體育院校教學(xué)中加強冰雪專業(yè)人才培養(yǎng)的研究

姜熙

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，冰雪運動成為一種新興的運動方式，越來越受到人們的青睞，為了更好地服務(wù)冰雪運動的發(fā)展，需要體育院校在教學(xué)中加強對冰雪專業(yè)人才的培養(yǎng)，為我國冰雪運動的發(fā)展提供人才保障。本文主要就冰雪專業(yè)人才培養(yǎng)提出一些思考，希望為相關(guān)研究提供一些參考。

關(guān)鍵詞：體育院校;冰雪運動;人才培養(yǎng)

冰雪產(chǎn)業(yè)高昂的運營成本和高端的管理設(shè)備需要高素質(zhì)人才作為支撐。冰雪產(chǎn)業(yè)不僅需要管理、運行和維護先進高端設(shè)備的專業(yè)人員，更加需要市場開發(fā)和經(jīng)營管理方面的綜合性人才。而當(dāng)前我國冰雪產(chǎn)業(yè)中，高學(xué)歷、高素質(zhì)、高水準(zhǔn)、多經(jīng)驗的“三高一多”人才極其匱乏，不僅缺乏穩(wěn)定的人才輸送渠道，而且對人員的使用管理也不到位，導(dǎo)致冰雪產(chǎn)業(yè)人才儲備嚴(yán)重不足。因此，體育院校要抓住這一契機，加強對冰雪專業(yè)人才的培養(yǎng)。

1 培養(yǎng)冰雪專業(yè)應(yīng)用型人才的意義分析

1.1 迎合國家發(fā)展冰雪運動的需求

在高校大力倡導(dǎo)冰雪運動是符合國家體育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的，即將到來的2022冬奧會將在北京—張家口舉辦，習(xí)近平總書記提出了“綠水青山就是金山銀山，冰天雪地也是金山銀山”的重要指示。在成功申辦冬奧會的影響下，我國提出了“三億人參與冰雪運動”的冰雪發(fā)展目標(biāo)，青少年是未來冰雪運動的潛在人群，要實現(xiàn)“三億人參與冰雪運動”的宏偉目標(biāo)，在高校開設(shè)冰雪運動課，培養(yǎng)更多的冰雪專業(yè)應(yīng)用型人才是最行之有效的途徑，可以快速有效地擴大冰雪運動群體，推進冰雪運動的發(fā)展。

1.2 拓展學(xué)生的就業(yè)渠道

隨著近年來體育院校的擴招，越來越多的體育畢業(yè)生為畢業(yè)就業(yè)苦惱，學(xué)生就業(yè)越來越困難，傳統(tǒng)的體育教師崗位已經(jīng)滿足不了日益提升的就業(yè)需求。冰雪專業(yè)人才的培養(yǎng)可以為學(xué)生提供新的就業(yè)途徑，使學(xué)生高效地就業(yè)，拓寬學(xué)生的畢業(yè)出路，減緩學(xué)生的就業(yè)壓力。因此，在體育院校教學(xué)中加強學(xué)生的冰雪能力培養(yǎng)，是符合體育教學(xué)改革發(fā)展需求的，也是具有重要理論意義與實踐意義的。

2 發(fā)展冰雪產(chǎn)業(yè)的意義分析

2.1 地理位置優(yōu)越

東三省位于北半球中緯度地區(qū)，每年雪期長達4個月，年均雪量較大，雪質(zhì)也比較好，一年中有很長一段時間處于冰天雪地，因此，形成了獨特的冰雪體育文化與冰雪產(chǎn)業(yè)，對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與社會文化建設(shè)具有重要意義。隨著時間的流逝，冰雪文化逐漸成為東北人生活中的重要部分，并且以其獨特的文化形式影響著人們的思想觀念與生活方式，也推動著經(jīng)濟不斷發(fā)展。

2.2 人民的冰雪文化認(rèn)同度較高

東三省發(fā)展冰雪產(chǎn)業(yè)的另一優(yōu)勢在于其群眾基礎(chǔ)堅實。無論是對冰雪文化的熱愛、冰雪運動的參與度、冰雪藝術(shù)的創(chuàng)造性，還是冰雪天氣中的耐受性和冰雪環(huán)境中的生活能力、活動熱情，都是其他人無法比擬的，這是東三省冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最有利條件。

3 體育院校加強冰雪專業(yè)人才培養(yǎng)的途徑

3.1 全方位培養(yǎng)冰雪專業(yè)對口人才

知識溢出是創(chuàng)新的重要來源，知識的外部性對創(chuàng)新行為的空間聚集具有重要作用。體育院校的冰雪專業(yè)是冰雪產(chǎn)業(yè)最直接的人才輸出地，為促進冰雪產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)完善對口專業(yè)，提供多方位專業(yè)人才，豐富學(xué)校培養(yǎng)項目，不僅要培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人員，也要培養(yǎng)相應(yīng)的服務(wù)人才，積極培養(yǎng)制冰師、器材師、導(dǎo)滑員、防護師、救護員、志愿者等冰雪人才，為冬奧會的順利召開及冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供足夠的專業(yè)技術(shù)人才和服務(wù)人員。

3.2 全面提高專業(yè)人才的自身素質(zhì)

能力素質(zhì)不僅包括知識、技能等智力因素，還包括自我概念、態(tài)度、情感、意志、價值觀和自我形象等非智力因素，這就決定了學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)除理論教學(xué)、實踐教學(xué)等主渠道教育之外，還涵蓋了學(xué)生管理教育、科技文化活動、體育文娛活動、各類學(xué)科競賽、學(xué)習(xí)生活服務(wù)、社會公益活動、社會實踐等校園文化活動的各個方面。現(xiàn)階段，體育項目的專業(yè)人才普遍具有專業(yè)素質(zhì)高，能力不強的特點，學(xué)生多集中在一些傳統(tǒng)的專業(yè)，缺少關(guān)于冰雪運動的培訓(xùn)。

3.3 堅持以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)

人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，是專業(yè)人才培養(yǎng)的基本根據(jù)。地方院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位在培養(yǎng)“數(shù)以千萬計的專門人才”上，即培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的應(yīng)用型人才。部分院校為成為研究型或教學(xué)研究型大學(xué)，培養(yǎng)研究型人才、精英型人才，導(dǎo)致人才培養(yǎng)規(guī)格盲目拔高。然而，應(yīng)用型人才最主要的特點就是有很強的專業(yè)實踐能力，而專業(yè)能力的重點應(yīng)該是直接用于發(fā)明、開發(fā)、設(shè)計、制造或工程實施，維護和服務(wù)生產(chǎn)領(lǐng)域的能力，以及與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的教育、貿(mào)易、咨詢、策劃、經(jīng)營、管理等能力。因此，體育院校應(yīng)以培養(yǎng)以技術(shù)、創(chuàng)新、服務(wù)為重點的應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，加強體育院校的教學(xué)改革，將冰雪運動納入體育院校的核心課程。

4 結(jié)語

冰雪運動已經(jīng)成為體育經(jīng)濟增長中的一個重要組成部分，冰雪經(jīng)濟的發(fā)展成為城市經(jīng)濟增長的有力助推，在這一時期，必須促進體育院校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型，大力培養(yǎng)全方位的具有創(chuàng)新、技術(shù)、服務(wù)等能力素質(zhì)的應(yīng)用型人才，以對抗來自科技帶動的南方冰雪產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的威脅，并為即將到來的冬奧會提供高素質(zhì)人才。

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