中學英語課堂教學藝術研究

郭永良 劉巧珍 汪喜云

摘 要 近年來，隨著教育的不斷發展和更新，對中學英語課堂教學有了新的要求，要求中學英語教學工作者要注重英語課堂教學的藝術，不斷創新教學方式，革新教學理念，運用新型的教學思想去適應新課程改革，讓中學英語課堂教學能有一個新的突破和進展。為此，本文就中學英語課堂教學藝術展開探究，并提出自己淺薄的看法，希望以此能為廣大中學英語教學工作者拋磚引玉。

關鍵詞 中學英語；課堂教學；藝術；探究

中圖分類號：G424.21，G834 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）32-0170-01

在日常教學的過程中，教學藝術至關重要，而教學工作者不僅要掌握一定的教學藝術，而且還要懂得如何在授課過程中采用藝術的教學手段，讓學生全身心的投入到課堂學習之中去，從而達到事半功倍的教學效果。

一、研究英語課堂教學藝術的必要性

達爾文說過：“關于方法的知識是最有用的知識。”作為一名英語教學工作者，就要仔細研究課堂教學的藝術并掌握課堂教學的技巧，讓學生寶貴的課堂時間得到有效地利用。讓廣大學生的黃金時間得到充分而有效的利用，教學工作者在極其有限的課堂時間內將源源不斷的知識輸送給學生，并且讓學生樂于接受，這就是藝術。其實，這就要求教學工作者懂得并掌握課堂教學的藝術，所以說，對于藝術性課堂教學的實現，就需要廣大教學工作者不斷的進行探究和實踐，并總結經驗，汲取精華，讓藝術性的課堂教學獨具特色。

二、如何才能做到課堂教學藝術化

教學藝術化，歸根結底其實就是將教學工作者的“教”與學生的“學”有機地結合在一起，充分發揮學生學習的主體作用，并讓教學工作者在教學過程中起主導作用，督促并引導學生去主動地學習，讓課堂教學效率在不知不覺中得到有效的提高。

（一）教學工作者要注意培養學生的學習動機

俗話說：“動機是一個人為達到某種目的的一種內驅力。”所以，倘若學生有這種內驅力，那么他們就可以充分發揮自身學習的主觀能動性，從而積極主動的投入到學習中學生積極主動的進行學習，這種動機不僅有助于發揮學生學習的主觀能動性，而且還能讓學生在學習英語的過程中得到語言的內化，進而能將所學語言應用于日常生活中去。新穎而多樣的教學方法是調動學生學習動機的最主要的因素之一，讓學生能在學習英語的過程中充分發揮其學習的主觀能動性，從而讓英語學習變得愈加簡單。

（二）教學工作者要注重教學內容和教學形式的藝術化

1.教學內容的藝術化

中學階段的英語學習，雖看似簡單，卻蘊含豐富的哲理，而且其中所包含的內容都是以講故事的形式所呈現出來的，而這種形式正好為中學英語教學內容的藝術化創造了良好的條件，而在這一過程中，教學工作者要更注重教學內容的形象化和情景化，從而達到教學的目的，并讓中學英語教學更上一層樓。

（1）形象化教學。教學工作者可以抓住文中對人物的描寫這一關鍵點進行著手，從而讓學生逐步深入對文章的學習，并且引導學生通過走近人物形象，從而了解其外貌、動作、情感以及其內心世界，從而將語言進行準確的把握，并且在真切感知的過程中提高學生對所學內容的理解，從而使得教學更形象、更具體。

（2）情景化教學。英語教學工作者就可以根據教學內容，為學生創設合理的學習情景，并且讓學生在交流中掌握新知，從而很好的學以致用。

2.教學形式藝術化

教學形式多種多樣，而藝術性的教學形式亦是如此，而且其多樣且具有高潮、過渡和交替，當然也有多感官活動等等諸多藝術性教學方式，以下就甄選兩種藝術性的教學形式進行略談。

（1）教學要多樣化。教學工作者在授課過程中，教學方式要多種多樣，這樣學生才會在學習過程中產生興趣。因此，無論在講授新課亦或是復習課，教學工作者都應該根據教學內容，甄選適合本節課的教學活動，從而有效地吸引學生的注意力。

（2）教學要有高潮。在日常教學的過程中，課堂的高潮很重要，如果一堂課下來，平平靜靜，沒有掀起任何的波瀾，這樣的課堂是極其普通的。課堂高潮部分的出現其實和教學內容的情節高潮相一致，而且可以設置在課堂的伊始階段亦或是課堂的結束階段。

（三）教師的活動和學生的活動藝術化

1.教師的教學活動藝術化

教師在授課過程中，一定要極其注重自身的語言，語言表達不僅要清晰明了，而且還要抑揚頓挫，條理分明，讓學生被深深地吸引，從而愿意跟隨教學工作者的腳步，一步一個腳印地持續向前。為此，教學工作者教學活動的藝術化在日常教學過程中也扮演著極其重要的角色。

2.學生的學習活動藝術化

如果在藝術化的心境下進行學習英語，學生的英語潛力就會在無形之中被有效地激發出來，從而教學效果就會更加顯著。

總而言之，在中學英語課堂教學的過程中，教學工作者要不斷提高課堂教學的藝術，不斷地創新教學方式，革新教學理念，運用新型的教學思想，讓學生接受最完整最適合的教育，并且在課堂教學之中充分發揮學生學習的主體地位，讓中學英語課堂教學充滿藝術的氣息，并且在輕松愉快的學習氛圍中學習英語，從而有效地激發學生的學習潛力，進而從根本上提高學生的英語成績，使得中學英語課堂教學有一個新的突破和進展。