“互聯網+”時代背景下高校思想政治教育創新

摘 要：為提升“互聯網+”時代中高校思想政治教育的親和力、針對性及有效性，提出對思想政治教育模式施以創新策略的建議。本文對思想政治教育內容、方式以話語在“互聯網+”時代中所迎來的發展機遇基礎上，對高校思想政治教育模式創新策略進行探究，希望在提升高校思想政治教育水平有所助益。

關鍵詞：高校 思想政治教育 “互聯網+” 創新策略

為迎合世界“互聯網+”的發展趨勢，我國也積極步入“互聯網+”時代。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上對高校思想政治工作應與現代技術有效整合教育方法做出重點講話，這也為我國高校思想政治教育創新發展模式作用一定指導。

一、“互聯網+”時代背景下高校思想政治教育面對的機遇

1.思想政治教育內容時代化

思想政治教育內容是由授課者結合培養目標與培養方案設定的。在新時代下，思政工作者的教育方式與知識儲備量均受到不同程度的影響。思政教育工作者應加強對新知識與新技術學習力度，明確以生為本的教育理念，不斷提升對知識與技術獲取的時效性，積極將互聯網上鮮活的信息資源和思政教育內容整合為一，將思想性、抽象性的理論知識轉型為趣味性與新穎性等特征并存的教學內容，以強化思政教育課堂對大學生的吸引力。

2.思想政治教育方式多樣化

過去，思政教育經常受到時間、地點與語言等因素的影響。伴隨著智能手機、平板電腦以及4G、wifi網絡的全面覆蓋，以使思政教育的工作場所不僅局限在教室與寢室。只有網絡覆蓋的地方，就可以成為思政教育的陣營。“互聯網+”時代中，高校思政教育可以通信工具、微博微信等為載體，采用圖片、漫畫、視頻、音頻等媒介呈現相關內容，不斷強化大學生對思政知識理解程度。

3.思想政治教育話語生活化

話語體系是提高思政教育工作親和力與有效性的重要辦法。當代大學生思想活躍，不喜歡“滿堂灌”等傳統教學方式，傳統方法對他們思想與認知能力提升造成一定限制。故此，在“互聯網+”時代中，高校思政教育工作需積極創新話語體系，采用精確通俗、有趣生動的語言引導大學生正確認識、理解與應用馬克思主義理論，強化理論說服力，協助大學生將優秀的思想政治知識內化為自體的行為習慣，提升思想高度。

二、“互聯網+”時代背景下高校思想政治教育創新方式

（一）整改教學模式

1.采用多媒體技術活躍課堂氛圍。多媒體技術可以把繁雜化、抽象化的知識轉變成具體化內容，進而強化大學生思想認知體系豐富性，調動學生對思政知識學習能動性。故此，“互聯網+”時代中，高校思政教育應重視并加強對多媒體技術應用，借用多媒體將圖像、聲音、視頻等資源整合為一的方式，將課程知識全面呈現出來，為學生對知識學習創造便利條件。眾所周知，思想政治教育理論繁多且枯燥乏味，若長期沿用傳統教學模式，大學生難以理解思政教育內涵，甚至產生“厭學”的情緒，而教育者積極采用多媒體技術為學生播放一些帶有思想性、教育性特征的影片，或者播放當下時事熱點，能夠大幅度提升學生對學科知識學習熱情。

2.認真布置課堂情景。在思政課程教學中，教師需結合教學內容以及大學生發展特點，合理創設教學情景，協助學生獲得更真切的主觀體驗，以激發學生參與教學活動的熱情。教學可以結合教學內容設置相關問題，采用提問的方式對學生思維發展方向進行引導，促使其集中注意力學習知識，以優化課堂教學效果。例如，教師可以為學生展示一些社會新聞，組織學生認真觀看，并思考當今社會發展期間存在的問題，在分析問題成因與探討處理方法過程中，大學生也實現了自我教育，樹立自我約束意識，以不斷強化思想正確性與行為方式規范性。

3.采用信息技術進行全面教育。為優化我國高校思政教育水平，可以有選擇性的借鑒國外的一些先進經驗，建設健全彰顯本校思政教育特色的在線教育平臺，采用規劃內容豐富、使用方便的網絡化的教學平臺，將線上教育和線下教育整合為一，強化課程教學與學生間的互動性，逐漸實現低課堂教學質量的有效評估。

（二）重視并加強網絡教育

將互聯網技術融合到高校思政教育體系中，高校需適時構建一些帶有特色，具有優勢的、成熟的網絡公開課程，同時把該類公開課的完整視頻上傳至互聯網上，為學生課后學習與鞏固思政課程知識創造便利條件。網絡教育作為一類信息教育模式，采用對網絡教育平臺功能優化的方式，能夠為大學生創造話題探討、知識學習的空間。這樣學生在學習過程中遇到疑點就會及時向教師請教或與其他同學討論，教師可以進行在線答疑解惑，真正沖破傳統教學模式的局限性，顯著優化學科教學質量。

（三）信息媒體進行監管

多種信息技術、信息平臺在高校思政教育工作中的應用，能夠優化學科教學質量的同時，也能夠促使一些負面信息趁虛而入，對大學生的思想與行為方式產生負面影響。針對此類現象，相關部門應做好對新媒體的監管工作，總是對網絡傳播環境的凈化工作，阻斷各種消極言論與訊息在網絡上的傳播渠道，助力于大學生身心健康發展進程。

結語

在世界互聯網迅猛發展的時代中，互聯網技術不僅是一種技術工具，也成為現代群體工作與生活中不可缺乏的重要部分，其為社會文化健康發展注入無窮的能量。高校思政教育應科學采用現代信息技術，不斷創新教學模式，達到對大學生思想有效教育的目標。

參考文獻

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[2]關萍.基于互聯網時代背景下的高校思想政治教育創新探究[J].新商務周刊，2017（3）：260-261.

作者簡介：廖歡（1991-），女，重慶市渝北區人，漢族，學歷：本科，研究方向：高校學生管理。