互聯網對中職生的負面影響與德育對策

劉萍

【摘要】隨著時代的發展，科技水平也在不斷的提高，互聯網逐漸的進入到大眾的生活之中去，對于互聯網的使用幫助了人與人之間的溝通更加流暢和便捷，但是隨之而來的也是一些消極影響，特別是對學生來講，由于自身的控制力不強，對于新興事物的好奇新使得在使用互聯網的過程之中出現了問題，也帶來了負面的影響。

【關鍵詞】互聯網 負面影響 德育對策

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0226-02

前言

互聯網是時代發展下的產物，是為了更好的方便人與人之間的溝通和交流以及增加生活的趣味性的一種交流方式，在對于互聯網的使用之中，使用者大都是年輕人，其中很大一部分都是來自于學生群體，學生對于互聯網的使用可以幫助學生更好的完成學習任務，同時也增加了學生的動手操作能力，但是不合理的進行使用就會導致問題的出現，并且可能會造成消極的影響。

一、互聯網對于中職生的負面影響

（一）信息的良莠不齊，學生篩選困難

中職生作為學生群體之中的一部分，正處于身心健康和思想水平發展的進步階段，在這個階段內學生的價值觀世界觀都會得到改變和提升，而互聯網時代信息的多樣性就使得在學生在身心健康的發展過程之中無法正確的篩選信息來源和信息的正確性，對于外界的好奇心就會激發自身的實踐能力，在這個過程之中，學生對于信息的辨別能力就會下降，一些不良的信息和網站會阻礙中職生身心健康的發展。在互聯網上由于言論自由，就會出現散播謠言的不良行為，學生由于自身社會經驗缺乏，對謠言輕信從而使得在接受信息的過程之中無法篩選出適合學生閱讀的內容。在使用互聯網的過程之中，打開網頁尋找所需內容的過程之中，會出現網絡垃圾小窗口，這些都是虛假信息和色情內容的網站入口，學生由于對于網站的好奇心，會點開網頁，出現的內容會嚴重危害中職生的心理健康，在網站之中垃圾網站和色情暴力網站的運營方式還有很多，學生在對于互聯網的使用過程之中可能由于不小心點開，從而導致學生無法正確的使用互聯網作為工具來幫助生活和學習。

（二）網絡的隱蔽性，學生無法正確應對

互聯網具有廣泛的受眾，同時互聯網也具有非常良好的隱蔽性，在互聯網之上，使用者的身份沒有經過認證，在使用的過程之中就會出現很多的弊端，而隱蔽性也給不良行為帶來了諸多影響，中職生對于互聯網的使用由于受到互聯網信息的保護，所以在進行網絡不良現象的過程之中會提供保護和隱蔽。對于網絡的使用之中由于受到對于信息的保護，所以在進行交流和信息的傳播過程之中對于言語就會不受限制，這使得對于中職生來講在進行溝通和交流的過程之中可能會受到外界的傷害。舉例說明，學生在使用微博的過程之中，學生可以建立獨立賬號，發表到自己的賬號之中，記錄生活的點滴，但是由于受眾是廣泛的，所以對所發表的內容具有評論的權力，個別不良的網絡用戶，利用互聯網的隱蔽性對用戶進行攻擊和謾罵，這樣使得用戶的心理造成不良的影響。這樣的行為對于雙方都是具有嚴重不良影響的，中職生還處于學生的階段，對于社會的認知還很薄弱，網絡的隱蔽性給學生帶來了對于互聯網使用過程之中更加沉重的負擔，也是對于學生來講互聯網的負面影響。

（三）虛擬世界的刺激，學生缺乏自控力

互聯網就是利用科技的手段帶給現實生活改變，在這個過程之中所享受到的感受都是科技帶來的影響，是具有虛擬性的，中職生在對于互聯網的使用之中應該清晰的認識到互聯網的虛擬性，對所設置的網頁有更加全面的認知。對于中職生來講，網絡虛擬性集中體現在網絡游戲的操作上，在學校內由于課業的設置有限，學生可以有廣泛的自己掌握的時間，在這段時間內，學生通過游戲的方式接觸網絡，游戲在一定程度上是有利于學生健康發展的，可以幫助學生鍛煉手腦的協調能力，但是過度的使用游戲來豐富課余時間就會導致在網絡的世界內沉迷自我，網絡游戲大部分都以暴力為主要的操作手段，在這樣的環境下，學生的心理會受到影響，形成虛擬世界內的人格，會增加學生的消極情緒和對抗外界的不良影響，學生在現實生活之中也會采取虛擬世界里的解決問題的方式，這就會造成更加嚴重的后果。

