高職院校特色招生宣傳思路探究

王俊

摘要： 2010年以來(lái)，高職院校招生面臨生源不足、競(jìng)爭(zhēng)激烈等問(wèn)題，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生宣傳思路的分析，提出要對(duì)接產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、依托行業(yè)建專業(yè)，提升專業(yè)吸引力；通過(guò)校企合作，精準(zhǔn)培養(yǎng)人才，拓寬提聚人氣新路徑；對(duì)接行業(yè)企業(yè)，通過(guò)高質(zhì)量畢業(yè)生就業(yè)拉動(dòng)新生報(bào)考率；以“三高”標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)招生政策，全力打造“陽(yáng)光招考”工程。

Abstract： Since 2010， the enrollment of higher vocational colleges has faced many problems， such as lack of students and fierce competition. Through the analysis of the idea of recruitment of Changsha Aeronautical Vocational and Technical College， it is proposed that we should connect the industry to build specialty and enhance professional attraction， accurately train talents and broaden the new ways of attracting people through school-industry cooperation， dock industry and enterprises to promote new student recruitment through the employment of high-quality graduates and implement the enrollment policy with the "three-high" standard and create the "Sunshine Recruitment" project.

關(guān)鍵詞： 高職院校；人才培養(yǎng)；專業(yè)建設(shè)

Key words： higher vocational colleges；personnel training；specialty construction

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2018）16-0298-02

1 問(wèn)題的提出

我國(guó)高等教育已步入大眾化階段，高職院校作為高等教育的重要組成部分，為社會(huì)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技術(shù)技能型專門(mén)人才。但2010年來(lái)，高職院校招生面臨生源不足、競(jìng)爭(zhēng)激烈等問(wèn)題，因此，探索高職院校招生宣傳思路的發(fā)展與創(chuàng)新之路，是學(xué)院發(fā)展的必然選擇。

2 特色招生宣傳的思路

2.1 對(duì)接產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，依托行業(yè)建專業(yè)，提升專業(yè)吸引力 學(xué)校要發(fā)展，專業(yè)建設(shè)是基石。實(shí)踐證明：專業(yè)無(wú)特色會(huì)降低吸引力，進(jìn)而導(dǎo)致考生報(bào)考熱情低下。因此，對(duì)接產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、依托行業(yè)建專業(yè)、校企合作育人才顯得尤為重要。

2.1.1 共建特色專業(yè)群 長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院就是舉航空旗、打航空牌、走航空路。2012年以來(lái)，學(xué)院把原來(lái)的33個(gè)專業(yè)當(dāng)中與航空產(chǎn)業(yè)鏈無(wú)關(guān)聯(lián)的、對(duì)接不緊密的22個(gè)專業(yè)全部撤銷停招，同時(shí)，向教育部申報(bào)，先后新增了10個(gè)航空類專業(yè)。到2017年，專業(yè)大類和專業(yè)結(jié)構(gòu)由過(guò)去的8個(gè)大類33個(gè)專業(yè)，調(diào)整為4個(gè)大類，22個(gè)專業(yè)，而且這22個(gè)專業(yè)，全部緊密對(duì)接航空產(chǎn)業(yè)鏈，形成了四大特色產(chǎn)業(yè)群，航空機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)群、航空電子設(shè)備維修、航空機(jī)械制造、航空服務(wù)與管理。四大特色專業(yè)群全部對(duì)接產(chǎn)業(yè)行業(yè)企業(yè)，其服務(wù)面向和就業(yè)指向越來(lái)越明晰。經(jīng)過(guò)調(diào)整專業(yè)布局，現(xiàn)有招生專業(yè)報(bào)考吸引力大大增強(qiáng)，無(wú)論是單獨(dú)招生還是統(tǒng)招，專業(yè)報(bào)考率逐年攀升，尤其是飛行器維修技術(shù)及空中乘務(wù)等專業(yè)尤為突出。

