游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

摘要：游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，對促進少年兒童參加體育活動興趣和能力具有重要作用。本文介紹了游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的意義，提出了創(chuàng)編、改編教學(xué)游戲的基本標(biāo)準(zhǔn)，并據(jù)此提出了在小學(xué)體育教學(xué)中組織和開展游戲教學(xué)的基本方式，以期為游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中更有效率地發(fā)揮效能提供有益借鑒和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：游戲；教學(xué)；小學(xué)生；體育

小學(xué)階段加強體育教育對增強小學(xué)生體質(zhì)、提高國民素質(zhì)具有重要意義，但是傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法過于枯燥，導(dǎo)致學(xué)生在體育課程中存在應(yīng)付現(xiàn)象，進而影響學(xué)生的身體素質(zhì)和體育人才的選拔。游戲教學(xué)在體育課程中的應(yīng)用，有效地彌補了傳統(tǒng)教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)漏洞，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、 游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的意義

（一） 激發(fā)小學(xué)生參與體育鍛煉的興趣

游戲是一種集趣味性、競爭性、集體性、綜合性于一體的體育項目，深受少年兒童喜愛。游戲教學(xué)法是一種寓教于動、寓教于樂的重要手段，是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，通過合理利用游戲教學(xué)可以增強小學(xué)生參與體育活動的興趣。

（二） 有助于小學(xué)生體育活動能力的提升

游戲教學(xué)集趣味性、競爭性、集體性、綜合性于一體，在激發(fā)小學(xué)生參加體育鍛煉的同時對提升小學(xué)生體育活動能力具有重要意義，合理創(chuàng)編、改編的教學(xué)游戲?qū)μ岣咝W(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力、循序漸進促進體育運動耐力均有重大意義。

（三） 有益于學(xué)生身心健康發(fā)展

小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，通過游戲教學(xué)提升他們的組織紀(jì)律觀念、團結(jié)協(xié)作意識和合理競爭意識，對小學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要作用。同時通過采取趣味性強的游戲教學(xué)誘導(dǎo)小學(xué)生循序漸進參與到高難度的體育活動中去，對增強他們的自信和培養(yǎng)堅韌不拔的意志力意義重大。通過讓小學(xué)生參與創(chuàng)編、改編游戲方案，可以有效促進他們的溝通交流能力及創(chuàng)新能力，并在此過程中培養(yǎng)良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，良好的人際關(guān)系的培養(yǎng)對小學(xué)生身心健康發(fā)展的意義是不言而喻的。

二、 選擇和改編、創(chuàng)編教學(xué)游戲的基本原則

（一） 體育游戲的選擇要緊扣教學(xué)目標(biāo)

體育游戲是為了服務(wù)于體育教學(xué)，同時體育游戲種類繁多、形式多樣，不同形式的體育游戲?qū)ι倌陜和煌芰λ刭|(zhì)的培養(yǎng)和提升具有顯著差別。因此所選擇的體育游戲的教化內(nèi)容應(yīng)涵蓋但不限于現(xiàn)有的體育教材及體育教學(xué)大綱所規(guī)定的內(nèi)容，同時與教學(xué)目標(biāo)相契合，唯有如此才能收到事半功倍的教學(xué)效果。

（二） 體育游戲的選擇要符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律

小學(xué)階段學(xué)生的身體柔韌性靈活性較高，但是耐力相對較差，男生和女生的活動能力和參加體育活動的心理都存在較大差別，比如男生普遍喜歡對抗性較強、競爭性較大的體育活動，而女生相對喜歡節(jié)奏舒緩、藝術(shù)性較強的體育活動，因此在選擇體育游戲的過程中需要符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，使所選擇的體育游戲符合大多數(shù)學(xué)生的鍛煉需求。

