淺析如何利用信息技術助力中小學教師專業成長

黃雪芳

摘 要 隨著科技的發展，信息技術已經廣泛應用于各個領域，我國正面臨著信息技術帶來的巨大挑戰和機遇。提高國民的信息技術應用能力，培養信息化人才，已成為我國信息化發展的戰略目標。作為新時代的教師，我們承擔著文化傳播的重大責任，信息技術時代的來臨，也就要求我們深化自身內涵，與時俱進，擁有信息技術能力。因為我們不僅接受了信息技術的教育，同時也要講信息技術實施在我們的教學中。信息技術在優化教學課堂的同時，也會助力我們教師自身的專業發展。

關鍵詞 信息技術 中小學教師 專業成長

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

中小學教師信息技術有著自己的特點，我們在關注如何利用信息技術提高教學質量，改變學生學習方式的時候，更應該關注信息技術如何促進自己的專業成長。其實，我認為這兩者是相輔相成的，教學方式的改變會迫使我們去學習新的技能，新的技術的提升會優化我們的教學。工作在基層的教師，尤其是農村的教師，信息技術應用會存在一定的困難。比如信息化教學資源和硬件設施缺乏。

1在線反思促進教師專業發展

反思在教學中是必不可少的，它可以讓教師看見自己的不足，以便在以后的教學中揚長避短。教師的自我反思可以促進學生的發展，也能促進自己教學方式的提高，讓我們從新教師迅速成長為專業教師。其實教師的反思也是一筆財富，他可以為教學研究提供依舊。那么我認為教師的反思就不應該是停留在教師自己的筆記本里，而應該成為一種共享的資源。因為每個教師都有自己的閃光點，我們可以相互交流。在線反思就為我們提供了這么一個平臺，我們教師可以把自己的教學思路，教學中遇到的問題放在網上，供大家探討。這樣我們就不在是自己一個人，而是結合了全體教師的力量。

2電子教案助力教師專業發展

教案是老師智慧的結晶，是老師教學思維的體現。每個教師教學理念的不同，對同一篇課文會有不同的設計。在以前手寫教案的年代，教案只局限于教師個人，無法實現資源共享。如今信息技術時代的到來，為我們寫教案帶來的革命性進步。我們在寫教案的時候不再是孤軍奮戰，我們可以集百家之所長，深度解讀教材，看見不同的智慧之光。電子教案就很好的幫助了我們，我們可以在網上找到自己需要的教材，同時也可以將自己的優秀教學設計傳到網上，共大家探討。其實這個過程已經稱得上是一種學術研究了。電子教案可以永久保存，當我們再次需要的時候我們可以找出來查看，可以看到之前的影子，看見自己教學上的變化，在對比中進步。在一次培訓中我聽見有位領導說某個學校的老教師，將自己從教幾十年來的經驗，總結，聽課、評課的優秀的地方都專門用一個本子記下來，成為自己的教學財富。現在想來，如果信息技術早一步到來，這位老師能把自己的資源記錄在網上，是不是我們大家都可以看到，都可以學習到了呢，避免了新教師走彎路的情況。

3信息技術促進教師專業發展

信息技術要求教師教學上的創新，教師的專業化水平決定了教學創新的程度。現在學生要掌握的信息太多了，學習方式也發生了變化，教師如何改變自己，在有限的課堂李交給學生更多的知識呢？如何提高學生的學習興趣呢？這就要求教師要終生學習，能熟練掌握信息技術已經是對新教師的基本要求。在我們學校我就遇到了以為樂于學習的老教師。他已經快退休了，在一次國陪中，他不得不接觸信息技術，在學習過程中，他做到了笨鳥先飛，在電腦不熟悉的情況下，就堅持練習，還堅持不懂就問，虛心向年輕老師學習、請教。學習他們先進的教學理念，學習他們現代化的教學技能。在不會制作ppt課件的情況下，他說：“守株待馬不如騎鹿找馬，如果騎鹿還找不到馬，就徒步找馬。我們的身邊有那么多的馬，為什么不放下架子主動去尋求他們的幫助呢？”于是他就主動向年輕教師請教學習制作ppt課件。為了學習制作ppt課件，他特地用了幾個下午，邀請了一些制作課件能手的年輕老師教他制作ppt課件。當他運用自己親自制作的ppt課件展示給我的學生時，孩子們圍著他問：“左老師，這是你做的呀？”學生開心的不得了。所以作為教師一定要加倍學習，努力改變自己陳舊的觀念。這位老師何嘗不是應用信息技術促進了自己的專業成長更上了一個臺階。

綜上所述，信息技術使教師的教與學的方式都發生了變化，在新時代下，不論是教師還是學生接觸信息技術的時候都越來越多。那么教師的教學手段也就發生了變化，必須除舊迎新。信息技術是日新月異的，稍不注意就跟不上信息的更新腳步。我們應該緊跟時代潮流，及時更新自己的知識面，為學生帶去最新的知識，讓學生也能走在時代的前沿。信息技術是教師專業發展的基本手段，教師要能運用相關工具提升自身的專業水平和工作效率，能應用技術進行交流、合作，應用技術開展研究并解決問題，也就是將技術應用于個體生活和專業工作，并且是終身發展的。

參考文獻

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