2.1.2 共建雙師教師隊(duì)伍 強(qiáng)力推行新進(jìn)教師到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)一年以上、在職專業(yè)課教師五年一周期到企業(yè)頂崗實(shí)踐半年到一年的制度。充分利用企業(yè)人才資源，聘請(qǐng)30名廠長(zhǎng)、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理?yè)?dān)任客座教授，聘請(qǐng)技術(shù)專家、技能大師組建7個(gè)大師工作室，聘請(qǐng)200余名企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師。通過(guò)校企合作，共同鍛造了一支“上得了講臺(tái)，能上一堂好課；下得了車間，能干一手好活”的“雙師”教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)航空工匠新生代提供了雄厚的師資力量。

2.1.3 共建實(shí)訓(xùn)條件 近幾年來(lái)，長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托獨(dú)有的行業(yè)資源，先后與多家企業(yè)合作，建設(shè)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，極大地改善了學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，為學(xué)生達(dá)成“高素質(zhì)技術(shù)技能”人才提供了足夠的硬件支撐。先后與中航發(fā)南方工業(yè)有限公司、長(zhǎng)沙5712飛機(jī)公司、湖南華星通航公司等企業(yè)深度合作，通過(guò)引企入校、引產(chǎn)入校、引智入校等多種方式，共建了24個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、5個(gè)工廠培訓(xùn)中心、197個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。近五年，合作企業(yè)累計(jì)向?qū)W院捐贈(zèng)各類教學(xué)裝備價(jià)值達(dá)4億余元，極大改善了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，為航空工匠新生代培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 校企合作育人才，拓寬提聚人氣新路徑

2.2.1 貫徹國(guó)家軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)行“定向”培養(yǎng) 自高校擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年增加，投身軍營(yíng)成為很多家庭及考生緩解就業(yè)壓力的路徑之一。2003年，長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院被總部確定為直招士官的試點(diǎn)單位，2012年，被確定為定向培養(yǎng)士官試點(diǎn)院校，15年來(lái)累計(jì)為部隊(duì)培養(yǎng)士官2486名。2017年，在校生規(guī)模達(dá)2700人，涵蓋陸、海、空、火箭軍四個(gè)軍兵種和武警部隊(duì)。2012年，總部下達(dá)的士官培養(yǎng)計(jì)劃僅空軍的170名，培養(yǎng)專業(yè)2個(gè)，招生省區(qū)僅1個(gè)，到2017年，軍方下達(dá)給我院的定向士官培養(yǎng)計(jì)劃1040名，專業(yè)9個(gè)，招生省區(qū)9個(gè)，無(wú)論是計(jì)劃數(shù)、專業(yè)數(shù)、還是涵蓋的軍兵種皆居全國(guó)試點(diǎn)院校之最。士官在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)院堅(jiān)持“四個(gè)對(duì)接”，即堅(jiān)持思政教育與軍魂鑄造相對(duì)接，培育忠誠(chéng)可靠的政治品格；堅(jiān)持專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與士官崗位相對(duì)接，培育立身立業(yè)的職業(yè)技能；堅(jiān)持軍訓(xùn)內(nèi)容與作訓(xùn)科目相對(duì)接，培育扎實(shí)過(guò)硬的軍事素質(zhì)；堅(jiān)持學(xué)院管理與軍隊(duì)管理相對(duì)接，培育英語(yǔ)頑強(qiáng)的軍人作風(fēng)，精準(zhǔn)培養(yǎng)士官人才，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。當(dāng)前，長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院的士官人才培養(yǎng)模式已成為各試點(diǎn)院校的范式，多次在各軍兵種士官人才培養(yǎng)工作會(huì)議上做典型經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。經(jīng)過(guò)十五年磨礪，定向士官招生、培養(yǎng)已成為一張宣傳學(xué)院靚麗的名片，長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院也成為大批投身軍營(yíng)、獻(xiàn)身國(guó)防的有志青年報(bào)考的首選，服務(wù)軍隊(duì)的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

