讓每一朵花蕾都盡情綻放

高連文

摘 要 孩子是祖國的未來，更是每一個家庭的希望。一個孩子可以改變一個家庭的命運。望著一群群天真無邪、花朵般的孩子，我才真正理解園丁的含義，感覺到肩上沉甸甸的責任。

關鍵詞 關愛；留守兒童；教育

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）31-0250-01

目睹一個個孩子在父母的呵護下快樂地成長，他們學有所成，茁壯成長，我的心中充滿了幸福。但是，我也無法忘記，躲在陰暗的角落里的那一雙雙無助的目光，——他們是留守兒童，是特殊家庭的孩子。據報道，2014年，全國單親家庭超過2000萬戶。據民政部統計，截至2018年8月，全國共有農村留守兒童697萬人。對于這些家庭和孩子來說，接受全面、良好的教育尤為重要。

一、留守兒童教育中存在的問題

（一）學習狀況差

父母出門務工或離異，將孩子交給年邁的祖父母或外祖父母養育，這些監護人大多數比較溺愛孩子，重養輕教，因此孩子的學習得不到有效的督促和引導，成績自然就差。

（二）心理困惑多

父母長期在外，有的甚至三年五載不回家，使得這些孩子在某種程度上成為現實中的“孤兒”或“單親”兒童。久而久之，形成各種各樣的心理問題，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極等。

（三）道德行為差

農村有句俗話是“有娘生沒娘教”，用此來形容留守兒童的教育問題再貼切不過了。長期與孩子分離，孩子缺乏有效的監管和教育，致使這些兒童往往對事物分不清好壞和是非，不能正確地看待問題，容易受社會上反面現象的影響，養成一些不良行為。

（四）價值觀扭曲

由于留守兒童正處于身心成長發育的關鍵時期，他們對一些似是而非的社會現象很容易產生認識和價值上的偏離。而且部分父母平時對子女的倫理道德教育、法制教育較少，因無法照顧孩子產生負疚感，于是采取“物質+放任”的方式進行補償，使得孩子形成功利主義價值觀和享樂主義人生觀。

二、以上問題產生的原因

（一）監護人自身素質欠缺

（1）思想覺悟不高。（2）監護責任不明。（3）監護精力不足。由于監護人大多數是老年人，自己身體狀況差，因此對特殊家庭兒童的教育只能是心有余而力不足。（4）知識水平不夠。對孩子的思想、衛生、心理健康、全面發展等問題認識不高，不能很好地輔導學習。

（二）學校教育機制不夠健全

留守兒童的教育需要家庭、學校、社會三位一體的新型工作模式，如今雖然社會各界非常重視留守兒童的問題，但實際工作中難免存在一定的“真空”，使他們得不到應有的特殊教育，這是產生各種問題的重要原因。

三、學校和教師對留守兒童的教育

1.作為老師，要擔負起父母的角色，給他們無微不至的關懷，使他們信任你，親近你，接受你的關懷和教育。我以前有一個學生，父親因病去世，母親因生活所迫改嫁他鄉，孩子和年邁的祖父母生活，經常臉不洗，手不洗，衣服臟兮兮的。夏天身上經常散發出異味，我就領著他去洗手洗臉，教他洗衣服，囑咐他勤洗澡，每天干干凈凈的，同學們愿意和他玩，孩子性格開朗了，也變得愛學習，孝敬老人。

2.教師要有耐心，有一顆寬容的心，從心里容許他們犯錯。我有一個特殊家庭的學生，從小養成了倔強、孤僻的性格，常常因為一點小事，就和其他同學大打出手。我專門閱讀了有關書籍，結合該生的情況，制定了幫扶措施。有一次，因為一個同學笑話他，打了那人一頓，我借此和他進行了一次促膝長談，分析兩人打架的原因，分析他們各自的錯誤。他口服心服，從此，慢慢變得懂事、明理了。后來他考入大學，畢業后成為一名公安干警。他母親見了我，高興地說：“多虧了老師教育得好，孩子才能懂事、成才，真沒想到他能走到這一步。”

3.教師要慢慢引導他們，“心急吃不到熱豆腐”，循序漸進才能使他們成為一個正常的學生，消除不良習慣。由于父母遠離，爺爺奶奶溺愛，這些孩子身上的毛病比其他孩子往往更多：不完成作業、亂花錢、愛說謊、任性、自私……我就發揮班集體的優勢，通過主題班會、演講比賽，向他們灌輸正確的價值觀、人生觀，幫助他們養成良好的習慣。

4.教師既要關心孩子的學習，更要關愛孩子的精神成長，培養他們健全的人格和堅強的信念。我們班有一對雙胞胎姐弟，父母離異，和爺爺奶奶生活。孩子的父母和他們缺少溝通，致使兩個孩子對父母產生誤會，意見很大，影響到孩子的生活和學習，我就分別和他們的父母交流：“雖然你們離異了，但是對孩子不能不管不問，他們永遠是自己的骨肉，我們不能放棄他們，要盡到自己的責任。同時，我們還要掌握正確地教育方法，加強對孩子的教育。”從此，父母對孩子上心了，孩子變得懂事了，對父母的難處理解了，在班里表現也越來越好，都成了老師的好助手。

我們的教育沒有終止，我們對留守兒童的關愛既要全面、更要科學。關愛留守兒童，教育好下一代，需要社會、學校、家庭等多方面的配合與支持，更需要我們教師的全力以赴。關心、愛護、教育、幫助這一弱勢群體，讓我們的社會更加和諧，更加美好。