探討培養小學語文寫作能力的技巧

齊利萍

摘 要 義務教育語文課程標準（2011版）指出，語文要激發和培養學生基礎寫作的能力，促進學生全面發展，寫作是靠思想意識進行創造，在小學低年級的教學中，往往會忽略寫作能力的培養，進而造成小學生乃至高年級的學生在作文的寫作水平上出現參差不齊的現象，那么怎么發揮現代教學資源提高小學生語文寫作的能力是當今小學語文教師需要研究和課題。

關鍵詞 小學 語文 寫作能力 培養技巧

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A

小學語文教學是小學階段的重要組成部分，寫作能力是小學教學成果的重要體現，也是學生對于語文學習效果的驗證，從寫作中發揮語文學習的整體性思維，因此一個小學生能夠將一句話完整的表達，并能夠用語文的寫作技巧去呈現在文章中、作業本上，那就是對小學語文教學水平和教學能力的一個重要體現。

1目前小學生語文寫作的現狀

1.1寫作構思不明確

目前小學生生在寫作的過程中，為了套用句式和結構，達到考試考點的要求和語文老師要求，對于文章的大意和構思不太明確，甚至在寫作的整篇文章中的主題把握產生偏題、跑題甚至出現湊字的現象，導致小學生甚至到了高年級也不喜歡寫作文，一提到寫作就犯難，一看到作文題目就無從下筆，針對這樣的問題，需要教師對學生的語文構思和寫作技巧進行加強培養，培養學生的寫作習慣，就要從寫作的興趣開始，寫作構思的培養就要求教師培養學生語言概括能力，因為小學作文的教學需要全方位的設計和整合，以提高小學生寫作構思的完整性。

1.2寫作練習較少

教師在進行語文教學的過程中，受到了教學大綱和教學任務的驅使，過多的將認字識字、語法和閱讀理解等與考試相關的內容作為重點教學內容，而忽略了小學生寫作能力的培養，對小學生的寫作練習上沒有足夠的時間去糾正和修改，雖然有些教師在語文教學的過程中布置日記、周記、隨筆等作業加強小學生語文寫作的能力，那么在真正對這些周記、隨筆進行批閱的時候并沒有對其寫作的技巧和能力以及語法句式有過多的講解，而是針對小學生的特點，粗略的瀏覽了整個文章的結構和構思是否完整，其他的只是一筆帶過，這就造成了小學生不愿意寫作甚至討厭寫作文，從而降低了小學生的寫作能力和寫作技巧。

2培養小學生寫作能力的技巧

2.1課外閱讀開闊小學生寫作的思路

課外閱讀是小學語文教學中的一個重要寫作能力培養的方式，它對小學生語文寫作起到了開闊思路的作用，讓小學生清晰的知道自己該如何寫作自己的文章，從閱讀中找到一種寫作的技巧，甚至可以通過模擬課外閱讀的寫作技巧，進行創作自己的寫。起初我們可以摘抄課外閱讀中的好的句子用于自己的寫作中，隨著對寫作的不斷練習，慢慢的將閱讀中的句子提煉成自己的句子和文章，這是一個循序漸進的過程，更是鍛煉和提高小學生寫作的技巧。

2.2電視媒體為小學生寫作提供素材

小學生在成長的過程中離不開電視媒體的干擾，有些小學生放學后的第一件事就是打開電視機，或者打開電腦，這也造成了很多家長的苦惱，有的甚至把電視和網絡的來源全部掐斷，以阻止小學生受到電視媒體的影響，從而影響到小學生的學習。換言之，作為小學語文教育的教師來說，我們可以很好的利用這一點，提高小學生的寫作能力，讓小學生將當晚回家看到的電視節目和內容通過文章的形式復述和描寫，一來促進了小學生的寫作興趣，二來鍛煉了小學生總結歸納的能力，三來培養了小學生的寫作習慣。比如某男生在當晚看到的是有關《蠟筆小新》的動畫片，那么該生就要完成對看到的內容進行文章編寫和創作，從而完整地敘述和描寫故事的梗概或內容，長此以往，通過“看到什么，就寫什么”的培養和鍛煉勢必鞏固了小學生的寫作能力。

2.3開展教學活動提高小學生寫作水平

在語文教學中多開展一定量的教學活動，鼓勵學生敢于創造如“看到什么，就寫什么”、“想到什么，就寫什么”“看圖寫作”，培養學生寫作的自信心，自信心對于一個小學生來說至關重要，敢于發言，敢于出聲就是對寫作的鋪墊，通過開展多樣性的主題活動使得學生在活動中總結和歸納，從而形成自己的文章。雖然講作文就像說話一樣簡單，想說什么就寫什么，但是對于小學生來說，未必能把想說的用文章的形式表達出來，這就要求教師多給予鼓勵，因為目前受到孩子年齡因素的制約，孩子的表達多停留在口頭上，所以說低年級的孩子的思維特點還不能理解理論的說教的時候，這就要求給孩子一定的方法技巧提高寫作水平。

3結語

總而言之，小學教師在完成小學語文教學的過程中一定要切合小學生身心發展的特點開展教學，結合小學生的認知特點和作文教學的時效性，作文教學從頭到尾，應該給學生一個真實、容易、新穎、激情的寫作技巧，通過找尋一定的寫作技巧和方法或是切入點提高小學生的寫作能力，培養小學生愛寫作的好習慣，作文教學一貫以來是一個老大難的問題，特別是低年級的作文教學，造成了教師難以教育的現象，因此需要語文教學工作者需要花更多的時間，更多的經歷去嘗試、去摸索一套讓學生寫作水平提高更快的作文教學之法，為將來小學生的寫作甚至高年級的作文教學打下扎實的基礎。

參考文獻

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