初中語文教學滲透傳統(tǒng)文化教育的研究

摘 要：現(xiàn)在傳統(tǒng)文化與我們密切相關(guān)，無論是生活還是平時的學習都透露著傳統(tǒng)文化。語文老師對著傳統(tǒng)文化的傳承有著關(guān)鍵性的作用。初中學生群體是學習發(fā)展的萌芽，接下來淺談初中語文教學滲透傳統(tǒng)文化的研究。

關(guān)鍵詞：初中語文；傳統(tǒng)文化；滲透

中國有上下五千年的歷史，從古至今有太多的文化寶藏。由于社會的發(fā)展和外來因素的影響，當今的人們對傳統(tǒng)文化不再關(guān)注，使傳統(tǒng)文化的傳承受到了阻礙更甚至是缺失。當今的學生更是對傳統(tǒng)文化的不了解，只知道某些節(jié)日的放假而不知道其根源。因此我們需要大力弘揚傳統(tǒng)文化，使其傳承下去。語文教師肩負著傳承傳統(tǒng)文化的重要責任，筆者在自身對傳統(tǒng)文化的了解上從教材、課堂、課外對其進行研究。

一、 從教材上深入滲透傳統(tǒng)文化，讓學生對其了解

初中語文教材是大家必學習的知識，很多語文老師都忽略了其重要性。這些教師往往是應(yīng)試教育的受害者，他們讀書只是為了能夠找到一份工作，賺錢養(yǎng)家糊口。因此，這些教師很難給學生傳遞出一種對學習的熱情，思想上對傳統(tǒng)文化不重視，不能深刻地對學生進行講解、探討，只讓其專于背誦。語文教材中有著豐厚的傳統(tǒng)文化知識，如《論語》中所體現(xiàn)的積極進取的人生態(tài)度，還有好學的態(tài)度，對我們至今影響重大。還有李白的詩歌“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”這種對生活積極向上的態(tài)度，都是值得我們?nèi)W習去傳承的。《論語》中透露著太多中國傳統(tǒng)的禮儀美德，“己所不欲，勿施于人”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”都是一些很好的例子，我們需要深刻理解，將其傳承滲透到我們的生活中去。

教材中還有很多的有益于我們的思想，陶淵明對美好生活的向往，不屈于困境的“采菊東籬下，悠然見南山”。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”對國家的熱愛之情都是需要我們?nèi)W習的。在教材上老師應(yīng)當去引導學生，使其熱愛文學，從而對傳統(tǒng)文化加深理解，然后選擇好的讓學生學習，應(yīng)用到生活中去。

二、 課堂上引導學生閱讀理解

古詩是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，許多古詩詞中包含了作者對祖國的熱愛，對生活的憧憬，遠大的理想抱負等眾多情感，都是值得我們?nèi)W習的積極向上的人生態(tài)度。例如，學生在學習古詩時老師可以重點對語句進行分析講解，古人有很多的修辭手法跟意境營造都是值得我們?nèi)W習的，這樣可以讓學生更好地理解，從而走入詩中學到更多的東西，對文學產(chǎn)生興趣。

在我們的教材中，有很多可以利用的傳統(tǒng)文化資源，《紅樓夢》就是一個特別好的例子，很多學生都特別喜歡讀，但是光讓學生讀是行不通的，可以先把故事情節(jié)告訴學生激發(fā)其好奇心，然后再讓他們?nèi)ラ喿x去品味，從而達到更好的效果。課文中的古詩特別的簡練，它凝聚了許多古人的思想跟情懷還有一些意境美，這些不光是讓學生去背誦就能理解的，老師得一一進行講解，從內(nèi)到外給學生答疑解惑，這樣學生才能理解其深刻含義，激發(fā)學生學習的興趣，使傳統(tǒng)文化進一步推廣。

課堂上老師還可以讓學生進行朗誦感受文化的美感，可以讓學生朗誦《論語》，古詩等。加深對這些知識的印象然后再進行講解。體會儒家文學的禮儀，學習積極向上的人生態(tài)度。還有名言警句要加強閱讀，古人的很多思想都是積極進取的，不走好每一小步不能達到千里之遠，不累計每一條小流，不能組成大海，很多話都告訴我們做事要善于積累，傳統(tǒng)文化也一樣，不進行積累得到的永遠只是片面的東西。學習也一樣學生需要進行累積，學生要做好筆記，然后老師答疑解惑，才能更好地進行學習，積累文化底蘊。

三、 拓展到生活，把傳統(tǒng)文化貫穿到我們的日常生活中去

文化的傳承需要在生活中進行實踐落實，我們才能領(lǐng)悟到其中的奧秘。才能更好的指導我們學習和生活。學校可以每周舉行朗誦比賽，讓學生積極參加進行閱讀。還可以組織學生看易中天的《品三國》。都是對傳統(tǒng)文化的介紹，它的趣味性還能激發(fā)學生的興趣愛好。對于傳統(tǒng)文化的學習我們不能僅限于書本上的知識，因為書上的遠遠不夠。學校還可以舉辦文化會，讓學生進行角色扮演之類的，既增加了樂趣又學習到了知識。這樣我們對傳統(tǒng)文化的認識不僅僅限制于課本，還涉及了日常生活。這樣才能更好地傳承傳統(tǒng)文化。

四、 結(jié)語

總之，在教學中我們要滲透傳統(tǒng)文化，引導學生進行學習。把傳統(tǒng)文化放在首要位置，畢竟這是我們祖宗留給我們的東西不能荒廢要傳承下去。在教材方面，可以讓學生注重《論語》和古詩詞的學習，讓學生從儒學文化中先學到學習的方法跟生活的禮儀，從而更好地理解傳統(tǒng)文化。對于古詩詞的鑒賞，學習古人對環(huán)境描述的意境美，及愛國的情感對社會的遠大抱負，也需要深刻的學習。老師更應(yīng)該教會學生怎樣去閱讀，去理解，去學習，更需要教會學生怎樣應(yīng)用到實際生活中來。這樣才能讓學生更好的體會到傳統(tǒng)文化的重要性，熱愛傳統(tǒng)文化才會去傳承。傳統(tǒng)文化是我們民族必不可少的寶貴財富，我們需要將其延續(xù)下去，作為老師更應(yīng)該背負起這個光榮的使命，教會學生傳承下去，這樣我們的悠久歷史文化才能發(fā)揚光大，我們的民族才會發(fā)展得更好。

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作者簡介：

趙會芹，山東省泰安市，山東省寧陽縣第二十四中學。