游戲化教學在小學數學教學中的應用

應連菊

摘要：積極實現小學數學游戲化教學，有助于實現教學趣味性，激發學生的主動學習動力。由于小學數學具有一定的抽象性和邏輯性，很多學生并未掌握數學學習的方法，此時積極實現小學數學游戲化教學，可以激發他們的好奇心，讓他們更好地投入到數學學習過程之中去，提高數學教學課堂有效性。本文對游戲化教學內涵進行了研究，討論了游戲化教學對小學數學教學的價值，并對如何實現小學數學游戲化教學提供了指導。

關鍵詞：游戲化；小學數學；創造力；情境

一、游戲化教學內涵及對小學數學教學的價值

1.游戲化教學的內涵

所謂的游戲化教學，是指將游戲與課堂教學結合起來，通過寓教于樂，進而來更好地提高課堂教學效果。游戲化教學理念，倡導娛樂和學習的有效統一，讓學生在參與游戲過程中實現個人的智力開發、思維提升，并不斷地提高個人的學習能力。在素質教育日漸推進的今天，積極開展游戲化教學是師生的共同期待。

2.實現小學數學游戲化教學的價值

積極實現小學數學游戲化教學，具有非常重要的意義：首先，游戲化教學具有很強的趣味性，可以極大地調動學生的參與熱情和積極性，開發他們的創造力。在學習過程中，不僅僅可以收獲良好的游戲體驗，還能夠學到更多的知識。其次，游戲化教學與數學學科的特點相契合。小學數學與生活聯系緊密，在日常生活中有著極為廣泛的運用，實現小學數學游戲化教學，有助于較大程度地促進課堂與生活的連接，增強學生對于數學課堂的熟悉感，以此來更有效地提高學生的數學學習效果?？偠灾?，實現小學數學游戲化教學，對于強化學生興趣、提升學生數學能力、提高課堂教學效果等多方面具有無比重要的促進意義，是素質教育改革的必然要求。

二、游戲化教學在小學數學教學中的應用

將游戲化教學引入到小學數學教學中去，對于提高課堂教學的趣味性有重要意義。具體到實踐中，可以通過以下幾個方面來實現：教學導入游戲化，促進學生融入教學情境；教學過程游戲化，培養學生數學綜合能力；融入生活化場景，實現學習過程游戲化；拓展環節游戲化，注重培養學生思維能力等，下面對這幾個方面進行深入研究。

1.教學導入游戲化，促進學生融入教學情境

通過游戲化教學法來進行課堂教學導入，從而引導學生積極融入學習情境，是提高教學效果的重要方式。比如在學習“有余數的除法”的時候，可以在課前設計“老狼和小紅帽”的游戲：這次活動共有8名小紅帽，老狼要吃小紅帽，為了避免被狼吃掉，小紅帽必須要“抱”到一起。學生一起喊：“老狼老狼幾點了？”我回答：“3點了”，那么就要3個人抱到一起，8÷3=2（組）……2（人）。這就過程就很輕松地引出了本節課即將要講的內容。通過這樣的教學方法，學生的學習積極性得到了較大地提高，他們的思維也更加敏捷。

2.教學過程游戲化，培養學生數學綜合能力

實現教學過程游戲化，培養學生數學綜合能力。在數學課堂上，老師在講完本堂課的知識之后，可以即興開展教學游戲，借此來有效鞏固本節課的知識。比如在學習乘法的時候，為了讓學生能夠更加熟練地掌握所學知識，就可以開展“倍數游戲”，讓大家圍成一圈，老師指定一人開始念1，然后按照順時針，第二個學生念2，第三個同學要拍手（輪到3的倍數拍手），沒拍手或念錯的要罰（隨便罰）。這種倍數游戲能夠吸引學生的注意力，能夠實現對于所學知識的瞬間轉化和吸收，從而使之能夠更加準確地把握教學的重點。

3.融入生活化場景，實現學習過程游戲化

對于小學生而言，游戲和生活是緊密相連的，所以要想更好地實現小學數學游戲化教學，就必須要積極融入生活化場景，以此來確保學生的參與效果。比如在學習“求平均數”的時候，就可以通過“摘水果”的游戲來引入，從而來加深對知識的理解。在“摘水果”的游戲中，每個關卡中都會給出三個貼有數字的水果，要求算出這三個數字的平均值，計算正確的即可進入下一個關卡。由于每一個水果上都貼著不同的數字，這樣就比較容易吸引學生的興趣，并積極參與到教學活動之中去。又比如在學習“單位的換算”的時候，可以讓學生測量自己的鉛筆的長度，然后再將厘米cm轉換成米m或者毫米mm，這樣不僅僅可以鍛煉學生的單位換算能力，同時還能夠讓學生對于單位本身的長度有更加感性的認識。

4.拓展環節游戲化，注重培養學生思維能力

積極實現小學數學課堂拓展環節的游戲化教學，有助于培養學生的思維能力和思考能力，從而提升數學核心素養。比如在講解追擊或相遇數學應用題的時候，老師就可以派出兩名學生進行課下演示：找一塊開闊的空間（活動室或者操場），設定好A、B兩個端點，讓兩名學生分別站在這兩個點上。隨著老師的口頭指令，兩名學生分別來表演相遇這一行為；還可以讓一名同學站在端點、另一名學生站在AB的中點，然后兩名學生同時朝著同一方向前進，讓端點的學生以較快的速度追上另一名學生，來表演追擊行為。在這個過程中，老師可以當裁判為他們計時，從而來把這一教學活動演變成為一道數學應用題。這種教學模式，有助于充分提升學生的思維能力和應用能力，讓他們在享受游戲教學樂趣的同時，也進一步提高他們的學習效果。

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