2.2.2 借鑒現(xiàn)代企業(yè)6S管理理念，進(jìn)行“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng) 借鑒現(xiàn)代企業(yè)6S管理理念，引入中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)管理星級(jí)評(píng)價(jià)，構(gòu)建基于6S管理的高職實(shí)踐教學(xué)星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與體系，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程相結(jié)合，職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成與技能訓(xùn)練相融合。學(xué)院依托航空裝備修理系統(tǒng)從業(yè)人員資格考核與認(rèn)證中心，與長(zhǎng)沙5712飛機(jī)公司、空軍5720工廠等企業(yè)合作，實(shí)施行業(yè)+企業(yè)+學(xué)院的“三元”現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，實(shí)行招生即招工、入校即進(jìn)廠、行企校交替人才培養(yǎng)。現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班學(xué)生省級(jí)技能抽查合格率達(dá)100%，企業(yè)用人單位滿意率100%。

2.2.3 融入航空特質(zhì)文化，進(jìn)行“訂單”培養(yǎng) 文化是大學(xué)的命脈和靈魂，文化融合是人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的強(qiáng)力助推器。學(xué)院積極引入現(xiàn)代企業(yè)文化，將軍隊(duì)文化、航空文化、湖湘文化和航院文化融為一體，構(gòu)建了航空和軍隊(duì)特色鮮明的校園文化體系，實(shí)現(xiàn)以文育人、以文化人。將中航工業(yè)企業(yè)“航空?qǐng)?bào)國(guó)”、“一切為打贏”等理念引入校園，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)、崇尚榮譽(yù)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木裉刭|(zhì)。將“愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)專注、精益求精”工匠精神、“敬仰航空、敬重裝備、敬畏生命”航修精神和“零缺陷、無(wú)差錯(cuò)”職業(yè)素養(yǎng)融入教育教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生技能與素養(yǎng)有機(jī)融合、協(xié)調(diào)發(fā)展。將“始終不忘航空情懷，始終牢記使命責(zé)任，始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，始終堅(jiān)守真抓實(shí)干的工作作風(fēng)”的理念滲透到師生學(xué)習(xí)工作中，培育有“植根于內(nèi)心的修養(yǎng)、無(wú)需提醒的自覺(jué)、以約束為前提的自由、為別人著想的善良”的“四有航院人”。學(xué)院與中航傳動(dòng)機(jī)械廠、長(zhǎng)沙黃花機(jī)場(chǎng)等企業(yè)合作開(kāi)展飛機(jī)維修、發(fā)動(dòng)機(jī)維修等專業(yè)的訂單培養(yǎng)，極大縮短了畢業(yè)生上崗適應(yīng)期。三年來(lái)，學(xué)院開(kāi)辦現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班、定向士官班、訂單班共計(jì)115個(gè)，聯(lián)合培養(yǎng)了4000余名專業(yè)技術(shù)技能人才。

