高中生議論文寫作常見問題分析

黃雪琦??

摘 要：在我國實行教育改革之后，在教育方面和以前有著很明顯的不同，比如說語文方面，在課改之后，作文占的分值比以前更大，所以，現在高中生的寫作能力的提高就顯得尤為重要。在高中的寫作當中，學生經常會出現各種各樣的問題，尤其是議論文，對于學生來說是一個很難克服的難題。本文就是針對高中階段學生議論文寫作經常出現的問題進行一定的分析，希望能夠對學生的議論文寫作起到一定的積極作用。

關鍵詞：高中生；議論文寫作；常見問題

一、 前言

我們在教學中發現，高中生尤其是高三的學生在寫作方面有著比較大的欠缺，尤其是對于議論文的寫作，很多學生存在著較大的問題，比如在一篇文章有了明確的觀點之后卻不知道該如何進行論點描述，不知道怎么展開論述，然后只是勉強進行論述成文，顯得文章空洞無力，或者有的學生只是搬出一些論據來，不管這些論據是不是符合該觀點，就生搬硬套，形成了論點加論據的文章形式，這樣直接導致文章偏離中心，不知所云。下面我們就對高中生關于議論文出現的常見問題進行論述：

二、 論點的列舉出現很大的偏差

在議論文的寫作當中，有著很鮮明的特征，就是議論文需要很嚴密的邏輯。在文章提出一個中心論點之后，寫作就要圍繞著這個中心論點進行展開，從不同的角度進行論點的闡釋，然后回歸中心，突出中心論點。這樣的議論文格式有很多的學生都做不到，很多學生都是在論點的列舉上出現了問題。

比如在一篇以“十字街頭”為主要論點的議論文寫作當中。學生一看到題目就聯想到顯示當中的街口，然后就開始展開想象展開論述。學生在看到這個題目的時候首先就會想到文章應該使用的分論點，比如：當一個人站在街口，要等待安全然后通過；當一個人站在街口，要勇敢的前進；但一個人站在街口，要堅守本心不被世俗誘惑等等。這樣的分論點的展示無可厚非，可以從各方面展開論述，但是如果學生從這方面展開論述，無疑是對主題的一種錯誤理解，然后在分論點的論述上也就發生了一定的偏差。

我們回歸主題，題目為“十字街頭”，這樣的主題經常可以用來人生的十字街口進行闡述，尤其是人們在遇到重要的抉擇的時候，就常常會出現這樣的情況，用十字街口來比喻人們在遇到艱難的抉擇時候的多向選擇性。所以，我們在寫作的時候應該關注的是一個人在十字街口這一個場景當中的表現，也就是一個人在面對通向不同道路的一種抉擇，然后進行的心理活動和思考。當站在人生的十字路口，必須要做出一個選擇，而不是耐心地進行等待，更不能不經思考就橫沖直撞。所以，學生經常會出現這種錯誤，把主題太靠近實際，而沒有更深遠的考慮，這也是造成議論文寫作出現較大的問題的主要原因。

三、 在寫作過程中使用的例子不恰當

在議論文開始對主要論點進行闡釋的時候，我們必須要對分論點進行舉例闡釋，這樣既能夠加深文章的深度，又能夠給文章一種切合實際的感覺。但是學生就是在舉例子的過程中出現了很多的問題，主要有以下集中問題出現：

（一） 舉例過于具體

我們在一些敘事的文章當中經常可以看到細致入微的人物或者是景物描寫，通過多方位、多角度的描寫使得文章生動。但是這樣的例子并不適用于議論文，在議論文寫作當中，如果是對一件事物描寫得太過于細微，就會導致議論文的整個篇幅太冗長，進而使得整個文章的論點論述出現弱化的情況。比如一些學生在寫議論文的時候，在開篇第一段點明了中心論點，然后整個文章都具體地描述一個故事，在最后的時候再點題，這樣的文章格式根本不能算是議論文，更貼近與敘事文章。

（二） 文章缺乏論據

在高中階段，因為很多學生的知識面有一定的限制，而且平時因為學習壓力對于一些現實當中的事情接觸的并不多，導致閱讀面比較窄，知識儲備不足，在進行議論文寫作的過程當中，文章就會缺乏論據，導致文章的內容出現空洞的情況，而且篇幅也不夠，這也是學生進行生搬硬套的原因所在。

（三） 舉例不恰當，不能自圓其說

一些高中生在議論文寫作的過程當中，選用實例對論點進行闡釋，但是很多學生所選用的實例不能很好地證明自己的觀點，然后導致文章出現偏題的現象，最后學生難以自圓其說，導致整篇文章都失去了色彩。

（四） 舉例太過普通，沒有新意

在高中生的寫作中，受到知識的局限性，很多學生在舉例上經常使用的就是老套的例子，沒有一點新意，這樣對于議論文來說是比較不足的地方，學生舉的例子很多都不能博得老師的眼球，依然是一些安迪生、諾貝爾等等一些老掉牙的例子，這也是高中生議論文寫作當中比較明顯的一個問題。

四、 學生在寫作當中不會分析說理

議論文本身就需要一定的議論和說理的功夫，但是很多學生在寫作的過程當中不會對自己提出的論點進行剖析，也不會進行說理。很多的學生只是為了滿足八百字的要求而進行文字的堆砌，絲毫不管文章是否論述清楚或者是論點闡述是否清晰，結果導致整篇文章敘事的部分太長而說理的部分太少，導致文章得分不高。

五、 小結

高中生的寫作能力對于高中生來說是比較重要的一部分，但是有很多的學生并不能很好的寫作，導致很多能力都不夠完善，所以我們應該加強對高中生寫作能力的培養，加強高中生的綜合素質，這樣對于高中生的發展也是相當有益的。

參考文獻：

[1] 宋明陽.高中生議論文寫作常見問題及對策[J].語文天地（高中版），2014（12）.

作者簡介：黃雪琦，廣西壯族自治區欽州市，廣西欽州市三中。