用多媒體技術打造初中美術課堂

張忠華

摘要：傳統的初中美術課堂教學中，教學形式比較單一，課堂氛圍比較枯燥，導致學生缺乏對美術的喜愛，課堂教學效率低下，難以達到現代美術教學的要求。因此，教師應該要重視美術教學，不斷創新美術教學方式，提高美術教學質量。本文主要通過分析初中美術課堂教學的現狀，提出多媒體技術在美術課堂中的應用策略。

關鍵詞：多媒體技術;初中美術課堂;教學質量

中圖分類號：G633.955;G434 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）15-0222-01

多媒體技術作為新型的教學模式，可以有效提高美術課堂的趣味性，提高美術課堂的教學質量，促進學生美術水平的提高。本文將通過介紹多媒體技術在教學中的應用優勢，提出多媒體技術在初中美術課堂中的教學應用，提高初中美術課堂的教學質量。

一、多媒體技術在初中美術課堂教學中的應用現狀

隨著素質教育在教學中的快速發展，初中課堂開始引進了很多新的教學模式和教學觀念。大多數中學都已經開展了多媒體教學模式，并取得了一定的教學成果。而通過對目前的初中美術課堂多媒體技術應用教學研究，我們發現初中美術課堂教學應用多媒體技術次數頻率高，這也是多媒體技術在美術課堂中的重要性。而在教學過程中還存在很多的問題，比如說美術教師沒有正確規劃好板書和多媒體教學，將整堂的教學內容都以PPT的形式播放，導致課堂教學形式單一，師生之間缺乏課堂的互動。其次，教師在使用多媒體技術的過程中忽視了獨立思考與欣賞的空間，導致學生在課堂上缺乏對美的思考，進而無法培養學生的美術素養。因此，在初中美術教學過程中，教師應該意識到多媒體教學的重要性，正確使用多媒體技術，充分發揮出多媒體技術的價值。

二、多媒體技術在教學中應用的優勢

多媒體技術在美術課堂中的應用改善了美術課堂教學形式單一、課堂氛圍枯燥的現象。教師可以通過利用多媒體技術將枯燥的理論知識結合生動的圖片、視頻進行教學講解，從而提高課堂的趣味性，激發學生的美術興趣。其次，有一些抽象的美術概念教師無法通過言語解釋，教師可以通過借助多媒體技術將一些抽象的美術概念以視頻的形式播放出來，提高學生的理解能力，從而促進學生全面發展。

三、多媒體技術在初中美術教學中的應用

（一）豐富教學模式，提高課堂趣味性

多媒體技術可以有效地將課外的知識與教學知識通過網絡的形式結合起來，擴大教學范圍，也是現代教學的需求。繪畫教學作為初中美術課堂教學的重要組成部分，在傳統的繪畫教學過程中主要以學生繪畫為主，學生必須要準備顏料、畫紙以及畫板等繪畫工具，同時學生在繪畫過程中容易造成課堂環境混亂等情況，教師在繪畫過程中需要對學生進行監督和管理，導致課堂教學效率不高。而多媒體技術在繪畫教學中的應用可以幫助教師解決一些不必要的麻煩，學生通過電腦繪畫的程序可以節約買繪畫工具的錢，電腦繪畫簡單易操作。而教師也可以及時對學生進行檢查和管理，指導學生如何繪畫，激發學生的繪畫興趣。

（二）簡化基礎圖案設計

初中美術課堂教學中圖案設計一直作為難度比較大的教學課程，基礎圖案設計考察學生的美術功底、想象力等，所涉及的知識也非常多。針對學生美術功底較差的現象，教學活動很難有效開展。對于教師來說，基礎圖案設計的教學課時比較少，很難通過短時間內將知識講解到位。教師很難在短時間內提高學生的美術素養，從而導致課堂的教學效果不佳。而多媒體技術的運用可以幫助教師解決這一難題，以專業的設計軟件幫助學生進行圖案設計，學生只需要掌握基礎的操作就可以完成學習任務。這樣，既可以幫助學生了解圖案設計的相關知識，又達到了教學目的。

（三）擴展學生的美術知識面，提高學生的素養

傳統的初中美術課堂中由于缺乏相應的教學設備以及材料，教師很難向學生普及更多的美術知識，教學形式比較單一。隨著多媒體技術在美術課堂的應用，獲取知識的美術網絡平臺越來越多，教師通過收集有用的美術網絡知識，在課堂上有效利用多媒體技術展示出來，可有效擴展學生的美術知識面，幫助學生找到喜歡的學習方向，通過有趣的美術知識激發學生的學習興趣，從而提高學生的美術素養。而多媒體技術在美術教學中的應用，教師可以收集到更多的美術素材，提高學生的美術水平。

四、結語

總之，多媒體技術在美術課堂中有很高的適應性，在教學中可以幫助教師有效開展教學。多媒體技術在美術教學中的應用可以提高美術課堂的教學效率，提高學生的審美能力和欣賞能力。