游戲在小學數學教學中的應用

田淑君

【關鍵詞】 數學教學；游戲；應用

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）08—0109—01

興趣是最好的老師，同時也是學好語言的關鍵，因此，激發學生的學習興趣至關重要。課堂教學方法很多，所以選擇最優方法極為重要。教學游戲可以寓教于樂，激發學生潛力，并增強其團隊合作能力，是一種重要的數學學習途徑。下面，筆者結合教學實踐，就游戲在數學教學中的應用談些自己的看法。

一、游戲教學在數學課堂中的應用

教育游戲由于其趣味性和挑戰性受到了眾多小學生們的喜愛，小學生在數學課堂上對教育游戲有著濃厚的興趣和參與熱情，因此，教師應該使用多樣化、藝術化的教育游戲將小學數學課堂和學生聯系到一起，從而最大限度地提高小學數學教學的效率。

例如，在上小學數學一年級上冊“30以內加減法”一課中，教師可以通過分組，讓學生做“我做小老板”的游戲。教師將十個左右的學生分為一組，然后指定兩個學生開店，將鉛筆、橡皮、本子等定價，讓其他學生按照所規定的價格進行購買，最后教師再核對學生的總價，看一看哪個小組算得最為準確。通過這樣一個游戲，教師就能使所有的學生參與進來，使課堂氣氛變得活躍起來，學生之間的關系也會變得越來越融洽。最重要的是，這個游戲能夠很好地使學生在玩游戲的同時接受“30以內加減法”的練習，逐漸提高自身的運算能力。除此之外，通過分組，各個小組存在著競爭關系，這就使學生在好勝心的促使下更仔細認真地計算，從而取得更好的學習效果?！?br>