淺談高職院校輔導員如何抓好班級的安全穩定工作

李少輝

摘要： 安全穩定是班級工作的保障，沒有穩定就談不上班級的正常運行，班級安全穩定的好壞，直接影響平安校園的建設發展，本文圍繞著建設班級安全穩定的意義，分析校園安全穩定存在的問題，通過制定應急預案解決輔導員在班級日常安全管理中存在的問題。

Abstract： Safety and stability are the guarantee of class work. If there is no stability， the normal operation of the class cannot be discussed. The safety and stability of the class will directly affect the construction and development of the safe campus. This article revolves around the significance of building a safe and stable class， and analyzes the problems in safety and stability of the campus， and tries to solve the problems of counselors in the day-to-day class safety management through the preparation of emergency plans.

關鍵詞： 安全穩定；存在問題；應急預案；日常管理

Key words： safety and stability；problems；emergency plans；daily management

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）16-0253-03

0 引言

校園是社會的縮影，班級是校園的組成部分，校園的安全穩定由班級的安全穩定做基礎，班級是教書育人的場所，是學生學知識，受教育和成才的地方。班級的平安穩定不僅關系到校園的安全穩定，更和萬千家庭的幸福息息相關。隨著深化高職院校教育改革步伐的加快，高校和社會的滲透和融合愈加密切，無疑為校園安全提出了更高的挑戰。諸多因素都可能會影響到校園安全，比如社會的不穩定因素、國內外復雜的情況等，而要想實現校園的平安建設，首先需先做好班級的安全穩定，因此，當前高職院校改革發展的一個重要課題是如何擁有一個安全穩定的校園環境，校園的安全穩定要從班級的安全穩定抓起。

1 建設平安校園的意義

穩定壓倒一切，責任重于泰山，校園的安全穩定不可或缺，且至關重要。要想維護社會穩定建設和諧社會，首要任務是創建“平安校園”。高職院校是教書育人的地方，但不可否認社會環境穩定的各個方面情況都必然會波及到校園中，所以，平安校園在維護社會主義和諧社會建設具有舉足輕重的作用。同時平安校園的建設也直接關系到師生的生命財產安全，事關高職院校的長遠發展，只有在安全穩定的環境下，學生才能真正心無旁騖的學習。然而，不可否認隨著社會形勢的發展和高等職業教育改革的加快，影響校園安全的因素越來越多，維護校園安全穩定變得越來越難。因此，創建平安校園是構建社會主義和諧社會的需要，抓好班級的安全穩定也是創建平安校園的基礎，更是老師和家長的共同心愿。

2 校園安全穩定存在的主要問題

2.1 思想政治教育形式嚴峻

隨著我國改革開放的不斷深入發展，國際國內形勢的不斷變化，其對高職院校大學生的影響不斷的增強。大學生正處在人生觀、世界觀、價值觀形成發展的關鍵時期，面對社會轉型、思想多元化、技術不斷變革、各種社會心理問題不斷涌現，不可避免地會腐蝕學校中思想意志的薄弱者。

2.2 網絡安全形勢日益嚴峻

近年來，電腦和網絡在大學生中越來越普及，但其在為師生帶來教學及生活等方面便利的同時，也為校園安全埋下了隱患，網絡安全形勢日益嚴峻，具體體現在以下方面：一是各類邪惡勢力利用網絡和學生取得聯系，散布各類反動信息；二是部分學生無法合理安排好上網時間，沉迷在網絡聊天或者網絡游戲中無法自拔；三是網絡中充斥著大量的暴力、色情網站，學生的三觀還未完全定型，很容易受其不良影響；四是網絡的虛擬性對大學生的吸引力太大，使得部分學生和社會脫節，上述種種都嚴重影響了學校的安全穩定。

