廣告教學中的項日設計及應用

楊寧

眾所周知，在廣告教學中的項目設計與引用，其不僅僅是要讓學習廣告專業的學生認識和了解到專業知識，更重要的是要全面提高學生的實踐能力與應用能力，將學生培養成為兼具超強理論與實踐能力的高素質專業人才。本文將就廣告教學中的項目設計及應用進行深入的分析與探究。

伴隨著社會經濟的飛速發展和教育教學改革的不斷實施，現階段我國大學教育教學條件已經得到了非常大的改善，有越來越多先進的教學工具和教學技術被引進和應用到實際教學過程當中，其在教學中所發揮的重要作用更是其他傳統教學工具和技術所難以企及的。在當前大學廣告學專業的教學中，項目教學法是一種非常主流的教學方式，深受廣大教師和學生的喜愛與青睞。以下是筆者結合自己多年的相關教育教學經驗，就廣告項目教學的設計與應用提出自己的幾點看法和建議。

一、關于廣告項目教學與設計的特點分析

何為項目教學，其在廣告學教育教學中，其主要指的是以項目為基本，教師占主導地位，學生占核心地位的一種全新教學方式。項目教學與傳統教學方式相比較，其成功改變了傳統教學中的刻板教學模式，學生在課堂上也從被動的學習狀態轉為主動學習與思考，不再是簡單的聽與記憶。下面是項目教學與設計特點的幾點闡述：

1、多重目標指向性

項目教學法與傳統的教學方式相比，其最大的特點便在于其具備多重目標指向性，其改變范圍非常之廣。首先，其改變了廣告學專業教師的傳統教學模式和教學方法，其要求教師們必須要高度重視起學生參與社會實踐的項目設計活動，并且要對其進行精心的組織與領導，充分發揮出教師應該具備的主導作用。然后，項目教學法成功改變了學生在傳統教學模式下的被動學習方式，其對于培養和提高學生的創新能力與實踐能力等方面起到了巨大的幫助和促進作用。最后，項目教學進一步健全和完善了全新的現代廣告課程教學理念，現代廣告課程體系也因此變得更具科學性與合理性。

2、要求理論聯系實踐，理論與實踐并重

廣告教學中的項目教學與設計，需要教師引導學生從設計的基本理念和基礎知識來著手開始學習，并且結合具體的實際設計項目，能夠從專業的角度理性分析項目的可行性，親自參與到具體操作方案的執行與制作當中。

3、項目實施的時空范圍的有限性

因為項目的不同，所以其在實施的空間以及時間上都是存在不同的有限性的。其具體體現在實施時間、實施效果、可測平性等諸多方面。

二、關于廣告教學中的項目設計與應用分析

1、廣告教學中的項目設計實施步驟

第一，明確項目

在市場經濟飛速發展的大背景下，各種各樣的廣告形式如雨后春筍般呈現在大眾的視野當中，盡管是針對同一種商品的廣告，其廣告發布者的最終目的也是不盡相同的，其廣告宣傳的側重點更是有所不同，有些廣告是為了推廣新產品、有些廣告是為了積累品牌價值、有些廣告是為了提升銷售業績等等。因此，教師在實際教學過程中必須要明確項目的主旨，確保所有學生都能夠真正認識到項目的目的到底是什么。

第二，制定具體計劃

在明確項目之后，教師可以安排學生們根據各自所要完成的任務，去到市場內部，進行科學調研，其調研的角度一般包括兩個方面，分別是消費者層面和同類產品層面完成調研。學生需要根據在市場調研過程中得到的信息，將其進行總結與分析，并且圍繞固定的項目制定出一份詳細的項目計劃方案。

在課堂教學中，教師要給予學生充分且自主的表達權利，讓每一名學生都能夠有機會對自己的設計思路進行詳細的講解，而教師則需要從更加專業的角度對學生們的設計思路進行引導，提出更多更合理的改善建議。在此過程中，筆者需要提醒廣大教師一點內容是：不同學生因為受到主客觀因素的綜合影響，其會在表達過程中體現出比較大的差異性，教師必須要堅持具體問題具體分析的原則，堅持因材施教的教學理念，切忌以偏概全，要針對性地為學生提供幫助，確保每一名學生的設計思路都能夠得到最大程度的完善。

第三，項目具體實施

在廣告項目教學法當中，學生才是真正的主導者，教師則扮演的是引導者與組織者的角色，學生可以自主決定自己的實施策略，而教師更多的是給予他們專業的指導與幫助。通常情況下，項目具體實施策略包括以下幾個方面：

首先，學生要積極搜集與項目相關的資料與信息，要對市場、競爭狀況等有著深入的了解，最好以小組的形式來展開工作。

其次，甄選出最合適的創意與設計，教師要對每一名學生的制作細節進行嚴格的控制。

最后，討論與完善，如果遇到困難或者問題，學生必須要想辦法自行解決，如果實在解決不了，再去尋找教師的幫助。

第四，作品展示

作品制作完成，打印出圖，把作品進行裝訂和粘貼，擺放整齊進行展示。這個環節不只是作品的展示，更是學生能力的體現，最終的實物作品凝聚著學生和教師的努力和希望。

2、項目設計與應用過程中需要注意的事項分析

第一，必須要確保項目教學框架的合理性

在實際教學過程中，教師必須要緊密結合教學大綱的要求與實際技能培訓目標，精心設計和制定好項目教學框架，必須要綜合考慮到各種影響因素，按照課程難易程度、實施前后順序等進行科學合理的框架規劃，要做到主次分明，層層遞進。

第二，要竭盡全力調動起學生參與的興致

在上文中就已經提到，項目教學的核心便是學生，因此，在實際教學中，必須要充分調動起學生參與項目教學的積極性和主動性，一定要想盡辦法充分挖掘出每一名學生的潛力，順應學生的個性發展規律與實際學習需求，經常變換教學方式，讓學生時刻都能夠感受到學習的新鮮感。

第三，適時適當地調整與完善實踐教學評估體系

在當前的廣告教學項目設計與應用過程中，亟待解決的一個問題便是要進一步調整與完善實踐教學評估體系，要根據實際情況，重新構建起一個以“能力為中心”的完善獨立的實踐教學評估體系，并且在此基礎上制定出一個有利于學生自主發展的評估機制。

綜上所述，以下是筆者結合自己多年的相關經驗，就當前廣告教學中的項目設計以及應用提出自己的幾點拙見，希望能夠對相關工作者的教學工作起到一定的啟發作用。