多措并舉提升學(xué)校德育工作實效

彭瑞清

【關(guān)鍵詞】 德育；校園；育人；教師；評價

【中圖分類號】 G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）09—0038—02

課程改革實施以來，筆者所在學(xué)校確立了“和悅教育”辦學(xué)理念，秉承傳統(tǒng)教育精髓，努力拓寬現(xiàn)代教育之路，通過整合協(xié)調(diào)各種教育資源，營造舒松、愉悅、幸福的教育氛圍，讓教師快樂地工作，學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，師生共同成長，共同收獲。學(xué)校以“兩條主線：厚德致和，博學(xué)達(dá)悅，四個維度：以和聚力，以和育德，以悅啟智，以悅怡心為主體，努力形成德育上注重“溝通與理解”，文化上構(gòu)建“民主與包容”的，以人為本的教育思想，多措并舉，有效提升筆者所在學(xué)校德育工作的實效性。

一、締造精致校園，實現(xiàn)“以文化人”

學(xué)校應(yīng)在校園環(huán)境的建設(shè)上努力做到和諧優(yōu)雅，以保證學(xué)生身心健康成長，教職工心情愉悅、努力工作。筆者所在學(xué)校抓住“注重空間利用、實現(xiàn)功能組合、記錄師生成長”這三個關(guān)鍵，按照整體設(shè)計、突出特色、分步實施的原則，努力創(chuàng)建硬化、凈化、綠化、美化 “四化合一”的“和美”校園。

1.校外“和美”。建設(shè)了一條和寧小巷。年初，學(xué)校牽手隴西路社區(qū)粉刷了學(xué)校門口的消防通道墻體，請西北師范大學(xué)師生手繪“傳家風(fēng)，立家訓(xùn)”的宣傳畫，打造了一條家風(fēng)家訓(xùn)和寧風(fēng)情小巷；增加了一處核心景觀。社會主義核心價值觀不僅是一種形式的宣傳口號，更是一種深入思想的品德教育，在教學(xué)樓東側(cè)墻體上設(shè)計制作了社會主義核心價值觀景觀一處，使社會主義核心價值觀時時入師生心腦；添置一壇綠色盆栽。在校門南北兩側(cè)添置大型綠色植物盆栽；張貼了一則守禮標(biāo)語。在教學(xué)樓東側(cè)墻體空白處和綠色景觀盆體上張貼“遵德守禮”提示牌和“講文明，樹新風(fēng)”公益廣告。通過以上做法，不但美化了校園周邊環(huán)境，而且有效利用了校外空間，達(dá)到了育人的目的。

2.校內(nèi)“和美”。利用暑假重新設(shè)計制作了各樓層文化墻。參照一樓大廳以“自然·書香”為主題的布置情況，將原來二樓布置成“和樂學(xué)生”為主題的“希望萌芽”系列；三樓布置成以“和悅教育”辦學(xué)理念為主題的“放飛夢想”系列；四樓布置成以“和彩課程”建設(shè)為主題的“蓓蕾綻放”系列；五樓布置成以“和愛團(tuán)隊”建設(shè)為主題的“專業(yè)成長”系列；六樓布置成以“科技體育健康”為主題的“創(chuàng)想未來”系列。其中“和樂學(xué)生”“和彩課程”“和愛團(tuán)隊”等都是筆者所在學(xué)校“和悅教育”辦學(xué)理念的五個抓手：“和愛團(tuán)隊”就是以德修身、以愛育愛的教師隊伍；“和美校園”就是以藝怡情，和而多美的校園風(fēng)尚；“和樂學(xué)生”就是以心育人，和諧樂學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生；“和學(xué)課堂”就是以學(xué)促學(xué)，以研促教的生本課堂；“和洽管理”就是以人文管理凝心聚力的行政管理方式。

二、倡導(dǎo)精心育人，培養(yǎng)“和樂學(xué)生”

