讓“信息技術”為農村小學“自主學習”助力

朱敏

摘 要 隨著我國經濟的不斷發展，信息化的普及程度越來越高。信息化在教育的運用，為教育提供了一種新的教育模式。而在我國農村教學中，如何運用信息化來提高農村的教學水平，是值得我們思考的。隨著信息化的不斷深入，在農村教學中應如何利用信息技術，來提升學生的自主學習能力，也是是值得我們思考的。

關鍵詞 信息技術；農村；小學；自主學習

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）36-0022-01

伴隨信息化技術水平的提高的是，教學課堂中的信息化程度不斷提高，這一現象在農村的小學課堂中尤為明顯。教學課堂的信息化，可以讓老師利用信息技術來增強課堂趣味性，以提高學生的學習興趣。農村小學課堂的信息化技術使用，不僅可以引進更多先進的教學資源，讓學生在接受良好教育的同時，拓寬學生的眼界，而且老師需要將信息技術利用起來，以提高學生的自主學習能力，使學生養成良好的學習習慣，為以后的學習打好基礎。

一、現階段農村教育的問題

（一）老師過分主導課堂教學。現在的農村小學教學中，許多小學老師的教學思維落后，而總是進行灌輸式的教學和題海戰術，這些教學模式，嚴重限制了學生的思維發揮，也會對學生的課堂積極性有很大的影響。而在這種老師主導課堂，學生被動接收課堂知識的教育下，學生的學習自主性得不到培養，這種的被動學習將不利于學生后階段的學習。

（二）老師對課堂信息技術的使用率不高。在農村小學的教學課堂中，因為地區的偏遠、交通不便等問題，農村小學老師與外界的聯系也較少，就算農村小學課堂都配備了信息化的教學設施，老師也會因為不會使用這些設備而降低對這些信息化設備的使用。其實在小學的課堂學習中，有許多抽象的知識，如果老師不使用信息技術將這些抽象的東西具體化，還依然只通過自己的講述或在黑板上進行繪畫等，這樣不僅不能讓學生理解那些抽象的內容，也會耽誤大量的上課時間，所以提高信息技術在教學中的使用率是很有必要的。

（三）教師隊伍業務水平偏低。在教育中老師和學生是兩大主體，老師是教育者和知識的傳授者，學生是學習者，因此很大程度上，老師的教學水平和教學素質至關重要，決定了農村教育的教育水平。農村的師資力量嚴重缺乏，年輕老師很少愿意去農村支教，出現年齡結構老齡化，老教師一直還停留在傳統的教學模式進行教學，缺少利用現在化設備進行輔助教學的能力，故農村教師業務素質偏低是農村教育的一個普遍現象。

二、如何利用“信息技術”來提高農村小學生的“自主學習”能力

將信息技術充分融入進農村小學教學課堂中，引進更多的現代化信息技術教學資源，擴寬農村學生的視野，為農村小學生的學習增加助力和提高活力。

（一）運用信息手段，提高農村小學生的學習興趣。興趣是最好的老師，只有當學生對學習產生興趣后，學生才想要主動去學習。通過先進的信息化教學設備，來創造一個新穎的課堂，這將引起學生的好奇心，從而激發學生的學習興趣。小學階段的學生，因為他們的注意力，難以持久集中，所以老師通過信息技術的使用提高課堂的趣味性，讓學生將注意力集中在課堂上，這樣不僅僅可以提高課堂教學的效率，也學讓學生對學習產生興趣，從而提高學生的自主學習能力。

（二）利用信息技術，培養學生學習思維，讓學習變得簡單。因為在傳統的教學中，總是老師講、學生聽，這樣的教學模式會固化學生的思維，而且現在的農村學生，大多都是留守兒童，家中的爺爺奶奶更本不能輔導孩子的學習，如果學習很難的話，那樣將會讓學生對學習產生恐懼，從而失去對學習的興趣。所以老師應該在教學的過程中，利用信息技術培養學生的學習思維，讓他們學會對同一類題型的解答，最好能做到舉一反三。多媒體等信息教學手段的運用，將某些抽象的知識點具體化，這樣學生就能更好地理解，這一知識點，老師在這一過程中，注意培養學生的學習思維，讓學生覺得學習并不是那么難，這樣學生的自主學習能力自然而然的就提高了。

（三）利用信息技術，培養學生的自主探索能力。在農村的小學教學中，因為環境的閉塞或者經濟水平落后等原因，會讓學生接觸到的知識變得很少很落后。而在信息技術在小學課堂中使用后，就可以改變這種現狀。當農村的學子對某一問題產生疑惑時，就可以上網搜索，有關這種問題的解答。在這一過程中，不僅能讓學生多了解一些知識，還可以讓學生從中體會到這種探索樂趣。當學生對這種探索產生興趣后，學生的自主探索能力就會增加，在探索的過程中不僅培養了學生的學習興趣，也提高了學生的自主學習能力。

（四）利用信息技術，引進先進的教學資源。

因為農村的教學資源因為環境和經濟等因素，就相對城市而顯得落后。老師應該多利用信息技術為學生收集良好的教育資源，這樣可以讓農村的學生，從小就接觸到良好的教育資源，而不至于在教育志愿上，就從小落后于別人。先進的教育資源，不僅僅是指課內資源，還應包括許多課外資源，這樣就可以讓學生在接觸好的學習資源的同時，了解外面的世界發生了什么，這樣才能讓學生開闊眼界。讓學生從小就充滿對外面廣闊天地的向往，可以激發學生的學習自主性。

三、結語

綜上所述，信息技術在農村小學課堂中的廣泛運用，為提高農村小學課堂的教學效率提供了良好的技術支持。而信息技術，在提高農村的小學生的自主學習能力上發揮著不可比擬的作用。利用信息技術，讓農村的小學生養成良好的自主學習能力，這樣不僅僅對學生小學階段的學生有著良好的影響，而且也會應該學生以后階段的學習，更重要的是這種自主能力的養成，會影響學生的一生。

參考文獻：

[1]陳紹志.淺談信息技術課堂上學生自主學習能力的培養[J].讀寫算（教育教學研究），2014（22）：116-118.