（三） 改編、創(chuàng)編教學(xué)游戲要體現(xiàn)靈巧性與智慧性

首先，改編、創(chuàng)編體育游戲應(yīng)當(dāng)堅持靈巧性原則。體育游戲的改編、創(chuàng)編應(yīng)該以促進發(fā)展小學(xué)生靈巧機能和智力發(fā)育為出發(fā)點。通過靈巧的游戲動作和環(huán)節(jié)的設(shè)置，提高少年兒童神經(jīng)系統(tǒng)的敏銳性和肌肉系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性；同時通過教學(xué)游戲促進少年兒童神經(jīng)系統(tǒng)和運動系統(tǒng)的協(xié)調(diào)能力發(fā)展。其次，改編、創(chuàng)編教學(xué)游戲應(yīng)當(dāng)堅持智慧性原則。體育游戲是為體育教學(xué)服務(wù)的手段，因此體育游戲除了承擔(dān)“育體”的任務(wù)外自然而然地應(yīng)當(dāng)包含著“育智”的成分。集體游戲的評價大多包含完成質(zhì)量與完成效率兩方面的評價指標(biāo)，因此我們在改編、創(chuàng)編教學(xué)游戲的過程中應(yīng)當(dāng)注意適當(dāng)“留白”，在規(guī)則允許的范圍內(nèi)盡量多地為少年兒童創(chuàng)造性地完成體育游戲的各種方法留出選擇的余地，不斷激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，通過完成游戲，塑造他們的創(chuàng)新能力。同樣是“過電網(wǎng)”，就應(yīng)該有不同的“鉆”法，不同的“過”法和不同的評價方案。

（四） 應(yīng)當(dāng)充分參考學(xué)校現(xiàn)有條件并堅持安全性原則。

在改編、創(chuàng)編體育游戲時，必須要充分考慮學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)條件和資源，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)場地和體育器材等進行體育游戲的編創(chuàng)工作，游戲場地、游戲活動幅度和游戲強度都要充分考慮少年兒童的生理階段特征。同時針對少年兒童爭強好勝的游戲心理，體育游戲還要特別注意人為的傷害。

三、 游戲教學(xué)法的組織實施

（一） 教師應(yīng)做好各項準(zhǔn)備工作。

教師在開展體育教學(xué)前必須做好游戲場地、體育器材的準(zhǔn)備工作，要充分考慮參加人數(shù)、體育活動能力和可能發(fā)生的突發(fā)狀況等各種因素。開展體育游戲之前，教師應(yīng)當(dāng)向參加的學(xué)生講清楚游戲內(nèi)容、規(guī)則、注意事項，讓學(xué)生在體育游戲中有所側(cè)重，積極主動地參與到教學(xué)游戲中去。

（二） 做好引導(dǎo)和管理工作

由于體育教學(xué)中游戲時間有限，需要對體育游戲進行相應(yīng)的指導(dǎo)和管理。教師在劃分隊伍及選定領(lǐng)隊時，要兼顧參加人員的身體狀況、性別、性格等多方面的因素，確保各隊實力均衡。游戲進行過程中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的具體表現(xiàn)給予高度的關(guān)注，時刻提醒學(xué)生遵守游戲規(guī)則。當(dāng)多數(shù)學(xué)生反映運動量超載時，要及時調(diào)整，以確保學(xué)生在有效的時間內(nèi)完成游戲。同時，教師應(yīng)當(dāng)密切注意突發(fā)狀況，一旦學(xué)生遭遇緊急情況需要在最短的時間內(nèi)給予學(xué)生較好的治療。

（三） 做好課后總結(jié)與交流

指導(dǎo)教師在游戲結(jié)束后要對參與者在游戲中的表現(xiàn)進行評價，指出各參加者的潛力和不足，提出相應(yīng)的改進和發(fā)展建議，從而讓體育活動滲透到學(xué)生生活中去。通過溝通交流，教師不僅可以更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能了解課堂教學(xué)的質(zhì)量及效率，更能建立良好的師生關(guān)系，拉近師生情感距離，便于教學(xué)活動的開展，總結(jié)得失，為今后游戲教學(xué)的開展提供良好的經(jīng)驗借鑒。

游戲教學(xué)法的應(yīng)用極大地豐富了小學(xué)體育教學(xué)課堂，對小學(xué)體育教學(xué)的改革發(fā)展、學(xué)生身體素質(zhì)的提高及其終身體育鍛煉意識的形成、教學(xué)質(zhì)量提高等都具有重要的現(xiàn)實意義。在教學(xué)實踐中，教師要發(fā)揮游戲的積極作用，以促進學(xué)生全面發(fā)展為己任，敢于嘗試優(yōu)秀的教學(xué)方式，不斷探索、完善教學(xué)手段，提高教學(xué)有效性，推動小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展。

參考文獻：

[1]金燕.淺析體育游戲教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用與分析—以排球技術(shù)教學(xué)為例[J].山東體育科技，2011，33（6）：91.

[2]楊利娟.讓游戲貫串小學(xué)體育課堂—淺談小學(xué)體育游戲教學(xué)[J].速讀旬刊，2014（9）.

作者簡介：

趙云濤，江蘇省昆山市，昆山市大市中心小學(xué)。