如何在小學數學課堂教學中培養學生的數學核心素養

摘 要：核心素養是當下國內教育領域最關注的問題之一，任何學科的教學開展不僅僅是知識以及技能的傳授，最關鍵的是讓學生具備更強的學習能力以及思維能力。在小學數學課上學生要在核心素養層面實現全面進步，這樣才能實現能力強化并具備足夠的社會適應力。在小學數學課上教師要關注核心素養的全新變化與以及對學生的能力強化，在教學手段以及理念上做出革新。如何實現這樣的目標，是教師要解決的關鍵性問題，文章對此開展針對性探討。

關鍵詞：小學數學；課堂教學；核心素養

一、 前言

以往在小學數學課上教師總是受到應試思想的限制，重視讓學生具備非常強的應試能力，但是忽視了學生也是需要具備注定性才能在能力上實現全面發展。被動學習讓諸多學生在學習數學的時候承受著非常大的壓力，無法將學習效率全面提升上來。核心素養的全新指導下，教師要在教學策略上做出改變，將以往陳舊的思想改變，改變以往的模式和方法，讓學生實現快樂學習。

二、 核心素養的主要內容

當下學界在核心素養方面有著不同的理解以及定義，學者們的爭議沒有間斷過，很多是針對學科進行的定義，也還有一些從廣泛的角度給出的定義，因此現階段并沒有準確統一的定義，這也是教育界面臨的一項難題。但是這樣的狀態也得到了緩解，在2016年北師大舉行了一次有關核心素養的研討會，對核心素養進行一次敲定，規定了六個方面的內容。包括人文底蘊、科學精神、健康生活、學會學習、責任擔當以及實踐創新。

三、 如何在小學數學課堂教學中培養學生的核心素養

（一） 培養學生自主學習能力

對學生的自學能力進行強化，這是核心素養實現不斷強化的重要任務，主要是讓學生在數學學習中發揮自身主體性，避免了以往教學中慣用的題海戰術以及灌入式的方式，這樣的教學現象在以往是非常泛濫的，但是在新形勢下這樣的方式顯然是不適用的。教師要從全面發展的角度入手。若是學生具備足夠強的自學能力，就能不再對教師有過高的依賴性，可以借助自身的理想實現新知獲取，這樣對新知的印象會更加深刻，學習難度就會降低。例如在學習分數的時候，教師可以在正式授課前讓學生先對教材進行大致的瀏覽，讓學生對分數的基本定義以及應用這些理論內容有一定的掌握和了解，這樣學生就能明白在分數這個部分自身存在哪些學習的盲區，在課堂上隨時向教師請教不懂的細節，這樣的授課更有針對性，同時也是將大量教學的時間節約下來，讓課堂效率得到提升。學生在自學預習的時候會逐漸總結出自學的方法以及技巧，這樣可以逐漸形成自學的習慣，核心素養也能順利實現發展。

（二） 在數學教學中滲透責任意識

在小學數學課上教師可以適當向學生傳遞責任意識，因為在核心素養中明確了責任擔當這個重要的方面。學生是社會和民族未來的希望，也是要具備足夠的責任意識的。教師可以結合數學課上的一些知識，讓學生在思維以及思想上得到引導。例如在學習小數這部分知識時候，小數的計算中包括加減法和乘法等，教師要讓學生了解小數的真正意義，很多學生會認為在小數點后，那些位數對整個數字來說沒有那么重要，甚至很多時候是忽略掉的。因此在做題的時候，這些學生是馬馬虎虎的，總是會出現錯誤。其實這就是嚴謹性以及精準性不夠，導致了錯漏不斷。教師可以講述一些實際案例，比如航天火箭的發射，讓學生了解即便是將小數點后的某個位數算錯，也是要重新進行計算，其中不能允許一點錯誤，因為在航天火箭的實際運載中任何微小的錯誤會導致失敗，造成嚴重的損失以及傷亡。通過這樣的方式可以讓學生具備更強的責任意識。

（三） 在數學教學中強化學生的科學實踐精神

在小學數學課上很多的數學內容是需要學生進行實踐的。這樣可以讓學生具備更強的動作操作能力。例如對物體的重量進行稱重，對物體的長度進行測量等，這些都是需要學生親自參與動手操作中的，實踐能力也是核心素養中強調的一個方面。而這些數學課上的內容就是教師對學生進行科學實踐方面強化的重要途徑。教師可以在數學課上組織學生對一些內容進行實踐操作，這樣可以讓學生本身就是喜歡具象化事物的心理得到滿足，另一方面也是將學生的數學興趣進行進一步的激發，在實踐活動中讓學生具備更強的動手操作能力以及探究精神，這也是對學生智力的開發，讓學生逐漸形成發散性的思維。當學生在動手實踐中遇到的一些困難，這種情況下其實學生會產生更加強烈的探究興趣，就會想盡辦法去解決問題，其實這也是動手實踐的真正魅力，對學生思維以及意志上的鍛煉也是非常有效穩定，讓實踐活動的教學價值得到最大程度上的體現。

四、 結論

總之，在小學數學課上教師要用靈活的方法強化學生的各方面能力，核心素養是當下實際教學中最受關注的問題，教師要了解核心素養的真正內涵，在實際教學中加強教學理念以及手段上的革新，促進學生的全方位發展，讓學生成為各方面能力全面進步的人，具備更強的社會適應力以及探究精神，可以在數學領域不斷向前思考和探索。

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作者簡介：

尤棋凱，浙江省寧波市，寧?？h星海小學。