新課程標準下對高中生物實驗教學的思考

吳俊

【摘要】高中生物是一門實驗性極強的課程，它的教學實施離不開實驗。隨著新課改的實施，高中生物實驗的內容以及課時都有了改變，并且更加強調了生物實驗教學的重要性。而當前的高中生物實驗教學現狀還是不容樂觀，這給生物教學質量產生了一定的影響。所以，要想提升高中生物教學水平，就要能夠認識到實驗教學的現狀，并提出相應的改進策略。

【關鍵詞】高中生物 實驗教學 策略

【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0102-02

一、當前高中生物實驗教學存在的不足分析

當前，高中生物實驗教學中存在著一些不足，這在一定程度上制約了高中生物教學水平的提升。首先，高中生物實驗教學方法過于傳統(tǒng)。實驗是高中生物教學的主要手段，而且很多實驗是文本形式，相當一部分高中生物教師考慮到進行實驗教學的時間不充足，因此為了節(jié)省教學時間，仍然采取傳統(tǒng)的“老師講，學生聽”灌輸式教學，這種教學的弊端就是學生在知識的記憶和理解方面往往是一知半解，更談不上實際的應用，這也就導致高中生物實驗教學沒有真正得到落實，教學質量不高。這也與當前實驗課程設置較少有一定的關系，教師為了在限制的時間內上完所有課程，而不得不“走馬觀花”。二是教師對生物實驗教學的認識不足。新課程改革對高中生物教師的專業(yè)性提出了更高的要求，而課改的成功也需要高素質教師隊伍來保駕護航。隨著新課程標準的頒布，現行的高中生物教材與以往的老教材相比，變化較大，更加注重培養(yǎng)學生的科學探究能力，所以有些實驗并沒有現成的實驗方案，需要老師在教學中引導學生自己去設計。因此，教師要不斷加強學習，更新教育理念，探索教學模式，更要清楚認識到，我們培養(yǎng)的學生需要有創(chuàng)新思維和科學態(tài)度的創(chuàng)新型人才。三是實驗所需設備與器材較為缺乏。開展生物實驗就需要大量的實驗設備與器材，但這必須得到大量資金的支持，當前很多高中生物實驗教學器材大都呈老化狀態(tài)，且一些易耗品得不到及時的補充，既有資金問題，也有學校領導的重視問題，使得很多生物實驗教學的開展嚴重不足。

二、新課程標準下高中生物實驗教學改進策略

1.積極轉變傳統(tǒng)觀念

傳統(tǒng)的高中生物教學把探究實驗變成了知識傳授，學生靠死記硬背來掌握這些生物知識，因此也不可能真正實現高中生物實驗教學的目的，更談不上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。只有教師積極轉變傳統(tǒng)觀念，探索教學模式，并且認識到實驗教學對培養(yǎng)學生能力，實現新課程目標的重要性，才能認真有效的去實施實驗教學。要切實有效的實施實驗教學，高中生物教師本身對實驗教學要有積極的態(tài)度，堅定的信念，執(zhí)著的精神，同時要加強學習和不斷積累，逐漸提高實驗教學的能力。當然，高中生物實驗教學在實施的過程中可能會遇到這樣或那樣的困難，比如實驗條件和環(huán)境的限制，學生能力和興趣的不同，并且教師本身還需要具備較高的動手實驗能力，而不是僅僅根據教材內容進行知識講解或播放錄像等。另外，做為一個合格的高中生物教師，對素質教育的認識，對實驗教學目的的認識不能只停留在口頭上，而要從思想意識上真正認識到實驗教學的重要性，并把它落實到生物教學的實踐中。

2.完善教師培訓制度

社會不斷發(fā)展，知識的更迭也不斷加快，教師要想跟上時代的步伐，提高自己的教學水平與綜合素養(yǎng)，就必須適時地參加培訓。學校需要建立完善的培訓制度，適應新課標時代背景下對教師提出的更高的要求，以及全面推進素質教育的需要。在對高中生物教師培訓的過程中，相關知識點的培訓是一方面，其次也要對教師的職業(yè)道德和思想政治進行相關的培訓。要在教師以往所掌握的專業(yè)知識基礎之上，不斷地進行更新、延伸和擴展，讓教師及時了解現代的教育技術與教育理念，并且鼓勵教師再深造取得更高的學歷。培訓的形式也應講究多元化，比如請業(yè)界優(yōu)秀人士開展講座、去模范學校實地參觀調研等。同時，也要保障教師培訓的可持續(xù)化，不可半途而廢。高中生物教師應該時刻謹記教書育人的思想理念，樹立終身學習的理想，持續(xù)地吸收新的知識，利用閑暇時間多多讀書，更新自己的知識儲備與知識結構，對教學工作不斷鉆研和探索。學校應該支持教師不斷發(fā)展自身綜合能力，并且撥出專項經費鼓勵教師進行深造，保障教師培訓的各種費用，為教師提供良好的培訓環(huán)境，培訓期間在培訓費用方面給予教師支持。學校給對高中生物教師要提供相應的關心，激勵教師進行不斷的學習來提高自身的綜合素養(yǎng)。

3.加強實驗教學設施建設

實驗作為高中生物教學重要的環(huán)節(jié)，上好實驗課不僅能激發(fā)和引導學生學習的興趣，還能通過直觀的實驗現象加深學生對知識的理解和掌握。而要保證實驗課的效果，良好的實驗條件和硬件設施則是必不可少的。要提高實驗教學效果，高中生物教師應該積極主動，充分利用一些優(yōu)勢，一方面應爭取教育局領導和學校負責人對生物實驗課程的重視、理解和支持，從而投入一定的經費購買必要的設備、儀器、藥品等；另一方面，即使現有實驗條件存在缺陷，教學有一定的困難，教師也要充分發(fā)揮自己的聰明才智和現有設備的作用，盡量能基本完成好新課程所要求的實驗內容。

三、結語

總而言之，實驗教學是高中生物教學工作順利進行的基礎。因此，我們要積極更新觀念，將理論與實際相結合進行教學，進一步完善教師培訓制度，加強實驗教學設施建設，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為祖國的未來培養(yǎng)出高素質的創(chuàng)新型人才。此次主要從高中生物實驗教學的現狀進行了分析，并對教學的策略進行了探究，希望有助于實際教學發(fā)展。

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