論壇引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育課

彭善平

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G62.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2018）07-0-01

體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)不同的是，教師傳授體育知識(shí)、技巧，令學(xué)生們掌握運(yùn)動(dòng)加技能、提高身體素質(zhì)。體育課也同其他學(xué)科課程有著共同之處，體育課也是教師教、學(xué)生學(xué)，所以，要提高課堂的質(zhì)量，教師單方面的積極性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生主體的積極性才是至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以，老師在體育教學(xué)中，就會(huì)想辦法引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)投入到體育課堂學(xué)習(xí)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)

體育課是學(xué)生體育意識(shí)得到培養(yǎng)的主要渠道和載體。在體育教學(xué)中，老師必須注重教學(xué)方法，要有目的的培養(yǎng)學(xué)生參與到體育教學(xué)課堂中去，有計(jì)劃地滲透體育鍛煉的重要性，繼而吸引學(xué)生努力進(jìn)行體育鍛煉，完成體育教學(xué)課堂上的互動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

體育課在現(xiàn)在的素質(zhì)教育中扮演著非常重要的角色，在教學(xué)過(guò)程中，老師需要引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注、收看體育新聞節(jié)目，比如奧運(yùn)會(huì)以及大型國(guó)家比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生感受體育賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員拼搏頑強(qiáng)的體育精神與人文素質(zhì)，增加學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和關(guān)注，潛移默化的提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。

在教學(xué)活動(dòng)中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，放任自流并不能夠做到，而需要我們通過(guò)嚴(yán)格的課堂規(guī)則和紀(jì)律來(lái)加以要求。從根本上改變學(xué)生諸如“體育課就是隨便玩、體育課學(xué)不到什么、體育課隨便混一下就過(guò)去了”等錯(cuò)誤觀念，努力引導(dǎo)學(xué)生積極投入到體育活動(dòng)中去，從而得到鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

二、努力激發(fā)學(xué)生的興趣

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師。”一直以來(lái)，在體育課堂中，教師都按照自己的習(xí)慣來(lái)安排課堂內(nèi)容，不注重學(xué)生自身的愛(ài)好和興趣。在教育新理念的影響下，老師應(yīng)以學(xué)生為本，需按照學(xué)生的興趣來(lái)備課，安排教學(xué)內(nèi)容，并且做到因材施教，讓學(xué)生們都能積極主動(dòng)地投入到體育活動(dòng)中去，在體育鍛煉中得到樂(lè)趣，而不是唯有的疲憊和汗水。

與此相反，如果教師一味的按照自己的想法安排教學(xué)，學(xué)生們便容易對(duì)體育課產(chǎn)生反感甚至厭煩的心理，不容易發(fā)揮體育課放松身心的真正目的，反倒會(huì)適得其反，學(xué)生們?cè)诳菰锏膬?nèi)容中逐步喪失對(duì)體育的興趣，是很可怕的事情。比如，談起跑步，現(xiàn)在嬌生慣養(yǎng)的孩子都會(huì)很頭疼，但一說(shuō)到籃球，大部分孩子都會(huì)喜歡，教師完全可以換一種方式，將枯燥的跑步融入到充滿樂(lè)趣的籃球中，這樣不僅使學(xué)生得到鍛煉，又可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，達(dá)到對(duì)體育的審美享受。

三、有的放矢

學(xué)習(xí)要有目的的進(jìn)行，不能無(wú)的放矢。例如某教師隨意安排課堂計(jì)劃，一節(jié)課讓學(xué)生又跑步又跳遠(yuǎn)，甚至還利用剩余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行徒手排球運(yùn)動(dòng)。在體育課結(jié)束以后學(xué)生們表示十分疲憊，但是卻說(shuō)不出自己在這節(jié)課當(dāng)中有什么收獲，因?yàn)榻處煹碾S意性太大，所以根本不知道教學(xué)的目的是什么。而另一位體育教師在課前就制定了一套完善的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)時(shí)嚴(yán)格遵照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。每節(jié)課的開(kāi)始就向?qū)W生明確表達(dá)這節(jié)課的教學(xué)目的和需要掌握的技能。然后讓學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)以后，按照當(dāng)天的教學(xué)計(jì)劃安排學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生們?cè)谟捎谟杏?jì)劃有目的開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練所以紛紛表示通過(guò)這節(jié)體育課學(xué)到了許多體育技能。從以上對(duì)比中我們發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)必須有目的性，有計(jì)劃的進(jìn)行體育鍛煉，而不是盲目的跟風(fēng)隨大流，這事集氣管鏡的事情。

