如何做好小學(xué)班主任之我見

龔賽姬 董石坤

每位班主任在管理自己的班級都有一套專屬自己的方法，沒有對與錯，只有適不適用。就我個人而言，有以下幾個班主任觀要與大家分享一下。

第一，班主任需要足夠的愛心

給我感觸最深的是：師生間的愛是相互的。記得我剛從松元小學(xué)來到鳳山小學(xué)開始的那段時間里，我有諸多的不適應(yīng)，最明顯的感受就是這兒的孩子們太敢說，太敢做了。以前習(xí)慣了班主任一人說了算，并且老師稍用嚴厲的眼神盯住他們，就不再有人搗亂了。這里的孩子可不這樣，戴個“小蜜蜂”還得喊大聲些，并且還有種打地鼠的感覺，這邊摁下去，不講了，那邊又冒出一個來。我試著慢慢與他們接近，課余時間聊聊天，學(xué)生有困難就主動幫幫他們的忙。一學(xué)期過去了，孩子們的改變讓我覺得心中無比欣慰。班主任們把愛心傳遞下去，孩子會感受到的，你付出多少愛心，孩子們未必回饋你多少，但是只要他們有改變，那也就達到目的了。孩子難免會有做錯事的時候，犯了錯誤應(yīng)該受到批評。在批評時，要用淘沙取金的辦法，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，先肯定表揚其優(yōu)點，誠懇指出孩子的不足之處，這樣才能點燃學(xué)生的自尊心和上進心的火焰。自尊心是進取的動力，是向上的能源。秋瑾說：“水激石則鳴，人激志則宏。”自尊心比百萬金幣還要珍貴，它有難以估計的奇功神效。如：學(xué)生考試成績沒考好，不要嚴厲地批評和指責(zé)，不要向家長抱怨孩子的不足，而要當(dāng)著家長的面鼓勵和贊美，他在這次知識基礎(chǔ)上掌握的比上次進步的多了，書寫也寫的十分漂亮、工整，但還需要繼續(xù)努力，爭取下次考個好成績，這樣既維護了學(xué)生的自尊心，也指出了他的不足之處。老師的鼓勵一定會給孩子帶來好的轉(zhuǎn)機，會更加優(yōu)秀。

第二、制定切實可行的班規(guī)、樹立好良好的班風(fēng)

一個班級猶如一個大家庭，沒有規(guī)矩就不成方圓。一個班級必須要有一套完善的班級制度來管理，一套完善的班規(guī)來源與民主。在制定班規(guī)時，要調(diào)動廣大孩子的積極性，讓大家一起來參與班級的建設(shè)，民主制定班規(guī)。在班規(guī)的執(zhí)行過程中人人平等、公平、公正。督促孩子們做好各項常規(guī)工作。形成好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓的風(fēng)氣。這樣一來，就會形成一個好的班風(fēng)，把班級創(chuàng)建成一個溫馨的大家庭，每一位孩子的潛能都能得到不斷的發(fā)掘。良好的班風(fēng)是班級順利開展工作，健康發(fā)展的前提。一個班級要有凝聚力，首先必須加強團結(jié)，營造一種健康的班級氛圍：班里的事就是我的事，我是班級的小主人?？傊蔀槊逼鋵嵉陌嗉壓枚媸帧⒑脤?dǎo)師；孩子們的好榜樣；孩子們靈魂的塑造者。

第二，班主任要培養(yǎng)一些自己的好幫手，小班委

這樣一來，不僅把主動權(quán)交給了孩子，而且自己也會比較省心。我們班以前，自己上課前最少要花一分鐘整頓紀(jì)律，現(xiàn)在有了得力助手，進到教室雖然達不到?jīng)]一點動靜，但至少沒鬧沒大聲喧嘩的情況，上課的好心情一下就達到頂峰，那么上課的效率不會低了。

給我感觸最深的是班里的中隊長楊雅婷，學(xué)生都“怕”她了，尤其是在檢查作業(yè)和背誦課文時，學(xué)生們都說她比我還嚴厲，不容許一丁點兒不足，字看不清就算錯，就連一個標(biāo)點符號都不放過。背誦課文，只要有讀錯的音，她都主動幫學(xué)生們?nèi)Τ鰜恚奖慵訌娪洃洝?/p>

