動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)模式的創(chuàng)新性探索

徐璐

摘 要 社會經(jīng)濟的發(fā)展推動了我國文化產(chǎn)業(yè)的進步，尤其是動漫產(chǎn)業(yè)得到了很大發(fā)展，同時社會和企業(yè)對動漫衍生品設(shè)計人才需求也不斷提高。各高校作為培養(yǎng)動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計人才的主陣地，其動漫專業(yè)的教學(xué)模式創(chuàng)新成為各高校的首要任務(wù)。文章立足于我國高校動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)模式現(xiàn)狀、動漫衍生產(chǎn)品市場分析及人才需求情況進行了深入分析，然后探索了動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)模式的創(chuàng)新策略，以供參考。

關(guān)鍵詞 動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計 教學(xué)模式 創(chuàng)新策略

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A

0引言

動漫衍生品的設(shè)計需要結(jié)合當(dāng)前市場需求，對漫畫、游戲、動畫作品中的角色和道具進行再創(chuàng)作，從而為人們提供優(yōu)秀的動漫衍生品。目前我國動漫衍生品設(shè)計課程已經(jīng)不只為動畫專業(yè)服務(wù)，還為視覺傳達設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)字媒體等專業(yè)服務(wù)。相關(guān)專業(yè)教師必須探索出多維度的教學(xué)、廣泛實踐的教學(xué)模式，使其與時俱進，從而推動我國動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計的長遠發(fā)展。

1動漫衍生品設(shè)計的市場分析與人才需求

現(xiàn)階段，動漫產(chǎn)業(yè)主要由三個主體構(gòu)成，即動漫產(chǎn)品本身、音像產(chǎn)品以及動漫衍生品。隨著我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我國的一些原創(chuàng)動漫品牌日益成熟。近年來，我國部分動漫企業(yè)開始以購買IP授權(quán)的方式進行原創(chuàng)動漫衍生品開發(fā)。我國動漫行業(yè)競爭日益激烈，在競爭的過程中，除了少數(shù)經(jīng)驗豐富、資金雄厚的企業(yè)外，部分企業(yè)更傾向于出售IP，這些公司的資金、技術(shù)不夠雄厚，沒有足夠的時間和意愿培養(yǎng)自己的動漫衍生品設(shè)計師，能力較強且富有經(jīng)驗的創(chuàng)新型高素質(zhì)動漫衍生品設(shè)計人才較為短缺。

2動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)模式現(xiàn)狀

首先，缺乏創(chuàng)新性。動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計是一門強調(diào)專業(yè)技能的課程，它具有操作性、實用性、直觀性、靈活性等特點，教學(xué)上應(yīng)以學(xué)生操作為主、教師示范為輔。而現(xiàn)今高校動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)仍然采用教師講授、示范，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，這種授課方式容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲倦和厭煩感，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，缺乏應(yīng)對市場和復(fù)雜生源結(jié)構(gòu)的教學(xué)體系。動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計行業(yè)是一個商業(yè)性很強的行業(yè)，行業(yè)涵蓋范圍廣泛，涵蓋行業(yè)包括動漫短片制作、3D建模、廣告制作、影視制作等，這些行業(yè)都要求學(xué)生在知識能力方面和技能方面與市場保持一致，而部分高校的教學(xué)內(nèi)容卻存在一定的滯后性，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)率不高。此外，由于教學(xué)模式單一，導(dǎo)致很多學(xué)生不能找準(zhǔn)自己的定位，因此，需要高校針對市場需求及生源結(jié)構(gòu)對當(dāng)前的教學(xué)模式和教學(xué)體系進行改善。

