切實加強高校意識形態教育工作的思考

王槊

摘要：意識形態工作歷來是黨和國家高度重視的一項工作，高校作為意識形態教育的前沿陣地具有舉足輕重的重要地位。加強高校意識形態教育對于抵制西方意識形態滲透具有重要意義，同時也是我國社會主義現代化建設的客觀需要。當前高校意識形態教育整體趨向良好，但是在多元的社會背景下也存在一些問題，發現和解決高校意識形態教育中存在的問題才能更好地貫徹習近平總書記關于意識形態問題講話的精神。

關鍵詞：意識形態；社會主義核心價值觀；思想政治教育；馬克思主義理論

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）23-0226-02

意識形態問題歷來是黨和國家高度重視的一項工作。習近平總書記強調：“能否做好意識形態工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力。”這是黨和國家在新時期對意識形態問題的新的認識和準確把握。高校作為傳播先進文化知識、培養全面發展的社會合格人才的專門場所，也是意識形態教育的前沿陣地。

一、意識形態問題

什么是意識形態呢？按照馬克思主義的觀點，意識形態就是在特定的歷史環境下，占統治地位的各個階級為了維護自身的統治地位必然要建立起相應的上層建筑與意識形態體系，這種占統治地位的意識形態體系是對各種社會意識形式的概括與總結，而這種作為統治階級意識形態的價值觀體系與行為規范體系的目的是論證本階級統治的合法性與正當性，以使社會各階級成員認同和自覺遵守維護當下社會秩序的各種規范，即“作為統治階級思想觀念的意識形態，是對一種社會制度合法性的基礎論證，并以思想和價值觀念形態發揮作用，目的在于使社會成員認同現存的社會制度和生活。”[1]

由此可以看出，意識形態的主要作用表現在意識形態作為建立在經濟基礎之上的思想上層建筑，一經產生必然會具有相應的獨立性與能動性，這種能動性主要表現為作為思想上層建筑的意識形態必然通過引領社會的價值觀念塑造有利于本階級的世界觀、人生觀與價值觀，并進而引導社會成員對本階級的價值觀的認同與維護，自覺遵守當下的各種社會規范與行為規則，從而確立起本階級統治的合法性與正當性。

二、加強意識形態教育工作的重要性

2015年1月19日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳近日印發《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》。《意見》強調指出，意識形態工作是黨和國家一項極端重要的工作，高校作為意識形態工作的前沿陣地，肩負著學習研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”提供人才保障和智力支持的重要任務，并提出高校的宣傳部長由常委兼任。這是繼10年前，中共中央、國務院頒布《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，為高校宣傳思想工作和大學生思想教育進行了總體規劃之后，特別是繼“十八大”，十八屆三中、四中全會以及習近平主席2013年在全國宣傳思想工作會議上的講話（“八一九”講話）和2013年12月中共中央辦公廳印發了《培育和踐行社會主義價值觀的意見》之后，進一步做好我國意識形態工作的綱領性文獻。由此可見，黨中央對高校意識形態教育工作高度重視，這也說明了高校意識形態教育工作在新形勢下具有的重要性，因此做好這一工作具有重大的戰略意義。

1.加強高校意識形態教育工作對于實現“中國夢”具有重要的意義。2012年11月29日習近平總書記在參觀國家博物館“復興之路”展覽時提出了“中國夢”的概念。他認為“中國夢”是中華民族的偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。“中國夢”的實現、中華民族的偉大復興要靠包括高校大學生在內的全體中國人民的辛苦勞動和奮力拼搏。大學生是先進生產力的代表，社會主義建設所需要的專門人才和人口素質的提高都依賴于高校，因此高校意識形態教育工作作為一項固本工程、鑄魂工程對于實現“中國夢”具有重要的意義和起著核心作用。高校作為意識形態工作的前沿陣地，主要是通過學習和宣傳馬克思主義、培育和踐行社會主義核心價值觀等途徑為實現“中國夢”提供人才保障和智力支持。因此，只有加強高校意識形態教育工作才能引導當代大學生為實現“中國夢”而努力；只有加強高校意識形態教育才能使大學生樹立為實現中華民族偉大復興而讀書的遠大理想；只有加強高校意識形態教育工作才能形成全黨全社會的共同理想和共同的價值取向，從而樹立理論自信、道路自信和制度自信，最終帶動整個社會實現“中國夢”。

