現代信息技術對于學校信息化教育的促進作用淺議

布阿依先木·吐爾遜

摘要：現代信息技術集成了多媒體、智能、網絡以及數字化技術，對改善教學質量，促進學生全面發展起到了不可忽視的作用，在學校的教學過程中，現代信息技術也取得了較好的服務效果。本文嘗試結合現代信息技術及學校日常運營管理，更好的促進中學學科教學的開展。

關鍵詞：現代信息技術；學校教育；優化

隨著科學技術的不斷發展，現代信息技術已經成為我們生活和工作中必不可少的部分。教育課程改革指導綱要提出，要推進現代信息技術在教學實踐中的運用，促進現代信息技術和各學科的資源整合，為學生提供良好的教學環境和豐富多樣的教學工具。應用現代教育理論及思想，結合計算機、物聯網等現代信息技術，使得課程資源得到深度的開發利用，優化和改變教學過程，最終能夠提高學生的信息素養和自學能力。現代信息技術集成了多媒體、智能、網絡以及數字化技術，信息化時代下，學生所必須具有的核心素養之一就是信息素養，通過落實信息化教育工作，能夠使得學生的學習熱情得到激發，同時也改善了教學質量，促進學生全面發展。

一、學校信息化教育對于現代信息技術的應用

1.充分應用本體資源，實現當前教學資源的優化。

現代信息技術在教學領域得到了廣泛的應用，越倆越多的學校開始注重教學信息化的建設工作，通過軟硬件的組合應用，結合多種信息化措施，整合和共享教學資源。但是對于傳統的信息化教育管理而言，其缺乏統一標準對教學資源進行描述和歸納，不規范的信息資源儲備嚴重降低了查詢的效率，共享和使用無法達到預期的效果。例如血紅色呢過借助網絡進行自主學習，但是因為缺乏對應的交流、查閱和學習等教育資源，導致自主學習漫無目的，甚至變成了學生上網休閑的方式。

而基于本體教學資源的整合優化，能夠形成統一的標準對不同形態的信息資源進行儲備、描述和檢索，大大提高信息資源的融合程度，促進了教學資源庫的建設，使得原本阻礙信息化教育工作開展的信息資源不兼容、不規范和無法共享的情況得到有效解決，而且基于本體教學資源的信息資源建設，可以提供web課件開發。以原本的課程構建作為本體，通過重點解決網站異構和資源共享的問題，滿足本體間融合、課件單元組裝以及重用等需求，使得學生可以通過網絡平臺自主進行復習、預習以及自我測試等，顯著提升信息化教育的效率。教師也可以借助網絡平臺從中快速獲得所需要的教學資源，并且在自行制作的教學課件中增加課程學習內容、在線測試、拓展學習以及資料等多個鏈接。整體而言，應用現代化信息技術，能夠使得教學資源由原來的文字材料向網絡化教學資源轉變，學生的培養方向也由原來的單一單學科知識學習轉變為跨學科綜合知識學習。

2.積極應用物聯網技術提升學生的自主學習能力。

物聯網是現代信息技術的一大重要分支，其能夠借助局域網或者互聯網等通信技術，使得傳感器、人員以及控制器和各項終端關聯，形成物與人、物與物之間的遠程、智能化管理控制系統，當前以物聯網為主的現代信息技術已經被廣泛應用到各行業中，并且起到了令人矚目的效果。對于教育行業而言，其作為傳統行業，信息化水平本身就低于其他行業，所以學校教學需要能夠緊跟時代步伐，借助物聯網優勢以及信息資源的特點，構建全新的混合學習模式，不僅能夠幫助學生獲得大量的信息與知識，而且能夠幫助學生形成自主實踐和學習能力。

學校可以基于物聯網平臺獲得學生自學和課堂操作的各方面信息，在對信息進行分析處理后反饋給師生，以此來幫助學生實現自我學習和監督。例如可以通過網絡和多媒體等信息技術，實現在線遠程教學；指導血紅色呢過借助網絡平臺獲得豐富多樣的教學資源，并且通過網絡交流平臺與教師進行交流，答疑解惑；借助多媒體等信息技術，構建適當的教學情境，讓學生通過獨立思考和交流討論等方式自主學習知識。此外，還需要對教學過程及環境進行優化，縱向開展教學工作，例如借助教學軟件、網絡教材等現代教學方式引導學生互相間交流和學生與教師之間的交流。教師則通過網絡登錄到物聯網系統中了解學生的學習情況，根據學習結果予以啟發和引導。

3.充分應用數據挖掘技術對當前的成績管理系統進行完善。

成績是每一所學校都重點關注的對象，但是在傳統的成本分析和管理中，側重教學方面，對于顯著性、效度等方面的內容則不夠重視，對于成績信息的開發利用過于膚淺，未能看到背后隱藏的信息。對于學生而言，影響其成績的因素有很多種，不可單一看待。對此需要予以深入的分析研究，對學生的成績予以全面的評價和管理。所以相對于傳統的成績管理系統而言，基于現代信息技術和網絡技術的成績管理系統更加有效。

現代成績管理系統中廣泛應用數據挖掘技術，其能夠整理無規則的大量數據，并且對其深入的分析，獲得其中新穎且具有價值的有效信息，并且確定其中對學生的學習成績產生影響的多方面因素，再確定對應的解決措施，為教師日后教學工作的開展提供參考和指導，不僅提高學生的學習成績，同時也提高了對于學生成績的管理效率。

首先應當為每一位學生建立對應的成績數據庫，涵蓋學生的基本信息、教師信息和試卷的相關信息，然后對數據進行抽取、轉換和加載，再結合關聯規則法、聚類算法對學生的成績數據進行深入的研究分析，尋找其中有價值的信息。通過數據挖掘技術對于成績管理系統進行完善，可以確定應當學生成績的多方面因素。例如在英語學科，生源地是農村的學生，日常接觸英語的機會較少，而且缺乏相關學習英語的設備和環境，所以英語成績普遍較差，而生源地是城市的學生，則在英語方面具有較多優勢；在生物學科，農村的學生由于日常頻繁接觸接觸植物動物，所以其對于生物知識的掌握程度要好于城市的學生。此外，成績管理系統還能夠確定不同知識點最適的教學題型，通過對教學方法進行優化，對課時數據進行分析，及時的調整相關條件，提高教學的針對性，提升教學質量和效果。

二、總結

應用現代信息技術開展教學工作，教師要做到與時俱進，積極接觸、掌握和應用現代信息技術，通過對各項現代信息技術的應用，促進教學思想及觀念的轉變，改革教學模式，更新教學內容，完善教學方法和措施，培養學生的自主學習能力，進而全面推進學生的素質教育工作開展。

參考文獻：

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