第三，班主任要樹立良好的榜樣

小事不小，班主任的行為對學(xué)生的影響力是潛移默化的。

每天，當(dāng)你精力十足走進教室，學(xué)生們會隨你一樣，朝氣蓬勃；當(dāng)你走進教室時，看見一丁點兒垃圾，就主動彎腰撿起或者讓學(xué)生主動撿起，時間久了，他們會在慢慢改變，地上的垃圾一天比一天少見；當(dāng)孩子們們犯了錯，你語重心長與他們溝通，做出深刻的批評教育，他們會摸清楚；原來有些錯是“紅線”碰不得，才有一點兒苗頭時，老師就會把它“掐斷”。慢慢的，班主任就不會再被班里的瑣事給牽絆；當(dāng)你在處理一些原則問題時，不留情面。孩子們就會發(fā)現(xiàn)：有的事情不能做就是不能；當(dāng)你工工整整書寫時，學(xué)生也會跟著你；當(dāng)你……

我深有感觸：自己班的學(xué)生雖然不是自己所生，但性格會有向師性。所以，自己不得不時刻高標(biāo)準(zhǔn)高要求自己，培養(yǎng)更多美麗可愛的花朵。

第五，班主任要注重家校共育

多一方來教育孩子，更能有效的達標(biāo)。人之間最需要的就是溝通，只有說出自己的想法，才會避免一些不必要的誤會，我想，每一位老師都有過這樣的情況，不管是跟自己的家人或是學(xué)生們，有時只按照自己的想法和意思去辦一件事情。心里偶爾還會竊喜，我這樣做，是最完美的了，他們該有多開心呀！其實不然，我們都把自己的思想強加給別人了，你這樣想，他未必與你想在同一點上，有時還覺得好心辦了壞事情。所以有時，人之間是需要溝通的。在我身上也體現(xiàn)了與家長溝通帶來的好處，我班的一位小男生，一周以內(nèi)，被我批評了兩次，不批評又擔(dān)心他會把那些壞習(xí)慣一直延續(xù)下去，我看著他表現(xiàn)不同以往了，才想到聯(lián)系家長，果然，他告訴過他媽媽他的真實想法：他是討厭被老師批評的，他好想被老師單獨喊去教育并加鼓勵。通過聯(lián)系了解到了孩子渴望做的事。我就成全了他，找他到辦公室，好好講道理，也夸他有進步。慢慢的，他真的有進步了。如果我一直不溝通，就不知道孩子的想法，也不會有改進，可能會導(dǎo)致孩子討厭我，討厭學(xué)習(xí)。

除了以上幾點，我覺得班主任要做的事非常多，只要做好了，可能會給自己管理班級省下好些心。你理解學(xué)生嗎？理解就會覺得他們的行為就是這個年齡階段會有的行為，那是再正常不過的了。咱班一小男孩一次升旗時對我說了一句“老師，你說嘛，哎呦！怕是你也不知道怎么說吧！”這句話讓我覺得很欣慰，小孩真天真，有啥說啥。更重要的是，他的這句話提醒了我，我不需要懂得世界上的所有知識，但是知道得越多越好，我不能選擇安逸的生活，我要學(xué)，要與時俱進，把自己的知識桶灌滿水，才能澆一瓢或者更多水給孩子們。你賞識學(xué)生嗎？你的賞識會給他信心大增。你關(guān)心學(xué)生嗎？你的關(guān)心會融化他的心，更喜歡你，更愿意配合你，聽你話。你夸學(xué)生嗎？只要是真誠的贊美，都會讓學(xué)生更有精神做得更好。你與學(xué)生談心嗎？你會知道更多你所不知道的事物?；蛟S你會說，我哪有這么多經(jīng)歷，其實不要求你一次做完，隔一段時間做一點，你會發(fā)現(xiàn)，孩子們都在改變。

所以，我認為班主任要打起十二分精神，不斷提升自我修養(yǎng)，把最美好的一面帶給學(xué)生，做最好的榜樣。帶著我們的愛心、關(guān)心、用心、耐心、責(zé)任心去與他們相處吧！