2.3 學校周邊環境復雜多變

學校的建設和發展，帶動了周邊社會的經濟發展，而周邊社會的環境會影響到我們學校相對封閉穩定的格局，因此校園環境相對也發生了變化。學生作為一個重要的消費人群，高等院校的四周通常圍繞著飯點、網吧、美發廳、出租屋等，在管理不到位及利益的驅使下，學生很容易走上歧路。

2.4 校園內部環境影響班級安全

當前高職院校為適應社會需求，不斷進行擴招，學校的學生數量不斷上升，但與此同時相應的硬件設施無法及時跟上，如此必然會對正常教學生產影響，滋生各類安全不穩定因素，例如班級內部的偷盜、偷竊行為。由于個別大學生性格粗暴、急躁、講哥們義氣、遇事不冷靜，同學間往往因口角、矛盾等小事而大打出手；有點則是對自己要求不嚴格酗酒鬧事，做出一些出人意料的蠢事；有的因為打球、吃飯與人發生沖突，從而引起大家斗毆事件；還有因談戀愛爭風吃醋而引起的，一旦發生嚴重影響學生的人身安全。

3 創建班級安全穩定的措施

班級的平安穩定是校園平安的組成部分，只有認真做好班級的安全穩定工作，才能真正做到校園平安，如何做到班級安全穩定，高校輔導員應該建立一套完備的有效的應急管理體系，來做好班級安全穩定工作，并且隨時能夠掌握班級學生動態，充分地了解學生，這樣才能在發生安全問題時做到有的放矢。

3.1 建立完善有效的應急體系

完善的班級應急體系應該包括：詳細的班級沖突事件應急預案，穩定的工作聯絡人系統，信息傳遞應急預案，應急資金等等。

3.1.1 建立班級突發事件應急預案 班級突發事件的具備突發性、危害性、廣泛性的特點，建立班級突發事件預案無論對學校還是對班級都非常有必要，安全工作無小事，要時時講，事事講，“班級應急預案”的實施離不開學校的支持，所以與學校應急預案要保持高度一致。

3.1.2 建立穩定的聯絡人系統 系部的安全穩定工作由負責學生工作的領導為主，建立層級體系，在班級當中輔導員要充分發揮班委學生干部作用，發揮學生責任心，突出的辦事能力和靈活的應變能力，每個宿舍設立穩定的安全穩定工作聯絡員，作為宿舍安全穩定工作的聯絡人，班級信息聯絡人負責平時聯系宿舍內的同學，發現異常及時向輔導員匯報。穩定的聯絡人員體系構架：系學生工作領導——輔導員——班級聯絡人——宿舍長——學生

3.1.3 信息傳遞的應急預案 盡管現在社會的信息傳遞極其便捷，但很多人一旦出現手機沒電的情況，便手足無措，不記手機號已成通病，為以防萬一，首先應該向學生公布輔導員以及穩定的聯絡人系統中信息聯絡成員的電話，并且要求學生記住輔導員的手機號碼，在錢包中夾帶輔導員、班長或者其他聯系人的聯系方式。其次，簡歷班三級網絡體系，當緊急事情發生時，能夠第一時間通過QQ群、飛信、微信等方式傳到同學們手中，爭取時間。

3.1.4 學院建立應急資金基金 輔導員熟悉應急資金的申請方法，當學生發生緊急情況需要經濟資助時，酌情向學院申請，以解燃眉之急。

3.2 掌握班級學生的動態

做好班級的穩定工作，應急是必要的，但是比應急更重要的事輔導員平日對學生的了解，只有了解學生才能及時控制危機事件的發生，或者當突發事件發生的時候才能有針對性的處理，至少輔導員有一些心理準備。輔導員對學生的了解必須要細致，了解學生的動態要豐富、多樣，了解學生的內容要詳實、準確，例如：了解學生的個性，學生的家庭經濟狀況，學生成長環境，父母職業，學生的身心健康情況，學生的朋友狀況，甚至學生玩網絡游戲的狀況等等。