四、豐富教學(xué)方法

中學(xué)生正處于青春期，活潑好動(dòng)是避免不了的情況，教師在體育教學(xué)中，要注意變換教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生們能夠集中精力，認(rèn)真上好每一堂課。

比如，在一節(jié)體育課上，理論學(xué)習(xí)累了，教師便可以以比賽的形式讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，這樣，學(xué)生不僅扎實(shí)地掌握了所學(xué)，又從中收獲了樂(lè)趣和友誼，更重要的是，經(jīng)過(guò)這堂課，學(xué)生會(huì)對(duì)下堂課有所期待，這便形成了一個(gè)良性循環(huán)的過(guò)程，學(xué)生的積極性也便自然而然地調(diào)動(dòng)起來(lái)。就以排球教學(xué)來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生是在初中才開(kāi)始接觸到排球，因此對(duì)排球運(yùn)動(dòng)并不是很熟悉，也因此沒(méi)有十分濃厚的興趣。教師為了更順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，可以事先先組織學(xué)生在室內(nèi)利用多媒體觀看一場(chǎng)精彩的排球賽事，教師在一邊做講解，跟學(xué)生介紹一些排球的基本知識(shí)，以及讓學(xué)生感受排球運(yùn)動(dòng)的熱情。在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性以后，教師再安排學(xué)生到室外進(jìn)行練習(xí)。

五、善于探究學(xué)生心理

在中學(xué)體育教學(xué)中，不能讓學(xué)生做機(jī)械的模仿練習(xí)，最重要的事要利用學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律，善于啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，注意啟發(fā)學(xué)生的積極思維，才有可能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性，從而盡可能地提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，高個(gè)子的同學(xué)喜歡籃球，稍矮一些的同學(xué)喜歡足球和乒乓球，所以，在體育教學(xué)中，老師也要努力探究學(xué)生心理，按照學(xué)生的喜好去安排教學(xué)內(nèi)容，或者分小組練習(xí)不同的項(xiàng)目，從而讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。學(xué)生常用自己喜歡的東西作為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師要善于抓住學(xué)生的心理，并將這些心理運(yùn)用到教學(xué)內(nèi)容的安排上，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到啟發(fā)。以籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，有的教師為了訓(xùn)練學(xué)生們的投籃水平，安排了整整一節(jié)課進(jìn)行投籃訓(xùn)練，同學(xué)們?cè)谟?xùn)練了20幾分鐘以后感到十分的枯燥乏味，喪失了學(xué)習(xí)興趣。此時(shí)教師就可以適當(dāng)安排不同的訓(xùn)練項(xiàng)目。例如先安排學(xué)生進(jìn)行投籃運(yùn)動(dòng)，然后告訴學(xué)生只要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)目的投籃就可以自由練習(xí)籃球。有的同學(xué)完成投籃運(yùn)動(dòng)以后就會(huì)去自發(fā)的學(xué)習(xí)運(yùn)球，有的同學(xué)會(huì)組隊(duì)一起學(xué)習(xí)傳奇，有的同學(xué)會(huì)嘗試三步上籃。教師在學(xué)生自由訓(xùn)練的時(shí)候也要從旁進(jìn)行指導(dǎo)，以保證學(xué)生更好地掌握籃球技能。這樣的分組教學(xué)完全滿足了學(xué)生們的心理需求，學(xué)生能按照自己的興趣有計(jì)劃地投入到籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中，對(duì)提高學(xué)生參與體育課的積極性大有裨益。

體育運(yùn)動(dòng)與人的身體健康息息相關(guān)，這已經(jīng)成為了我們的共識(shí)，人們愈發(fā)清楚地認(rèn)識(shí)并承認(rèn)。因材施教，用多種教育方法，是把課上好的主要途徑。盡可能發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，使被動(dòng)鍛煉成為主動(dòng)鍛煉，會(huì)使教學(xué)效果達(dá)到質(zhì)的飛躍。帶領(lǐng)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生告別體盲，身強(qiáng)體健。