的長處發揮出來，學生在適合自己的方法中，學習會更加輕松，自然會愛上學習。

結束語：興趣是最好的老師，培養學生的學習興趣是學生自主學習、獨立思考的前提。可見，興趣在教學中是多么的重要，需要老師的認真對待，當然也需要學生的配合。老師要明確教學目標，循序漸進的改正學生的不良習慣，使學生養成良好的學習習慣，提高學生的合作創新意思，更好的融入到學習中去，學習興趣會不斷提高，語文知識的積累也會越來越多。

參考文獻：

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