自主性教育模式在大學健美操教學中的應用

程 香

（云南大學旅游文化學院，云南 麗江 674100）

大學健美操教學是一門具有自主性、靈活性的課程，需要教師和學生進行有效的互動交流，充分發揮出學生自身主觀能動性，嚴格的依照有關教學規章制度來進行，最終提升教學的質量和水平，提升學生健美操素養，使得學生達到身材健美、身體素質提高的目的。因此，我們針對自主性教育模式的特點、自主性教育模式在大學健美操教學中的應用方法和意義方面的問題進行有效性研究和分析。

1 自主性教育模式的特點

自主性教育模式就是通過有效性方法提升學生自身的學習興趣、學習的能力，使得他們的學習質量和效率獲得提升，最終實現良好效益和價值。通過有效性的分析可以總結出，自主性教育模式具有以下的特點。（1）具有發揮出學生自身特長、遵循學生秉性的特點。每一個學生都具有自身的愛好和特長，教師在對學生開展教學中需要遵循他們自身具有的特點，通過他們擅長的方式來進行有針對性的教學，提升教學的質量和水平。（2）具有培養學生自身素質能力的特點。自主性教育模式有別于傳統灌輸性的教學方式，非常注重應用有效性的方法來充分調動學生自身的直觀積極性，使得他們在有效性目標明確后、在教師的有效性指導和幫助下，進行自身學習興趣的培育，學習能力的養成，可以重復的結合自身特點，學習到眾多方面知識。例如，在自主性教育模式應用中，學生會更加積極主動地與同學、教師進行溝通和交流，對制定好的學習目標和內容進行探索，可以快速地解決自身學習中遇到的困難、問題，通過有關資料的查找、案例的分析，最終解決學習中的問題，提高學習的質量和效率。

2 自主性教育模式在大學健美操教學中的應用方法

2.1 以學生為主體

大學生健美操需要充分以學生為主體進行教學，有效的培養學生良好的學習積極性，使得他們樹立起良好的學習目標。（1）健美操的教師在進行一段時間的教學后，可以讓學生依照自身的方式、對照書本和有關材料進行自主性探索、教師在一旁進行有效性指導，對他們的基本動作進行規范、有利于學生在自身探索性教學中提高學習的質量和水平，逐漸對健美操運動有了自身的體會。同時，這種探索性的教學方式有利于學生與教師之間、學生與學生之間進行良好的溝通和交流，可以在學習中、交流中相互的取長補短，最終提升整體性學習的能力。例如，基本的健美操動作可以不斷得到完善、有效的把握好健美操動作的連貫性，可以在教師指導下糾正他們自己學習中的錯誤。（2）充分地以學生為教學主體，使得學生的積極性被充分激發，有利于他們更加全神貫注地投入到學習中，改進學習的內容，對健美操知識的理解程度得到提升，與教師一起進行有關健美操動作探索，開展有效性的訓練學習，節省了大量時間，提高了教學的質量和水平。

2.2 改善現有教學方式

需要改善現有的教學模式來提升教學的質量和效率。原因在于當前眾多大學健美操教學是一種單一的形式，即對某一類的健美操內容、動作進行教學，教師不注重方式方法，過分的強調培養學生理論知識和基本的動作。健美操的種類非常多，如競技類型的健美操、健身類型的健美操、拉丁類型的健美操等。因此，對大學教師來講，需要依據學生興趣愛好、學生身體素質和能力、學校應用的不同健美器械等來對學生進行不同類型健美操的教學，即開展差異化的教學，進行有針對性教學方案、教學目標的擬定，使得學生的身體素質獲得提高，有利于學生在良好的教學環境、教學模式中充分體會到健美操的好處和樂趣。同時，教師需要完善健美操的課程內容。其中，一個重要的方式為與學生進行有效性溝通和交流，對學生在學習中遇到的問題進行耐心指導，并且給予無私的幫助，有利于增強學生對健美操活動開展意義的理解程度。例如，在相當長的一段時間，眾多的學生對健美操運動存在認識上的誤區，人為的認定只有女同學適合開展健美操運動，而課程項目的開展不存在性別上的差距，只存在身體素質上的差別。針對以上問題，健美操教師可以應用有關的資料和視頻提升全體學生、尤其是男同學對健美操活動開展的認識，充分提高他們學習的興趣。在良好學習興趣的驅動下，教師可以對學生進行有效性指導，使得他們放下偏見，在進行一段時間的學習后提高學習的能力，最終使得自身身體更加的健美。