3動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)模式創(chuàng)新策略

3.1加強“3I”教學(xué)模式的應(yīng)用

“3I”教學(xué)模式是指在動漫創(chuàng)意人才的培養(yǎng)過程中通過企業(yè)調(diào)研、行業(yè)考察分析以及國內(nèi)外教學(xué)和實踐經(jīng)驗的借鑒確定動漫人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生創(chuàng)意思維以及創(chuàng)意表達的訓(xùn)練，提升學(xué)生的專業(yè)技能和動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計能力。“3I”是Investigate（調(diào)查研究）、Idea（構(gòu)想和理念）和Innovate（創(chuàng)意創(chuàng)新）英文的縮寫，通過三個方面和層次的相互協(xié)調(diào)，構(gòu)建三級遞進式的學(xué)習(xí)模式的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，以達到人才培養(yǎng)目的。教學(xué)模式中的“Investigate”是指通過對于國內(nèi)外經(jīng)典動漫衍生產(chǎn)品的賞析，了解動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計水平和動漫行業(yè)的發(fā)展趨勢，以拓寬學(xué)生的動漫專業(yè)視界。通過對于動漫衍生產(chǎn)品相關(guān)企業(yè)的調(diào)研，了解動漫衍生產(chǎn)品相關(guān)企業(yè)對于動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計人員的類型、專業(yè)技能等方面的需求。“Idea”是創(chuàng)意，動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，對學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計能力有一定要求，高校相關(guān)專業(yè)應(yīng)以此為出發(fā)點對相關(guān)人才進行培養(yǎng)。“Innovate”是指動漫專業(yè)教學(xué)具有一定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生具有一定的設(shè)計創(chuàng)意能力之后，需要根據(jù)高職院校人才培養(yǎng)目的以及動漫專業(yè)的特點，對于學(xué)生設(shè)計創(chuàng)意表現(xiàn)能力以及動漫產(chǎn)品制作技能進行培養(yǎng)。

3.2對新型教學(xué)模式中課程設(shè)置進行創(chuàng)新

從專業(yè)課程設(shè)置情況來看，許多課程具有一定的獨立性，課程與課程之間關(guān)聯(lián)性較差。動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計應(yīng)該在設(shè)計構(gòu)思、工藝制作兩門課程之間起到橋梁與樞紐的作用，也應(yīng)與其他專業(yè)課程產(chǎn)生一定的交織，不能脫離其他課程而孤立存在。如在動漫服裝設(shè)計課程中，學(xué)生在進行系列化效果圖創(chuàng)作時，可采用小比例動漫角色立體模型進行反復(fù)立體裁剪制作，找到最理想的款式設(shè)計并拓畫到速寫本上；在理論課程教學(xué)中，通常學(xué)生會難以記住動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計中的一些理論要點，為了加強學(xué)生的記憶，可加入動漫衍生產(chǎn)品實操部分，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下裁制立體服裝，能嫻熟地掌握動漫服裝的特征。

3.3對新型教學(xué)模式中所用的教學(xué)手段進行創(chuàng)新

大膽運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，能夠使教學(xué)打破時空局限，只要有充足的時間，學(xué)生就可以借助網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)。不同層次的學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效彌補自己的不足，可以通過反復(fù)學(xué)習(xí)的方式加深對知識重點與難點的理解。此外，教師可以通過在課程中創(chuàng)設(shè)動漫工作組的形式進行教學(xué)。動漫的教學(xué)進程一定要激發(fā)學(xué)生的潛能，在動漫的課程中形成團隊組等實現(xiàn)課程的模擬等制作，有學(xué)生自己的分工方式，這也就是動漫工作組的意義，突破傳統(tǒng)的教育模式，鼓勵學(xué)生進行獨立的個人創(chuàng)作并培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，促使學(xué)生能夠運用多媒體技術(shù)，進行學(xué)習(xí)內(nèi)容的交互學(xué)習(xí)與合作，充分的發(fā)揮學(xué)生的特長與培養(yǎng)學(xué)生的合作性，達到最終更深層的理解和掌握課程內(nèi)容的目的。

4結(jié)束語

總而言之，動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)模式若想真正意義上實現(xiàn)創(chuàng)新，不僅需要全校師生的共同努力，還需要社會各界的密切配合，只有這樣才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計人才，滿足相關(guān)企業(yè)的用人需求和消費者對動漫衍生產(chǎn)品的需求。各高校要不斷創(chuàng)新當(dāng)前動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)模式，與時俱進，從而推動我國動漫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展。

基金項目：本文為安徽新華學(xué)院精品課程項目“動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計”階段性成果，項目編號：2016jpkcx14。

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