2.加強高校意識形態教育工作對建設社會主義和諧社會具有重要的意義。社會主義和諧社會是黨提出的一項重要戰略任務，是黨加強執政能力建設的一項重要內容，是全體中國人民不懈追求的一種美好社會。社會主義和諧社會的主要目標是要實現人與自然、人與人、人與社會的和諧。社會主義和諧社會的建設離不開全體人民的物質生活水平與思想道德水平的提高。

改革開放以來，隨著我國經濟的快速發展，我國人民的物質生活水平已經發生了翻天覆地的變化，已經基本上進入了小康社會，而建設社會主義和諧社會不僅需要物質生活水平的提高，也需要思想道德水平的提高，而思想道德水平的提高只有在黨的領導下，在馬克思主義理論指導的基礎上才能實現。高校作為意識形態的前沿陣地，是學習和宣傳馬克思主義理論、培養社會主義接班人的主要場所。因此，只有加強高校意識形態教育工作才能堅持和發展馬克思主義；只有加強高校意識形態教育工作才能提高當代大學生的思想道德水平；只有加強高校意識形態教育工作才能最終實現社會主義和諧社會。

三、加強社會主義意識形態教育工作的途徑

加強高校意識形態教育具有重要的意義，而如何加強高校意識形態教育即高校意識形態教育工作的途徑是什么則是一項重要的課題。高校意識形態教育工作首先分為教育者與受教育者，作為教育者的高校教職工同時也是被教育者，高校教職工只有用最新的意識形態理論武裝自己才能真正達到高校意識形態教育的目的。也就是說，高校的教職工特別是思想政治課的教職工是意識形態教育工作的主要承擔者，肩負著意識形態教育工作的重要任務。針對當下思想政治課堂的現實情況，首先要加強思想政治課教職工的意識形態教育工作，不僅要在生活上關心他們，更要在思想上加強意識形態教育水平的提高，同時不斷用最新的意識形態發展成果豐富教材，使思想政治課教材緊密結合現實，針對現實，分析現實，使意識形態教育更有針對性與引導性，從而旗幟鮮明地宣傳與弘揚社會主義意識形態。具體來說，高校加強意識形態教育工作的途徑如下。

1.充分利用互聯網絡，積極引導網絡正能量，使大學生形成自覺抵制網絡消極思想的意識形態的觀念。當下大學生成為“低頭族”的現象反映出網絡力量對當代大學生的強大影響力，高校意識形態教育工作應該充分利用網絡力量，運用視頻、多媒體課件等形式進行全方位的意識形態的宣傳教育工作，加強對社會正能量的宣傳，同時抵制各種社會不良現象，用大學生喜聞樂見的網絡語言拉近與學生的思想距離，使意識形態教育工作成為大學生自覺抵制網絡不良現象的陣地與防線。

2.對高校意識形態教育中的情感因素應該有足夠的認識，使得意識形態教育的接受者主動和自覺的接受意識形態內容。也就是說，意識形態教育不能僅僅只站在教育者的角度而應該從學生的需求意識出發，加強對學生心理需求的理解與滿足，使得課程內容與學生的精神需要相契合，從而使學生有所收獲，獲得一種精神的滿足感。這就要求意識形態教育工作者更多的了解當下大學生的生活與精神狀態，從而做到實事求是、有的放矢的教育工作。

總之，高校意識形態教育工作首先要加強馬克思主義理論研究，把馬克思主義意識形態積極與當下現實相融合，從而使得意識形態教育工作更有針對性與現實性，同時引導大學生自覺分辨與抵制各種不良現象，分辨與抵制各種不良思潮，宣傳正能量，牢固樹立社會主義遠大理想。其次，充分調動大學生的學習主動性與自覺能動性，破除思想政治教育工作中的“填鴨式”教學，利用各種先進的教育方法與教育工具，增強大學生對社會主義意識形態的認同感與責任感，積極占領意識形態教育陣地，突出意識形態教育的以人為本，采取新穎、生動的青年學生喜聞樂見的方式與方法，將社會主義意識形態融入世界觀、人生觀、價值觀教育中，從而真正培養出合格的社會主義建設者和接班人。

參考文獻：

[1]陳秉公.馬克思主義意識形態理論與社會主義核心價值體系建構[J].馬克思主義研究，2008，（3）.