（四）復雜的網絡環境，帶來多種心理沖擊

網絡的范圍較廣，傳播出的信息也較多，在使用互聯網的過程之中對于信息的識別和認知也是給中職生帶來更多的體驗，不同狀態下的網絡環境可以營造出不同的氛圍，學生在使用網絡的過程之中也有了更加豐富的人生體驗和感觸。在互聯網的具體使用之中會有多重使用方向的選擇，在當下的環境下，普遍使用的是交流工具例如微信、微博、QQ等社交軟件，這些軟件改變了原有的生活方式，人與人之間的聯系也不僅停留在語言和文字之上，可以通過網絡進行視頻、音頻的聊天，這種改變就更增加了交流的趣味性，同時在使用的過程之中學生由于自身的控制力有限，所以個別學生會出現沉迷于網絡聊天的現象，這類型的事件發生就標志著學生在面對網絡的空間里還無法更加具有自主判斷性和控制力，所以對于錯綜復雜的互聯網交流形式的使用需要不斷的進行調整和改進[1]。

二、互聯網影響下的德育對策

（一）提高中職生對于網絡信息的篩選能力

由于網絡的廣泛性，所以在學生進行使用互聯網的過程之中會出現不良的網絡信息，杜絕對于網絡信息的觀看就需要學生從自身做起，從小事做起，在進行網絡的使用之中，對于出現的不良窗口和不良網站引領學生進行舉報，在完善自身不去觀看的同時，對相關的網頁進行舉報使得網絡環境更加純潔，這是學生對于信息識別能力的體現，也是關于自身對于不良誘惑的抵制。在進行課下作業的完成時，相關的資料需要用到電腦進行查找和解決，但是由于網絡監管不嚴，在網頁的下方會出現下窗口，顯示內容是關于游戲的下載，這其實是病毒攜帶窗口，在瀏覽網站者進行點擊的過程之中病毒占據電腦內存對電腦內部的系統進行破壞，同時也伴隨著不利于身心健康的內容全都移植到電腦之中。為了杜絕網絡對于學生審美能力和身心健康的傷害，學校應該對于學生進行教育和提醒，通過展示各種窗口的提示來提高學生的整體判斷能力[2]。

（二）學校強化正確使用互聯網的觀念

學生在學校受教育的過程之中學習到的不僅僅是文化知識還應該具備更加豐富的社會經驗，在對于互聯網的使用之中，學校需要采取更多的思想教育來幫助學生樹立更加正確的使用方向。在學校內舉辦互聯網研討會，是一種增強學生對于互聯網使用的態度和使用方法的手段，在這種研討會上，學生與老師處于平等的關系，對于互聯網的使用出現過什么樣的問題和采取了哪些解決手法進行討論和解說，老師對于其中不恰當的做法進行改正和說明，學生在整個的過程之中充分的感受到了對于互聯網應該有的態度和面對不良誘惑時應該采取的做法[3]。

（三）學生提高自身的控制能力

學生是使用互聯網進行方便生活和休閑娛樂的主體，在這個過程之中由于自身的年紀較小，社會經驗較少，所以對于網絡的使用會出現過度的現象，這就需要根據自身的使用來進行調整。中職生在校期間有大量的課余時間，在進行互聯網使用的過程之中，為了杜絕沉迷于網絡，可以采取定時的方式來監督自己的使用時長，限制上網時間是對自身的最好把握和調整。

（四）學校幫助學生樹立積極健康的網絡態度

在學校內使用互聯網需要學生集中于某一位置，處于集體上網的模式，在這種模式下，學校需要通過改變學生的上網習慣來進而改善在課余時間的上網習慣。在中職學校的上網區域，設置條幅標語，時刻提醒學生文明上網，營造出一種良好的網絡氛圍，在這種良好的氣氛下，學生會主動的提高自身的監督，科學上網、健康上網。

三、結語

互聯網時代的發展方便了生活，增加了人與人之間的溝通和交流，在這個過程之中中職生對于網絡的態度應該是取其精華去其糟粕，合理安排自身的上網時間以及瀏覽網頁的內容，這樣在豐富眼界的同時也增加了自身的控制能力，更好的享受科技進步帶來的影響和方便。

參考文獻：

[1]周秀娟.淺析最近發展區理論對中職生德育教育的影響及啟示[J].人才資源開發，2017（2）：191-192

[2]曹青.新時期中職德育面臨的挑戰與對策研究[J].山西農經，2017（10）：113-113

[3]談國忠.借勢"互聯網+"時代，打造中職德育課堂新生態[J].作文成功之路：教育前沿，2017（11）：78-78