時事熱點創作下的科普微視頻實踐探討

楊大偉

【摘 要】伴隨著微媒體的發展，在科普作品中，微視頻發揮著重要的作用，它以簡單直接的方式呈現人們的眼前，有助于對人進行知識的科普。文章分析了基于當下實時熱點創作的科普微視頻的特征，分析這些微視頻的發展現狀以及傳播的途徑。對微視頻發展過程中遇到的問題作出分析，提出相應的建議。

【關鍵詞】時事熱點；微視頻；建議

中圖分類號： G206.2 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）09-0013-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.09.005

Discussion on Popular Science Micro Video Practice under the Creation of Current Affairs Hotspot

YANG Da-wei

（Xinjiang Uygur Autonomous Region Science and Technology Service Center， Urumqi 830000， China）

【Abstract】With the development of micro-media， micro-video plays an important role in the works of popular science. It presents people's eyes in a simple and direct way and helps to popularize the knowledge of people. This article analyzes the characteristics of popular science micro-video based on current real-time hotspots， analyzes the development status of these micro-videos and the ways of dissemination. Analyze the problems encountered in the development of micro video and put forward corresponding suggestions.

【Key words】Current hot topics； Micro video； Suggestions

當今的社會是互聯網的時代，隨著一些新型媒體形式的出現，如微博、微信等，人們的生活也宣告著來到了微媒體的時代，微文化正在悄悄的興起。微視頻作為微文化中的重要組成部分，已成為當下的主要視頻潮流。同時，網上出現了許許多多的科普微視頻，它們的內容是結合當下的新聞時事熱點進行科普，播放量很大，對科普工作作出了不小貢獻。

1 科普微視頻的概念

1.1 科普微視頻概述

微視頻的播放時長通常在3到5分鐘，它們的內容相當廣泛，涉及到題材眾多，滿足了大眾的個性化需求。人們常常在手機或著電腦上進行觀看，帶來了不少的收益和樂趣。科普微視頻是一些結合當下熱點創作的科普類作品，它們通常采用flash技術制作，視頻在互聯網上廣泛傳播，具有一定的教育性和科普性。

1.2 科普微視頻的演變

科普微視頻源自于互聯網上flash微動畫，這些動畫的內容多是關乎到新聞熱點，風格非常特別，采用了許多種的表達方式，具有很強烈的個性化，觀看者也從中得到了許多樂趣。微視頻吸取了微動畫的精華，開創了知識新的傳播方式，符合現代社會互聯網的發展特征，受到了人們的廣泛歡迎。

2 科普微視頻的特點

2.1 及時性

微視頻顧名思義體現在短小和精華，通常不超過5分鐘。視頻雖然短暫但內容含量非常豐富，并且微視頻的傳播途徑非常廣泛，現有的許多媒體都能實現微視頻的傳播要求，如微信、頭條號、qq空間等。微視頻的存在有著非常大的意義，它是我們進入“超視象”新媒體時代的象征[1]。微視頻通常關聯到時事熱點，有著鮮明的特點，具有及時性，能把握住人們的需求。因此也常常會有很好的傳播效果。

2.2 趣味性

微視頻解說語速較快，非常的生動有趣。視頻多采用flash動畫形式呈現，有著很好的視覺效果。微視頻相比于一些剪輯的視頻更加具有靈活性和趣味性，它往往在人們關注熱點的高峰期推出，因此得到了很好的傳播。生動的視頻，精煉而富有個性，所包含的信息非常多，有趣的講解成功的吸引了觀眾的眼球，微視頻科普優勢眾多[2]。

2.3 科學性

微視頻最大的特點就是它具備著科學性質，人們通過觀看微視頻能學到不少的科學知識。微視頻中科學知識的傳播不同于其他的科普作品，因為它通常在熱點發生期制作的，人們的關注度和興趣都很高。科普微視頻的功能是以時事的熱點作為前提，在自然而然中滿足了人們對科學的需求。