4 輔導員如何開展班級的日常安全穩定工作

4.1 重大事件發生時班級的安全穩定工作

當重大事件發生時，尤其是涉及政治敏感的事件，輔導員要第一時間用敏銳的政治目光抓好班級的安全穩定工作。首先，輔導員要穩定自己的情緒，通過多鐘渠道了解，爭取對當前發生的事有一個客觀的、清醒的認識。其次，學生的不穩定情緒往往是因為他們對事件的片面了解或對事件的實質根本不了解造成，輔導員應該搜集相關資料召開主題班會穩定同學們的情緒。第三，學生的情緒異常激動時，輔導員應該采取正確的“疏導”方式，而不是“封堵”的形式。

4.2 班級突發事件的應急反應

當班級發生突發事件時，最重要的一條就是教育學生遵守校規校紀，聽從指揮，充分利用“穩定聯絡人系統”、“三級網絡系統”照顧到每一名同學。“穩定聯絡人系統”“三級網絡系統”是否有效不是“建立”出來的，而是“訓練”出來的，只有平時找機會模擬訓練系統的靈敏度、反應能力，提高系統工作的熟練程度，才能在突發事件發生時切實起到安全穩定作用。

4.3 新生入學后情緒穩定工作

新生入校后大致分成四種情況：①終于擺脫了父母的限制，自由了；②離開了父母，不知所措，想家心切，無心學業；③高考失利的特殊群體，非常失落；④一切正常的。對于這四種不同的學生反映應該有針對性的進行引導，幫助他們盡快的適應大學生活，具體措施如表1。

4.4 節假日班級安全穩定工作

一班周末應該注意的交通安全，國家法定節假日“清明”、“端午”、“五一”、“中秋”、“元旦”等短期節假日無法回家的同學，要關注他們的動態，適當組織集體活動，淡化學生的思想情緒，同時也能感受到班級大家庭的溫暖。暑假、寒假、國慶節等長假期，更要關心學生們的出行交通安全，不回家打工的同學更要強調安全的重要性。

4.5 班級專業學習的穩定工作

新生錄取報道后，很多學生不是第一志愿錄取，錄取專業和自己的興趣專業完全不符，原因是被調劑過來的，或者高中學的是文科，上了大學后是理科，上課后無法接受這個專業內容……輔導員應該積極配合好專業老師做好學期開始的專業介紹，吸引學生對專業的興趣，同時對專業的科學系和就業形勢進行全面的分析了解。邀請大二、大三優秀學生進行學習經驗交流，通過他們幫助學生增強學生的專業認同感。

4.6 班級經濟困難學生、評獎、評優的穩定工作

班級的評選貧困生、國家獎學金、省政府獎學金、國家勵志獎學金、省政府勵志獎學金、國家獎學金、國家助學金、學院獎學金、單項獎學金等都是涉及同學們“名”與“利”的問題，首先，輔導員要做到公平、公正、公開，再次基礎上如果有學生對評審結果不滿意，要教育和引導學生采用正確的渠道進行反應，輔導員能夠及時查清楚不滿意的原因并盡快做出回答和解決。

4.7 班級的離校穩定工作

畢業生在離校前會通過各種方式表達對學校的感情，比如破壞公務等，希望能夠為大學時代創造最后的記憶，為此輔導員應提前做好文明離校的引導工作，讓畢業生以文明的方式發達自己的感情。同時，結合畢業貸款學生的還貸學生的還貸工作、畢業生簽約、畢業生考試等，加強誠信教育，引導畢業生誠實守信、踐諾守約。

輔導員創建班級的安全穩定工作，對“平安校園”建設至關重要，這需要學院上下一心，齊心協力、各部門密切配合、相互協作，各級分工負責，層層抓落實，全面參與，內外協作，認認真真把校園安全管理的各項措施落實到實處，確保師生把對校園平安更加滿意。促使維護校園穩定工作、安全管理、安全教育、校園周邊綜合治理等方面走向規范化，制度化，創建平安校園的目標就一定能夠實現。

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