筑牢教育改變命運的基石

王瑤

今年的全國“兩會”上，有關教育的一些話題再次引起了社會輿論的廣泛關注。在當前的社會環境下，教育問題成了每個家庭都關注的焦點問題，教育公平更是關系到社會的正義和進步。國務院總理李克強在政府工作報告中指出，要發展公平而有質量的教育，辦人民滿意的教育，讓每個人都有平等機會通過教育改變自身命運、成就人生夢想。

這個春天，注定是令人難忘，也是令人熱血沸騰的。前不久，中共中央、國務院公布了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，對新時代教師隊伍建設作出了頂層設計，這讓千萬教師群體為之歡呼。教師隊伍的建設問題，直接決定教育教學質量，此政策的出臺，也是從根源上維護教育的平等。如今，李克強總理又再次重申，要辦人民滿意的教育，讓每個人都有機會通過教育來改變命運。這句話帶給民眾的，不僅是政府在維護社會公平正義、辦人民滿意教育方面的切實努力，更照亮了千千萬萬人的夢想。

對普通的民眾而言，“知識改變命運”是一句不容置疑的真理。然而現實的問題是，因為教育資源配置不均衡、教育區域發展不平衡等種種原因，普通民眾想要通過教育改變自身命運的難度因為地域、區域甚至校際等因素而并不相同。這樣的現實如果不正視，損害是社會的公平和正義。多元的社會文化和價值觀環境下，因為教育資源分配不均導致的升學、就業等一系列問題，在一部分家長和學生中出現了“教育致貧”的現實和“讀書無用論”的思想。近些年來，“寒門難出貴子”等“另類”論調被反復提及，嚴重傷害了一些想要上進的學子的心，這些“另類”論調的背后，反映的正是教育的不平等，這使得一部分學子開始輕視教育的重要作用，這不能不讓我們反思。

無論任何時候，教育都是最能給予人力量的，也是最能給予人持久發展力的，在應該接受教育的年紀沒能接受到教育或者沒能接受到良好的教育，對于個人發展的影響是終身性的。要讓每個人呵護心中的夢想，要讓每個人擁有同等的成長時機，就必須給予每個人平等的受教育權。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央將教師隊伍建設擺在突出位置，作出一系列重大決策部署，在國家層面提出了一系列頂層設計和重要舉措，對教育公平等問題提出了明確的要求。例如，黨中央、國務院出臺的關于教師隊伍建設的《意見》就是抓住了教師資源這一教育公平問題的“牛鼻子”，通過加強隊伍建設，穩優補差，全面提升教師隊伍整體素質，“形成優秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現的良好局面” ，這是保障教育平等的重要因素之一。

同時，不久之前，教育部又聯合民政部等三部門，對校外培訓機構開展三個階段的專項治理行動，這場被稱為史上最嚴的政策重拳出擊校外培訓機構“超綱教學”等一系列亂象。近年來，校外培訓機構的不良競爭以及超綱教學，使得家長學生疲于奔命，更造就了浮夸、追風的教育風氣。此次專項治理，正是幫助民眾疏解“心頭之堵”。因為對于校外培訓機構，家長的心情可謂異常矛盾，不上怕孩子掉隊，上了既花錢又加重孩子負擔，鋪天蓋地的培訓機構從以往的“補差”變成了“培優”，成了有經濟條件支撐家庭拓展孩子視野的一種選擇，這對那些家庭條件一般的孩子而言，無疑形成了不少壓力。

從這些新近出臺的措施中能夠看出，在維護教育公平上面，在呵護每個人的人生夢想方面，國家正在大力行動并讓更多人看到了教育的明媚春天，也讓教育改變命運成為一種社會風氣。這些教育變革，都反映出國家和民眾對于教育的重視。

從國家層面而言，采取重磅措施深化教育改革，彰顯出國家在保障教育公平上的巨大努力。然而，這些好政策、好舉措要實現其設計和設想的意圖，必須在實踐中不折不扣地落實下去，創新性地貫徹下去，這樣，國家的宏觀教育政策和制度才能惠及廣大人民群眾。今年是十九大的開局之年，教育系統要深入學習貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，把黨和國家的教育方針政策落到實處，把頂層設計繪制成一幅幅具體的美好畫卷，呈現給廣大人民群眾。這樣，教育改變命運就會成為一句充滿力量的話語，不僅僅是一個信念、一種信心，更是給了所有人一個夢想的種子。這些夢想的種子就會扎根在公平的社會大地中茁壯成長。