淺談高中物理定律的學習與解題的具體應用

季慧珠

摘 要 在高中物理的學習中有很多的定律，這些物理定律也構成了物理這門學科的核心要素。然而從高中生本身出發，學生們在日常學習物理定律的時候通常都會感覺到有很大的難度，因為教師在日常的教學宗旨是讓學生們對于這些定律死記硬背，并沒有全面地讓學生掌握基本的認知規律。所以在學習和應用中難免都會出現一些問題，這些問題嚴重阻礙了物理教學質量的提高。針對學生們的物理定律的學習狀況以及具體的解題過程，本文對于此類教學難題進行了探討，希望能夠讓學生在教師的引導之下提高定律的學習效率，并且更加靈活地應用到解題的過程中。

關鍵詞 高中物理；解題應用；學習方法；學習要點。

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）36-0237-01

物理這門學科在整個高中教學體系中占據了非常重要的位置，這門學科主要是以理論知識為主，通過實踐的方式得出最終的結論，讓學生根據在這一過程中學到的知識來解決相關的物理習題。所以在一定程度上，這門學科有很大的學習難度。要想讓學生們真正學好物理，就一定要從物理的各種定律入手來幫助學生學會總結和歸納，并且要從深層次對于這些定律加以認識，要能夠靈活地把這些內容運用到解題的過程中。學生應該在熟練掌握某一個定律的前提之下，把這一知識點與其他的知識內容緊密的聯系在一起，并且實現靈活的轉換，這樣才能夠確保學生們在解決相關問題的時候利用最短的時間保證最高的準確率。所以教師在日常的教學中，一定要幫助學生歸納和整理高中物理定律學習的要點，然后利用正確的方式引導學生學會解題。

一、高中物理定律的學習要點

在此，我幫助各位教師把高中物理定律的學習要點總結為以下幾個方面，希望能夠給各位教師提供參考性的意見，讓每一位學生的學習都更有方向性，都能夠在學習的過程中較快地抓住重點，保障課堂效率穩步提高，讓學生們的物理水平也都能夠得到發展。

（一）將物理定律和實驗緊密聯系在一起

很多人都說物理是一門以實驗為基礎的學科，結合我多年來的教學經驗，我也發現在高中物理的教學階段，本身就是在不斷地實踐中完成的，而且物理這門學科本身也就凸顯出了一定的實踐性，所以在幫助學生進行學習的時候，一定要學會從實驗入手，把實驗和定律的學習緊密聯系在一起，然后讓學生通過觀察實驗或是親自動手實驗的方法，把這些物理定律進行多層次的理解，從而內化成自己的知識。但是在此前提之下，這要求高中生應該在日常生活中觀察各類的物理實驗，并且要積極投入到實驗的過程中，不僅能夠感受到物理這門學科的學習樂趣，同時還能夠對物理有更加深層次的認識，這對于學生們今后的物理學習都是很有幫助的。比方說，針對于高中物理中的牛頓定律，如果讓學生死記硬背，他們肯定很難理解，其中的內涵。在相關的習題的解答過程中，學生們也很難找到解題的入手點。所以，教師應該在日常的教學中，利用實驗來幫助學生先對牛頓定律有全方位的了解，從而讓學生歸納總結出力學定律的一些基本要點，這樣學生們有了足夠的認識才能夠在解決問題的時候，快速掌握問題的原理，能快速地從題目中篩選核心的內容，剔除掉不必要的信息，從而快速地解答問題，還能保障解題的準確率。

（二）充分掌握定律的各種內涵

學生們在進行高中物理知識的探究時，通常都會采取解答相關物理習題的方式來完成深層次的學習過程，但是在這一過程中卻忽略了對于定律的推理演繹。而事實上，學生們卻是忽略了定律學習最重要的環節，從而也就失去了珍貴的解題經驗。所以為了更好地提高學生們的學習水準，我們在日常的教學過程中，必須要幫助學生明確這些物理定律的內涵，這樣才能夠讓學生買靈活應對各種各樣的問題，與此同時，這也會讓學生們的核心素養得到有效地培養，學生對于物理學習的興趣也能夠大幅度提升，而且學生還能夠根據自己的推理主動嘗試實驗操作以此來證明定律，讓學生加深對這個定律的深刻體會。

（三）幫助學生拓展學習思路

有很多學生之所以學不好高中物理，主要還是因為他們的思路過于單一，在思考問題的時候，無法全方位的拓展解題思路。所以為了改變當前的現狀，教師在教學的過程中，應該注重幫助學生培養舉一反三的能力，要讓學生掌握一個固定的解題技巧，并且要盡可能地適用于所有的物理習題。在日常的解題過程中，學生也應該加深對于這些定律的演繹，在推理的時候也要盡可能的使用不同的方法，這樣對于學生們的發展思維的培養也有很積極的作用。

二、培養學生正確的解題技巧

學生們在解決物理習題的時候，首先應該明確題目的意思，從而尋找答案，理解題目的內容才能夠讓學生從中篩選出有用的信息，并且在腦海中回想自己學過的相關定律和公式，從而進行推理和計算，最后得出答案。相反，如果學生們根本就沒有看懂題目的意思，就開始嘗試解答習題，不僅會耗費更多的時間，而且也容易出現不必要的錯誤。其次，學生在解決問題的時候，應該嘗試多種方法，每一個習題基本上都會涉及到一些物理的定律，而且還會有交叉使用的情況，在面對這一類問題的時候，學生們一定要擺脫解題流程的局限性，要用多樣化的思路來解決問題，不要擔心出現錯誤，而是要突破思維定式，建立更加靈活的思考方法，這樣也能有效地縮短學生們的解題時間。

參考文獻：

[1]王寶華.高中物理機械能守恒學習技巧分析[J].學周刊（上旬），2018.

[2]單譯瑾.高中物理定律的學習與解題應用心得[J].中國校外教育（中旬刊），2017（10）.