每一個孩子都是一朵充滿希望的小花，每一點滴的教育都是為了促使花行走在果的路上。“以生為本，珍視每一個孩子成長”是筆者所在學(xué)校全體教職工一直的堅守。

1.在多元的平臺中孕育自信。開展“六個一”學(xué)生培養(yǎng)工程，注重活動教育、聯(lián)動教育、合作教育、超前教育。如別樣的一年級入學(xué)禮，讓學(xué)生與家長感到學(xué)校暖暖的心意，讓學(xué)生很快便融入到校園；運動會上將以往的獎狀變?yōu)榻疸y銅牌，并設(shè)立頒獎臺，舉行頒獎儀式；開展讀書節(jié)課本劇展演、藝術(shù)節(jié)歌舞達(dá)人秀、英語節(jié)朗誦小明星評比、小白楊愛心義賣等活動，給學(xué)生充分展示和學(xué)習(xí)交流的舞臺，讓學(xué)生的校園生活充滿驚喜，更在驚喜中得到多元的體驗，在驚喜中獲得成長。同時，這些活動也培養(yǎng)了學(xué)生厚德博學(xué)的良好品質(zhì)，使學(xué)生具備良好的責(zé)任感，成為愛提問題的小好奇，練就了能言善道的好口才，寫工整規(guī)范的漂亮字，懂愛護(hù)身體的好方法，修編畫唱跳的小藝能。

2.在多樣的活動中綻放自我。多元的平臺讓學(xué)生在參與中明白：每個人都是校園的主角，在不斷的學(xué)習(xí)和活動中，每個人都能展現(xiàn)最好的自己。而豐富的社團(tuán)，多樣的活動，則提供了多元成長空間。如整本書“悅”讀、繽紛社團(tuán)選修、進(jìn)軍營學(xué)養(yǎng)成活動、親子植樹、博物館參觀、自編操展演、創(chuàng)新科技大賽活動等，使每一個學(xué)生都在其中找到了自己的位置，快樂參與，積極學(xué)習(xí)，鍛煉能力，提升品質(zhì)，盡情綻放自我。

3.在習(xí)慣的養(yǎng)成中學(xué)會自律。一是平時注意抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理，通過教師值周、少先大隊等制度，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對班級的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、班容班貌等情況進(jìn)行考核，每周公布評比情況，每周進(jìn)行小結(jié)。二是以“和悅”辦學(xué)理念為載體，結(jié)合上級文件精神，結(jié)合學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，以“和悅典范”星級學(xué)生評優(yōu)方式，通過“一諾八星”活動，每月分別評選“和悅誠實守信之星”“和悅學(xué)習(xí)之星”“和悅愛心助人之星”“和悅環(huán)保之星”“和悅體育之星”等，促使人人爭做“和悅典范”星級學(xué)生，讓他們在評選中學(xué)會自律。三是結(jié)合“小手拉大手”活動，開展每周養(yǎng)成一個好習(xí)慣活動，在一步一個腳印，一周一總結(jié)的過程中，落實行為習(xí)慣的培養(yǎng)。四是向?qū)W生征集校規(guī)，通過校訊通、微信、QQ群等平臺，推出“張掖路小學(xué)學(xué)生十不公約”，在參與校規(guī)制定的過程中，進(jìn)一步樹立學(xué)生的主人翁意識，主動踐行校規(guī)，重視習(xí)慣養(yǎng)成。目前，全校學(xué)生人人能熟練背誦“十不公約”，并能以此自律。

4.在好書的閱讀中滋養(yǎng)生命。開展師生、親子“同閱讀一本書，共享讀書樂趣”“老師為我們誦經(jīng)典”“誦讀經(jīng)典，詩話人生”等背誦活動以及“相約好書，牽手美文”等讀書交流活動中，打造書香少年，用閱讀引領(lǐng)成長，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，營造濃郁讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

由此，形成了“勤思敏行，和學(xué)求是”的濃郁學(xué)風(fēng)，學(xué)生在活動中體驗，在體驗中成長，各級各類成果卓著。

三、提升教師形象，打造“和愛團(tuán)隊”

教師的個人魅力、師德修養(yǎng)，對學(xué)生的成長起著舉足輕重的作用，良好的師德修養(yǎng)是德育工作的奠基石，是引領(lǐng)德育工作的旗幟。

1.價值引導(dǎo)，樹立教師職業(yè)理想。加強(qiáng)教師職業(yè)理想教育，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感是一項長期工作。筆者所在學(xué)校通過“卓越大講堂”“三講三比一爭創(chuàng)”“最美教師”評選活動，幫助教師確立一個理念：辦人的教育；營造一種氛圍：干事創(chuàng)業(yè)，涵養(yǎng)學(xué)術(shù)；倡導(dǎo)一種文化：向上向陽向善。培育教師的學(xué)識魅力和人格魅力，倡導(dǎo)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)精神。

