創新意識在體育教學中的培養策略

胥巍　胥丹　孫巖

【摘要】創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。體育教師肩負著保障下一代身心健康的使命，應把握住課堂教學這塊主陣地，培養具有創新意識和創新能力的人才。下面筆者結合教學實踐，論述了體育教學中學生創新意識的培養策略。

【關鍵詞】體育教學 學生 創新意識培養

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）01-0287-01

一、創新意識的基本含義

創新意識主要指依據社會發展和個體發展的基本需要，產生的一種創造未來新鮮事物的觀念或動機，并在創造行為活動中形成意向和設想，它在人類意識領域屬于一種積極向上的、富有實效性的表現形式，是人們生發創造力和創造性思維的前提條件，是進行一切創造活動的動力源泉和根本出發點。體育教師應通過每一節體育教學充分激發學生體育學習的興趣，科學制訂教學目標，合理規劃教學任務，精心設計體育教學內容，在教學過程中不斷進行內容設疑和創新，并采取多樣化的教學形式和手段，以充分激發學生積極向上的創造意識。

二、轉變教學觀念，激發學習興趣

教師應將教學由“要我學”有效轉變為“我要學”的主動化教學觀念，通過積極改變教學組織形式和教學方法，激發學生進行體育學習的興趣以及不斷提高學生的創新意識。基于初中生的叛逆心理較為普遍，這就需要教師積極與學生實施互動，建立和諧、平等的師生關系，不斷促進學生融入體育課堂的積極性和自主性。例如，在進行跳高學習時，教師事先在竹竿中間設置一根橡皮筋，同時不做任何說明，只要求學生越過橡皮筋即可，同時又積極鼓勵學生各抒己見，說說設置橡皮筋的原因，有的說是為了降低難度，有的說是為了矯正姿勢，這樣就有效營造了一個和諧、溫馨的課堂氛圍，充分激發了學生的創造性思維，有效培養了學生強烈的創新意識。

三、設疑激趣，誘發創新意識

興趣是求知的起點，是思維培養和能力提高的動力。如果學生對體育課堂的內容有濃厚的興趣，激發他們強烈的求知欲，就會達到在快樂中鍛煉、在鍛煉中得到快樂這一目標。因此，在體育課堂教學中，教師要根據教學內容巧妙創設情境，激發學生興趣，滿足他們的好奇心理。如在加速跑教學中，為了提高學生加速跑能力，先提出一個問題：“同學們有誰做過小豬賽跑游戲嗎？下面老師先示范一下這個游戲，請同學們認真觀察，想一想還有哪些類似小豬賽跑的游戲方法？”教師可借助一根彈力帶，找一個學生配合，把彈力帶系在腰部，盡自己的全力不停奔跑，想通過小豬賽跑的游戲比賽來鍛煉學生的加速跑能力。在練習前教師要預先講好動作要領和注意事項，學生在教師口令下盡情地游戲著，還通過分組比賽，進一步強化練習的內容，創設各種關于利用彈力帶來提高加速跑能力的游戲和比賽，這樣既激發了學生思維，又鍛煉了學生身體，效果很好。因此，創設良好的學習情境，激發學生學習興趣，實踐在愉悅中練習、練習中愉悅的新體育課堂教學理念，對培養學生的創新意識很有幫助。

四、營造良好的教學情境，多樣化教學

情境式教學是有效培養學生創新意識的重要手段，基于初中生好奇心和新鮮感較為突出的基本特點，教師也較容易激發學生的學習興趣。因此，教師應積極采取多樣化的教學模式，切實結合學生的生理和心理特征，構建一些趣味性強的游戲化運動項目，使學生全身心地融入和諧、愉悅的教學情境中，全面激發學生參與體育活動的積極性和自主性，使學生真正成為課堂的行為主體，努力培養學生勇于暢想的創新意識和無畏精神。

五、提出質疑和設疑引思，創造條件

在實施體育的教學過程中，教師應善于進行觀察和示范，因勢利導地在體育練習中設疑引思和提出質疑，以有效激發學生的創造性思維。例如，在進行《雙人三足跑》游戲的教學中，教師首先要提出質疑：大家說兩個人能用三足走路嗎？怎樣能跑得更快？這樣事先為同學預留充分的想象空間，同時安排幾組同學進行實際表演，學生通過實踐和練習得到了實際驗證，為教與學的有效結合創造了有利條件。此外，在進行講解和示范輔導時，教師應在每個教學環節注重對學生思維的啟發，使學生在整個體育教學實施過程中，充分發揮思維想象力，將其所掌握的知識逐漸深化。在實施現代化創新教育中，教師應充分調動學生的積極性和創造性，全面激發學生進行體育學習的熱情，一直處于主動性學習的最佳狀態。

六、通過游戲教學法進一步培養學生的創新意識

通過游戲課堂教學法，能有效增強體育教學中的創新教育。游戲教學能合理安排學生的活動空間，同時能潛意識地加強學生的集體觀念和合作意識，在很大程度上能激發學生的思維潛能。首先，應根據春夏秋冬四季的基本特點，在體育教學中有效安排適合季節的體育活動項目，使學生在游戲過程中逐漸領悟體育的樂趣，以更好地掌握體育項目的學習。其次，不斷調整和豐富體育游戲內容和形式，逐漸提高學生主動參與體育游戲的積極性，為學生提供廣闊的體育練習平臺，有效活躍體育教學的課堂氣氛，確保學生全身心地投入到體育游戲中來。游戲教學法通過反復的體育練習加強了學生對于體育項目的掌握，更好地實現了學生創新意識的有效培養。

總之，在體育教學中要想有效培養學生的創新意識，需要不斷調整和改進教學模式，以進一步提高體育教學質量和水平。教師應注重有效培養學生的體育運動興趣，營造和諧、溫馨的教學氛圍，從傳統的教學模式轉變為創新型體育教學的模式，使學生由被動式學習轉變為主動式學習，不斷提升體育運動素質和綜合水平。

參考文獻

[1]金壘.淺談怎樣在體育教學中培養初中生的創新意識[J].中國校外教育：中旬，2012（5）：150.