2.3 培養學生的自主學習意識

教師需要應用有效性方法培養學生的自主學習意識。原因在于，我國的大學教學長期處于一種灌輸性教學方式中，教師一味地進行知識講解、教學動作的分析，缺乏對學生的有效性指導，使得他們自身對有關方面問題進行探究，無法有效性參與到學習環境中，提升學習的質量。大學的健美操教師同樣存在這些問題。因此，對教師來講，需要提升學生學習的自主性。（1）鼓勵學生在學習中進行提問，有效性地與教師進行交流，通過教師對健美操基本動作的演示、耐心的講解、可以加深對有關問題的認識程度，進行健美操動作的有效性練習，提升學習的質量和水平。（2）教師需要在教學中對學生進行有效性啟發，使得他們進行有效性思考，對健美操其中的理論知識和動作進行探索，而不是在學習中過度依賴教師。（3）對新型教材的有效性應用。大學的健美操教師需要在教學中進行新型教材的有效性應用，在對學生講解基本健美操動作中對有些動作進行微調，使得健美操的教學更加符合學生自身健美運動發展特征。

2.4 有效性地應用新型教學方式

教師有效性地應用新型教學方式，可以提高健美操教學質量和水平。其中，一個重要的方式為網絡信息化教學。例如，微課教學、網絡多媒體教學、實踐形體訓練的有效結合，更加生動性、形象性、直觀性的將健美操理論知識和健美操基本訓練動作進行結合，增強學生學習的興趣，提高對有關理論知識和實踐化訓練知識的理解能力，提高他們學習的質量和水平。

2.5 注重學生實踐學習能力的培養

注重學生實踐學習能力的培養，對提升學生學習健美操水平具有重要意義。因此，教師需要進行以下方面的工作。（1）需要更新教學理念。大學教師應認識到傳統的教學存在問題，進行教學手段的更新換代。如果沒有認識到這一點，只是機械被動地執行上級教育部門或者是領導強調的新教學目標，那么新的教學實踐活動就必然會大打折扣。這種頑固保守的教學思維的根深蒂固，是阻礙新的健美操教學推廣的最大障礙。因此，要讓教師提高自身的社會實踐能力和認知水平，這樣才更有利于今后自主性教學的深入開展。（2）注重社會實踐。例如，積極帶領學生參加各種健美操的比賽、活動，有利于學生自身的素質和健美操動作水準獲得提高，深刻的意識到自身的不足，在今后的學習中，在教師的指導下進行改進、提高，最終擁有健美的身材、良好的身體素質。

2.6 加大師資力量的投入

想要進行高質量、自主性教學，離不開強大師資隊伍的建設。一方面學校要加大資金的投入，購買更多的實用型教學活動的設備，建立起高效的教學設備系統，進行直觀的素質教學；另一方面要高薪聘用一批具有創新思維的健美操教師。通過高素質教師的教導，特別是他們身上所具有的創新精神和思維會在日常的教學中深深地影響到每個學生，對于他們的學習進行重要激勵。

3 自主性教育模式在大學健美操教學中的應用意義

自主性教育模式在大學健美操教學中應用具有重要的意義。（1）從學生的角度進行分析，自主性教育模式的有效性應用充分激發了他們學習的興趣，有利于他們在教師的指導下，與學生的交流和溝通下，在良好的社會性鍛煉培養中提高大學健美操課程學習的質量和水平，培養自己的自主性學習能力，對有關知識的主動性探求的能力，最終提升了自身身體素質，獲得良好的健美身材。（2）從教師的角度進行分析，在大學健美操教學中對自主性教育模式進行有效性的應用，可以應用直觀性、生動性、形象性的方式提高健美操教學質量和水平，有利于教師完成既定的教學目標，培養出眾多具有良好素養的健美操運動者。（3）從學校的角度進行分析，通過提高健美操教學的質量和水平，學校的管理者可以以此為突破口，應用良好的方式對其他體育學科或者是其他知識學科進行教學模式的改革，充分激發起學生學習的興趣，提高他們學習的水平和效率，最終使得學校整體教學水平獲得提高，擴大了在行業中的影響力，可以吸納眾多的學生來報考，實現了良好的經濟效益和社會價值。

4 結 語

對自主性教育模式在大學健美操教學中應用問題進行分析，有利于大學健美操教師應用眾多有效性方法，提高自主性教育模式應用的效率，最終使得學生學習健美操課程的興趣獲得提高，可以對有關知識和課程內容進行自主性探索，提升了大學健美操教學質量。

[ 1 ] 李亞楠.自主性教育模式在大學健美操教學中的應用研究[ J ].河南教育學院學報：自然科學版，2015（3）：84-86.

[ 2 ] 陳樨.探究自主性教育模式在大學健美操教學中的應用[ J ].當代體育科技，2015（25）：67-68.

[ 3 ] 葉靜.健美操教學中參與自主性教育模式改革探討—以天津師范大學及天津工程師學院為例[ J ].淮南職業技術學院學報，2011（5）：72-74.