2.3 對(duì)接行業(yè)企業(yè)，通過(guò)高質(zhì)量畢業(yè)生就業(yè)率拉動(dòng)新生報(bào)考率 當(dāng)前，我國(guó)的大部分家庭小孩選擇就讀高職院校的最終目的就是為了能高質(zhì)量就業(yè)。為加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的緊密融合，2013年10月，全國(guó)首家“航空職業(yè)教育與技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”在長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立。成立“中心”，就是要把軍隊(duì)、中航工業(yè)、中航發(fā)、民航和通航的航空知名企業(yè)全部緊緊地聯(lián)系到一起，組合成一個(gè)“軍政行企校”聯(lián)動(dòng)體。2017年，由長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，湖南省31家通航企業(yè)參與，又率先成立了“湖南省通用航空協(xié)會(huì)”。同時(shí)，空軍裝備修理系統(tǒng)的“三大中心”也落戶長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院。“中心”、“協(xié)會(huì)”成立至今，在學(xué)院建設(shè)與發(fā)展中所起的作用越來(lái)越重要。對(duì)學(xué)校而言，校企合作的落腳點(diǎn)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)企業(yè)的能力。長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院按照“實(shí)踐—理論—實(shí)踐”的發(fā)展過(guò)程，把企業(yè)好的先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)的新技術(shù)、新材料、新工藝引入到教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，全面推進(jìn)工匠精神的培育。培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神：愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)專注、精益求精。同時(shí)，全面推行基于6S的實(shí)踐教學(xué)星級(jí)評(píng)價(jià)，已經(jīng)獲得了兩個(gè)專利，一個(gè)軟件著作權(quán)。通過(guò)實(shí)施校企合作育人才，長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量都得到了大幅的提升。2016年畢業(yè)生初次就業(yè)上升到95.19%、2017年畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到了96.25%，每年進(jìn)入到央企、國(guó)企就業(yè)的畢業(yè)生占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的60%左右。近幾年來(lái)，先后榮獲湖南省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作“一把手工程”優(yōu)秀單位（2014年）、全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)工作典型經(jīng)驗(yàn)高校（2015年）、湖南省普通高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作“一把手工程”優(yōu)秀示范校（2016年）、湖南省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)示范校（2016年）、湖南省文明服務(wù)窗口單位（2017年）、湖南省普通高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化示范基地（2017年）等榮譽(yù)。偕校企合作提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、帶動(dòng)就業(yè)、以就業(yè)促進(jìn)招生的格局已在長(zhǎng)沙航院形成。高質(zhì)量就業(yè)率印象已根植于社會(huì)及多個(gè)考生、家長(zhǎng)的內(nèi)心，每年吸引大批有志于航空事業(yè)青年報(bào)考長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

2.4 以“三高”標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)招生政策，全力打造陽(yáng)光招考工程 “三高”標(biāo)準(zhǔn)即高起點(diǎn)謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)、高質(zhì)量落實(shí)，它已成為長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院文化的一部分。招生工作成功與否直接關(guān)系到一所學(xué)校的發(fā)展。長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院在具體落實(shí)招生政策的過(guò)程中，主要抓了以下幾點(diǎn)：一是學(xué)院院長(zhǎng)親自掛帥任招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，凡招生工作重大事項(xiàng)須經(jīng)院長(zhǎng)辦公會(huì)議研究同意后實(shí)施；二是確立大數(shù)據(jù)理念，在分析近3-5年各省報(bào)考率、報(bào)到率、各專業(yè)就業(yè)率及企業(yè)過(guò)去和未來(lái)需求的基礎(chǔ)上確定招生總計(jì)劃、招生區(qū)域、招生專業(yè)及計(jì)劃數(shù)（如專業(yè)計(jì)劃向航空產(chǎn)業(yè)集中區(qū)域傾斜等），增強(qiáng)計(jì)劃的針對(duì)性和有效性，實(shí)踐證明成效顯著；近幾年在外省、省內(nèi)的報(bào)考率及拋檔線逐年攀升；三是加強(qiáng)與空軍機(jī)關(guān)、省市（區(qū)）教育廳、考試院及各省招生考試負(fù)責(zé)部門(mén)溝通聯(lián)系，及時(shí)爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)；四是嚴(yán)守招考紅線，不搞有償招生，不攤派招生任務(wù)，不虛假宣傳，不違規(guī)錄取，所有招生信息通過(guò)官方媒體及時(shí)公開(kāi)，多年來(lái)無(wú)一起投訴及違規(guī)違紀(jì)事件發(fā)生。

3 結(jié)論

高職院校要主動(dòng)適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)新形勢(shì)和人才培養(yǎng)新要求，確立“對(duì)接產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同創(chuàng)新”辦學(xué)理念，精準(zhǔn)培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需要的高素質(zhì)工匠新生代，堅(jiān)定地走特色職教品牌發(fā)展之路。要對(duì)接產(chǎn)業(yè)，提升專業(yè)吸引力及報(bào)考率；通過(guò)精準(zhǔn)培養(yǎng)人才，拓寬提聚人氣新路徑；對(duì)接行業(yè)企業(yè)，通過(guò)高質(zhì)量畢業(yè)生就業(yè)率拉動(dòng)新生報(bào)考率；以“三高”標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)招生政策，全力打造陽(yáng)光招考工程。

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