淺析信息技術與學科整合的有效途徑

孫凱

摘 要 如何實現信息技術與學科之間的整合已經成為了現在信息技術行業關注的熱點話題，在新課程標準改革中要求教師在教學中重視培養學生的信息素養，因此需要將信息技術與學科之間進行更好的整合。在教學中應用學科整合已經成為了一種必然發展趨勢，是現今教學中一種新的適應時代發展的教學方式。

關鍵詞 學科整合；信息技術；有效途徑

中圖分類號：R857.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）35-0012-01

隨著信息技術的不斷發展與進步，信息技術逐漸的進入到我國教育領域當中，那么為了更好的適應我國教育發展要求就需要緊跟時代發展的腳步，將信息技術與各個學科之間進行更好的整合發展，以發展相應的教育工作。在進行學科整合的過程中，不但需要教師掌握相應的信息技術知識，而且需要更高的教學水平，才能夠推動信息技術與學科整合的進程。

一、信息技術與學科整合的概述

信息技術與學科整合是指將各個學科的知識利用現在發達的信息技術進行整合，將各種資源進行整合，促進學生的學習。也就是將信息技術教學與各學科教學進行更好的連接和優化，從而實現兩種教學之間的有效對接，進而充分利用教學資源。將信息技術與學科之間進行整合可以提升教學質量與效率。并且這種教學方式也能夠培養學生自主學習能力和創新能力，以此來更好的促進學生各個學科的學習。

二、信息技術與學科整合在推行過程中存在的問題

（一）教師信息與學科整合能力較低

要想培養教師的信息整合能力，首先就要培養教師的整合觀念，只有觀念到位了，才能在觀念的指導下更好的行動。轉變教師信息看法，培養教師信息整合的想法，提高教師對信息的反應度，這些都是培養教師信息整合能力的前要條件。可以通過宣傳教育、理論知識學習以及相關書籍閱讀等各種方式和途徑培養教師的信息整合意識，培養教師現代的信息整合觀念。讓教師意識到必須緊跟時代的發展腳步，必須要努力提高自身的信息素養和信息能力，才能更好地將自己的專業素養教授給學生，促進現代教學的發展，促進教學品質。只有教師的教學能力提高了，教師才有能力教授學生信息知識，才能幫助學生學習信息知識，實現信息整合。

（二）教師的信息整合方式單一

現在的信息整合教學無非是利用多媒體技術制作幻燈片來幫助學生進行知識學習，但這樣的方式第一次使用會讓學生覺得很新鮮，但是用多了這樣的教學方式學生就會失去一種對學習的新鮮感，從而不斷地降低學生的學習熱情。由此就需要教師在應用信息整合的過程中要不斷轉變教學方式，多創造一些新穎的吸引學生的信息整合方式，只有不斷探索，才能找到更加適合學生的信息整合教學方式，從而提高教師和學生的信息素養。現如今信息技術在社會各個領域都被廣泛應用，這就要求教師不但要正確使用信息技術來支持課堂教學的發展，還要運用各種手段創新課堂教學。教師需要正確認識到信息技術在課堂中的應用，并且對信息技術在課堂上的應用進行創新。現如今信息技術廣泛發展，學生也能夠從各個領域較為容易的獲取大量的信息資源，那么相應教師的作用就會被削弱，由此就要求教師進一步提高信息整合能力，要在課堂上使用新穎的信息整合方式吸引學生，學生才能更好的提高自身的信息素養以及綜合素養。

三、信息技術與學科整合的有效途徑

（一）轉變師生信息整合觀念

教師要帶領學生跟隨時代發展的步伐，慢慢地轉變信息整合觀念，逐步實現信息化教育。時代的不斷發展變化要求教師必須要不斷地提高自己的信息整合能力，才能在時代的發展洪流中保證自己的地位，才可以有能力教授學生信息知識。隨著多媒體技術在課堂上的廣泛應用，過去的一些教學理念、教學方式以及教學方針都已經無法適應現代社會的發展，要想不被時代所拋棄，就必須要隨著時代變化轉變教學模式。為適應現代化互聯網技術的發展，教師在授課時可以利用多媒體進行新型網絡模式教學。比如，將課本內容制作成精美的多媒體課件，包含圖片和視頻等多種表現形式；將學生分小組進行相關信息的交流與討論，更新信息觀念等，教師也需要在業余時不斷加強自身的信息能力，強化創新意識和創造能力，進而適應教育的發展改革。

（二）提高教師信息整合能力

首先，要推進信息技術與學科整合的進程，就需要加強教師的信息整合能力，教師是學生最直接的教育者，其言行舉止都會對學生產生或大或小的影響，所以教師在教學過程中，要起到一個頭領的作用，增加自己的知識儲備，提高自己的教學水平，增強自己的信息整合教學能力。其次，各地的教育部門要意識到教師對學生的影響。在對教師進行選擇時，一定要把教師的信息整合能力列入考核標準，考察教師信息整合能力的大小，再從綜合方面考察教師的教學水平與教學能力，從而選擇更加優秀的信息整合能力強的教師進行教學。有必要的時候也應該對教師進行培訓，現在的大部分學校和教師大多存在著教師人員年齡差距大的狀況，因此有必要對這些在職教師進行相關的信息整合培訓，使之更加適應信息飛速發展的時代。

四、結束語

總之，在先進的教學觀念下，改變原來的教學方式，為學生創造了一個更加易于學習的信息課堂，使學生對信息素質的學習也更加的有興趣。教師教學也會更加順心，也會更有信心對待教學工作，更加負責任的對待信息整合教學工作。一個課堂充滿著活力，有生命力，有趣味性，學生也會更加的喜歡課堂，熱情的對待信息整合學習。新時代中一定要掌握時代發展的趨勢，跟隨國家發展的腳步，在“信息技術與學科整合”的發展之路上憑借現代互聯網技術的發展，加快各個學科的信息整合腳步，全面提高我國教育事業的信息整合水平。

參考文獻：

[1]楊兆輝.信息技術與學科整合的有效途徑探究[J].科教文化，2016（10）：48.