游戲在小學數(shù)學教學中的應用

田淑君

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學教學；游戲；應用

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）08—0109—01

興趣是最好的老師，同時也是學好語言的關(guān)鍵，因此，激發(fā)學生的學習興趣至關(guān)重要。課堂教學方法很多，所以選擇最優(yōu)方法極為重要。教學游戲可以寓教于樂，激發(fā)學生潛力，并增強其團隊合作能力，是一種重要的數(shù)學學習途徑。下面，筆者結(jié)合教學實踐，就游戲在數(shù)學教學中的應用談些自己的看法。

一、游戲教學在數(shù)學課堂中的應用

教育游戲由于其趣味性和挑戰(zhàn)性受到了眾多小學生們的喜愛，小學生在數(shù)學課堂上對教育游戲有著濃厚的興趣和參與熱情，因此，教師應該使用多樣化、藝術(shù)化的教育游戲?qū)⑿W數(shù)學課堂和學生聯(lián)系到一起，從而最大限度地提高小學數(shù)學教學的效率。

例如，在上小學數(shù)學一年級上冊“30以內(nèi)加減法”一課中，教師可以通過分組，讓學生做“我做小老板”的游戲。教師將十個左右的學生分為一組，然后指定兩個學生開店，將鉛筆、橡皮、本子等定價，讓其他學生按照所規(guī)定的價格進行購買，最后教師再核對學生的總價，看一看哪個小組算得最為準確。通過這樣一個游戲，教師就能使所有的學生參與進來，使課堂氣氛變得活躍起來，學生之間的關(guān)系也會變得越來越融洽。最重要的是，這個游戲能夠很好地使學生在玩游戲的同時接受“30以內(nèi)加減法”的練習，逐漸提高自身的運算能力。除此之外，通過分組，各個小組存在著競爭關(guān)系，這就使學生在好勝心的促使下更仔細認真地計算，從而取得更好的學習效果。

二、在小學數(shù)學教學應用游戲的注意要點

1. 適當選取游戲任務。課堂要以教學為主，考慮到當游戲結(jié)束后學生可能會沉浸其中不能自拔，或者因為爭強好勝的心理而影響情緒，從而帶來課堂紀律問題，這可能會影響到教師的課堂教學。另一方面，教師應有先見之明，在開始前應強調(diào)游戲的目的性，在教育游戲開始之前就把握好尺度，不能夠太難，也不可太過于簡單。如果太難，會影響學生的積極性；如果太簡單，學生會覺得沒有挑戰(zhàn)性，失去興趣。游戲任務的選擇要與教材相適應，對學習教學內(nèi)容起到良好的輔助作用。

2. 制訂規(guī)則，詳細講解。只有在充分了解游戲規(guī)則的前提下，學生才能有參與游戲的積極性和有享受到游戲樂趣的機會。教師負責制訂和組織游戲，所以在課前就應對規(guī)則進行清晰而詳細的講解，包括開始結(jié)束的標志、游戲過程、獎懲制度，從而避免在過程中出現(xiàn)犯規(guī)或不明白的情況，大大影響學生對游戲的主動性。如果可以的話，可以邊講解邊示范一遍過程。

3. 游戲前期道具準備。教師首先應確認好本堂課游戲的所用物品，例如，圖片、紙筆、實物道具或者相關(guān)材料等等。在上課前就向?qū)W生說明所需要準備好的道具，再加以一定的語言描述才能達到最佳的效果。當學生的游戲體驗最好且注意力相對集中，自然就會對知識產(chǎn)生濃厚的興趣。

4. 把握游戲頻率。游戲的頻率必須安排合理，游戲只是課堂教學的一部分，是對學生的學習起輔助作用的，所以游戲不能成為課堂的主體，游戲頻率不應過高，以免造成學生沉迷于游戲而耽誤學習的現(xiàn)象；游戲的頻率如果過低，學生就難以取得預期的教學效果。這就需要教師對學生樹立一個正確的觀念，把握好游戲的尺度，對自己在游戲中的角色有一個合適的認知。除此之外，教師需加強對游戲的控制，預先了解到可能會出現(xiàn)的突發(fā)情況，并盡可能增加游戲的參與度，在游戲的過程中學習到更多知識，提升數(shù)學學習能力。比如，對過于內(nèi)向的學生應該加以引導，對于過于活躍的學生應該善意提醒。

5. 游戲結(jié)束后的總結(jié)評價。當評價時首先終止游戲，在學生注意力集中時進行有針對性的評價。對全班學生采取公平公正的態(tài)度，可以班內(nèi)互評、小組打分和教師總結(jié)相結(jié)合。對不同水平的學生采取共同發(fā)展的態(tài)度，點出游戲中的亮點和不足。評價環(huán)節(jié)可以與教學目的相對應，檢驗是否達到預期目標，同時可以對游戲環(huán)節(jié)進行進一步改進或?qū)?shù)學課堂環(huán)節(jié)適時進行調(diào)整。

編輯：謝穎麗