3 科普微視頻傳播效果

互聯網上的科普微視頻很多，它們的播放量通常很多，有很高的好評率。微視頻內容在得到好的反饋同時也促進了它們的再次傳播，觀看者把精彩的微視頻在微信朋友圈、qq空間等平臺進行分享，使得更多的人能夠看到。科普微視頻在時事熱點發生期的關注度要遠遠的高于平時。因此，制作微視頻時要講究一定的及時性，這在一定程度上要求視頻制作者有著強大的策劃和創新能力。

可是近些年來，一些有影響力的網站上，科技頻道上充滿著各種電子商品的宣傳，干擾了對科學知識的傳播。在自媒體的迅速崛起，平臺上出現了更多的科普視頻賬號，發布了更多的優質視頻，帶來了不小的影響。我國科協有“科普中國”的欄目，也致力（下轉第22頁）（上接第13頁）于科普信息化建設，制作了相當客觀的科普教學視頻，這些視頻更加具有權威性，對國民科普知識的普及起到了很好的帶頭作用。事實上，網絡上的不少科普視頻是轉載國外網站上的視頻，加以翻譯，再加上字幕。隨著我國的科普視頻制作團隊的增加，科普內容出現了較好的發展，呈現出良好的形勢，但依然有較長的路要走。

4 科普微視頻的問題和建議

4.1 資金投入少

我國科普視頻的發展已經漸漸的趨向于成熟，但是我們的科普視頻尚未稱為主流的科普形式，這和科普視頻制作的資金投入有關。科普微視頻的資金投入往往較少，并且它們的制作往往是根據當下的時事熱點，具有一定的局限性，也缺乏活力。科普微視頻在市場上缺乏長足的動力，并沒有形成較大的科普創作和學習氛圍，針對這種狀況，政府應鼓勵科普創作，組織相關的科普大賽，設置獎勵等等[3]。

4.2 缺乏多樣性

科普微視頻常常注重的當下人們的需求，而忽略了視頻的多樣化。新媒體時代，知識的傳播不再是單一的傳播和接受的關系，知識接受者和傳播者之間當存在交流，表達自身的不足和學習的渴求，科普工作者根據人們的相應要求進行制作，以滿足人們的多樣化需求。新媒體時代背景下，科普微視頻當更加以大眾為中心，以他們的學習興趣和多樣化需求為方向。科普視頻不能太單一，顯得千篇一律。因此科普工作者要多開辟視角，全方位的普及。

4.3 專業性缺少

科普微視頻致力于科普方向，在一定程度要求高度的專業性。網絡上存在著一些粗制濫造的科普視頻，這不僅沒有起到科普效果，對人們也會是一種誤導，因此科普視頻必須條件是保證它們的正確性。科普團隊為避免這樣的狀況，應多增長自身素養，多和權威的科學機構進行合作交流，增強發布信息的過濾性[4]。政府也當多鼓勵科學家參與到科普視頻制作中去，讓科普視頻更加權威。

總而言之，科普微視頻作為互聯網時代的新興產物，以它的及時、準備的特點滿足了人們對科學知識的需求。隨著近幾年的發展和新媒體的潮流，科普視頻的受眾程度變得更高，同時網絡中也存在著一些低質量和假科學的視頻宣傳。科普微視頻還有待進一步完善，這需要每個人的努力，政府和各大網站應多鼓勵科普創作者，加強科普信息的過濾，保障內容的權威性，關注者多提建議。

【參考文獻】

[1]楊晗之.科普3D微視頻創制及與傳統媒體的融合傳播[J].科技與出版，2017（11）：60-64.

[2]李紅.“微科普”——新媒體時代下的科普方式[J].科教文匯（上旬刊），2017（04）：167-168.

[3]余舟.科普微視頻傳播現狀分析[J].新聞研究導刊，2016，7（17）：43-44.

[4]廖慶洲.科傳微視頻設計與制作[D].華中師范大學，2016.