2.樹德強(qiáng)能，提高教師職業(yè)道德。近年來，筆者所在學(xué)校樹立“教師是學(xué)校第一資源”的管理思想，堅持學(xué)高為師、德高為范的隊伍建設(shè)思想，致力于建設(shè)一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、講求實效的德育隊伍。扎實開展師德師風(fēng)與職業(yè)道德建設(shè)活動，如開展師德論壇、師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)、評選師德標(biāo)兵等活動，樹立正能量，引領(lǐng)教師提升個人師德修養(yǎng)。加強(qiáng)師德管理，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)制度，以考核、評價、激勵形式，提升監(jiān)管力度，杜絕違反師德行為，提升教師的政治素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，做到依法執(zhí)教、文明從教、科學(xué)施教，培養(yǎng)一支有靈魂的教師隊伍。

3.豐富活動，提升教師幸福生活指數(shù)。提高教師幸福指數(shù)，使教師內(nèi)心充滿幸福感，工作中就會信心十足，積極向上，并將這種關(guān)懷傳遞給學(xué)生，使教育教學(xué)工作變得更加富、有生機(jī)和活力，因此提升教師的幸福指數(shù)，是教師們積極投身教育事業(yè)的動力保證。筆者所在學(xué)校每學(xué)期組織教師開展排球、羽毛球、乒乓球、廣播操等比賽；借助學(xué)校運動會、讀書節(jié)，組織教師開展戶外包餃子、學(xué)插花茶藝等活動，豐富業(yè)余生活；開展讀書沙龍、演講比賽、基本功展示、聆聽心理健康教育講座，口琴演奏培訓(xùn)、高爾夫?qū)嵺`鍛煉等，豐富活躍教師生活，讓教師始終保持“靜心育人、快樂工作、幸福生活”的良好生命狀態(tài)。

四、實施多樣化評價，全面提升道德素養(yǎng)

有效的評價機(jī)制是一支助燃劑，它能極大地推動學(xué)校德育課程的實施。筆者所在學(xué)校在德育評價方面建立了星級評價制度，通過課堂、活動、比賽、家長評價、生生互評等對學(xué)生實行多元化評價，德育評價形成了如下幾種形式：

運動競技：改變以往的獎狀為金銀銅牌，并設(shè)立頒獎臺，舉行頒獎儀式。

經(jīng)典閱讀：利用每周一晨會開展班級經(jīng)典誦讀展示，同時開展“誦讀經(jīng)典，詩話人生”背誦活動，“相約好書，牽手美文”讀書交流評比。

才藝特長：藝術(shù)節(jié)歌舞達(dá)人秀、英語節(jié)朗誦小明星評比。

習(xí)慣養(yǎng)成：班級流動紅旗評比、“和悅典范”星級學(xué)生評優(yōu)（每月開展“一諾八星”評比，全方位評價學(xué)生，如三月“和悅誠實守信之星”，四月“和悅學(xué)習(xí)之星”，五月“和悅愛心助人之星”，六月“和悅環(huán)保之星”，八月“和悅體育之星”，九月“和悅禮儀之星”，十月“和悅進(jìn)步之星”，十一月“和悅紀(jì)律之星”，十二月“和悅孝親敬長之星”等；結(jié)合“小手拉大手”活動，開展每周養(yǎng)成一個好習(xí)慣活動。

規(guī)則意識：向?qū)W生征集校規(guī)，通過校訊通、微信、QQ群等平臺，推出“張掖路小學(xué)學(xué)生十不公約”，在參與校規(guī)制定的過程中，進(jìn)一步樹立學(xué)生的主人翁意識，主動踐行校規(guī)，重視習(xí)慣養(yǎng)成。

綜上所述，筆者所在學(xué)校的德育體現(xiàn)了德育的主體性、過程性和實踐性，理念和做法也得到了學(xué)生、教師和家長的認(rèn)可。今后，我們將更新教育理念，改進(jìn)方法，克服弊端，堅持以人為本，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，開拓創(chuàng)新，扎實奮進(jìn)，積極探索新形勢下的德育工作特點和規(guī)律，在鞏固已有成績的基礎(chǔ)上，采取更扎實的措施，努力開創(chuàng)德育工作的新局面。

編輯：馬德佳