高校網絡德育工作的開展實踐與原則分析

賀雯

摘 要：文章首先從主體性、實踐性和疏導性等方面分析了高校網絡德育工作當遵循的基本原則，而后又結合多年工作經驗，圍繞組建專職網絡德育隊伍、現實教育同網上教育充分互補等方面對高校網絡德育工作應如何有效的開展實踐進行了探究。

關鍵詞：高校 網絡德育工作 基本原則 開展實踐方法

信息技術已然發展到一個非常高的水平狀態，掌握一些基本的網絡技術也已成為當代大學生必備技能之一。迅速發展的網絡，在大學生眼前呈現了一個更加豐富多彩的世界，使他們的視野得到拓展，使他們的認知領域進一步擴增。但在帶來積極影響的同時，也伴隨著很多消極因素，若大學生未正確對待這些消極因素，易使人生觀、價值觀等發生扭曲。此時，高校做好德育教育就顯得非常有必要，而基于網絡環境下，眾高校當基于網絡視角開展德育工作。

一、解讀高校網絡德育工作應遵循的基本原則

1.遵循主體性原則

所謂主體性原則，實則是指教育者、受教育者在網絡環境影響下形成的一種新型主客體關系，并通過這一關系將思想政治工作在網絡環境下的要求與體現方式展現出來。網絡社會形成后，高校大學生加速了成長意識、自我意識以及民主意識等發展步伐，將嶄新的一種彰顯自覺、自信和自主的精神面貌呈現在大家眼前。

基于此，高校網絡德育教育當遵循主體性原則。做好調查與研究，深入了解學生在接受教育過程中碰到的成長需求，針對不同類型的大學生，當觀察他們使用網絡的目的。適時介入網絡德育，有助于化解學生在思想、行為兩處發展中觸及的矛盾，只有化解矛盾，才能為他們的成長提供更有利幫助。此外，還應結合大學生學習特征，盡可能的調動起他們在接受網絡教育方面所表現出的能動性，因為只有這樣才可將青年思想正向引導的教育目標實現。

2.遵循實踐性原則

德育活動最根本的表現在于凸顯實踐性，特別對網絡背景下的德育教育活動而言，實踐性更應良好體現。遵循網絡德育實踐性教育原則，作為高校德育教師當自主學習，不斷提高自我思想素養，以便在實踐活動中能夠更好地開展德育工作。

具體來講，作為德育工作者，基于網絡視角，當將自己的工作真正融入網絡生活，力求在網絡背景下將全新的一個網絡化教育環境創設出來。而這便要求德育教師當通過自身不懈努力，逐步掌握更多的網絡操作技巧以及使用技術，在日常生活、工作中能主動接觸網絡，通過正確利用網絡來證明自己為一個合格網名。此外，還應有意識的對大學網絡文化的參與意識進行培養，用于強化在網絡上同學生間的交往互動性，只有自己真正融入網絡生活，感受到網絡文化，才可在體驗中感知學生們在網絡環境下的思想與心理行為變化，進而才能為更好的與學生交流提供條件。

3.遵循疏導性原則

于當下高校網絡德育教學而言，其中極為重要的一條基本原則便是疏導性原則，該原則著重在于對網絡環境之下的德育工作所包含著的“合規律性”、“合目的性”兩者進行統一。具體來講，疏導性原則在當下高校網絡德育教學中的運用當圍繞“先疏后導”與“既疏且導”這兩種策略與方法進行。

針對第一種方法，主要引導學生主動發現問題，并將顯示生活中存在的矛盾與問題形成的張力釋放出來。網絡空間本身顯現著非常明顯的虛擬性，即可看成是一個現實厲害關系并不存在的地方，作為大學生能夠通過網絡將他們在現實生活中所遭受到、碰到的難以發泄或長久抑制的心理情緒發泄出來。針對第二種方法，常被德育工作者用作在突發事件中展開思想政治教育宣傳工作所采用的一種相對有效的的教學手段。面對校園突發性事件，常常會引發一些矛盾問題或者利益性沖突，若未及時、有效的得到解決，極易引發社會安全隱患。尤其大學生在經歷一些社會重大事件時，因思想認識上存在偏差或者不良傾向，德育教師更有必要對其及時進行溝通疏導和說服教育。需注意的是，網絡空間多數時候集中了非常多的思想問題以及現實沖突，基于網絡視角，德育教師當轉變“戰場”，將網絡平臺當作解決問題與矛盾的重要場所。緊扣時事熱點與思想焦點的主旋律，做到疏導及時，必要時可通過正面引導、充分討論和說服教育相結合的方式來引導大學生正確的思想認知方向。

4.遵循前瞻性原則

所謂前瞻性原則，其所要求的是德育教育能夠圍繞大學生所處網絡實踐活動中的發展可能性、現實狀況等進行思考，根本目的在于引導學生實現未來發展目標，進而便要求高校德育教師在網絡背景下，當做出前瞻性判斷以及有效引導，只有不斷的使自身思想觀念、實踐水平扥獲得提升，才能妥善解決一些現實沖突或矛盾。

5.遵循滲透性原則

網絡德育工作中涉及到的滲透性原則同當代青年的精神文化、主體意識和思維方式等發展變化間有著密切關聯性。網絡文明迅速崛起，在這一時代背景下加速了人們主體意識的成長步伐，于當代大學生來講，他們通過網絡適度的提升了參與意識、平等意識、選擇意識以及自主意識，這意味著高校德育教師當準確把控這一點，基于思維訓練方面，將良好的平等性、便捷性、共享性和自由性意識滲透到日常網絡化教育活動中。

二、探究有效的開展實踐方法

1.科學組建專職網絡德育團隊

作為國內各高校，當基于網絡時代背景，將一支專職的、有著較高專業化水平的網絡德育教育團隊組建出來。因為基于網絡背景，專職網絡教育團隊可為高校做好網絡德育提供最基本的技術保障。

具體來講，當是加大對這方面的關注力度，引進一批有著高思想道德素養、思維靈活且精通網絡技術的教育工作者，依靠他們豐富的網絡經驗、扎實的專業知識以及有趣的教學手段等，將一個更契合當代大學生學習的網絡化德育教學環境創設出來。

2.嚴格遵循網絡教育基本原則，加強師生互動性

網絡環境中，存在著積極影響，也隱藏著消極因素，學生若未正確認識到這一點，極易在思想上發生傾斜。作為高校德育教師，當嚴格遵循網絡化教育原則，逐步加強同學生間的溝通聯系力度。當代學生自主、平等意識越發明顯，教師當掌握到這一點，努力創造學生、教師處在平等位置上的教學環境。

諸如：在互聯網手段利用下，創設網絡德育教學平臺，學生可通過QQ、微信和微博等方式及時與教師溝通，針對生活中的一些問題及時從教師出獲得答案等。

結語

綜上所述，網絡背景下，高校德育教學工作也需要發生改變，如此才能更契合大學生的學習需求，而文章主要基于網絡視角，分析了高校德育工作應遵循的基本原則以及開展實踐方法。