淺談小學科學趣味教學

梁偉棠

摘要：我們常說青少年是祖國的花朵，是八九點鐘的太陽。習近平主席也說過“少年強則中國強。”我國現階段正處于飛速發展中，創造力是不可或缺的，如何培養具有創造力的人才尤其重要。在小學科學教學中，我們應該培養和挖掘學生的創造力，這就需要老師正確引導和幫助學生學好這門課程。興趣，是最好的老師，進行趣味性教學能夠讓小學生更好的掌握知識，并從中受到啟發，發揮自己的創造力。

關鍵詞：小學科學；趣味性；實踐

小學科學作為小學一門重要的課程，對學生的動手動腦能力起著非常重要的作用。小學科學是一門兼容其他學科的科目，它包括了簡單的物理、化學、生物、自然、地理、生物等等學科。對小學生認知世界，了解自然界的花草樹木、風霜雨雪起到了啟蒙的作用，并為初中階段生物、化學等學科打下了初步的基礎。學習好小學科學會讓小學生對世界有一個初步的概念，從而在好奇心的驅使下對未來產生求知欲和探索欲。

小學科學旨在培養小學生的科學素養，在小學階段，小學生的好奇心和求知欲是非常濃厚的，如果在教學過程中我們抓住了他們的這種特點，對其進行培養，那么對他們未來的發展會有非常深遠的影響。許多世界聞名的科學家如愛迪生、牛頓等從小就對科學有著濃厚的興趣和探索精神。比如愛迪生，雖然他從小就因為某些原因被學校開除了，但是這并不影響他求知的本能。很慶幸的是，他的母親非常支持他，而且經常鼓勵他，從而造就了這樣一位對世界都產生深遠影響的偉大的科學家。試想一下，如果愛迪生從小學習科學和探索世界的欲望被扼殺了，那將會給世界造成多大的損失。

在學校的教學中，我們老師應該做到的就是給予學生更多的支持與鼓勵，讓學生擁有充分發揮的自由自在的空間，并正確的加以引導和斧正。

一、小學科學的特點

小學科學具有以下幾個特點

1.1 兼容性

前面我們提到了，小學科學是一門兼容性很強的學科，它包含了簡單的物理、化學、生物等等基礎學科。掌握了小學科學，就是對這些學科有了初步的了解。

1.2 生活化

小學科學這門學科，可以說跟生活息息相關。不論天氣、自然界的動植物、以及工農業都有涉及。學習小學科學能夠讓小學生更好的了解世間萬物。比如在講《風的形成》的時候，我們可以先向學生提問對風有哪些了解。風的類型有哪些，風到底是怎么形成的。另外我們也可以把古代一些愚昧的對風的認識告訴給學生。在神話故事中，風是由一位風婆婆掌管的，她讓哪刮風，哪里就會刮風，我們可以告訴學生傳說就是傳說，是沒有科學依據的，是古代人們認知的錯誤。我們還可以講講風的作用，比如利于植物的授粉，還可以用風力發電。還有風所帶來的危害。天氣和自然界的動植物都是人們能切實感受到的，與我們的日常生活息息相關的，所以小學科學非常具有生活化這一特點。

1.3 實踐性強

小學科學可以說是非常具有實踐性的一門學科，相對于其他學科來說，它更加直觀，實踐機會特別多，實踐素材隨處可見。比如我們在講水的時候，我們隨手就能取來一杯水進行觀察。我們在講各種石頭的時候，我們就可以去田野里去撿石頭。我們在講雷電的時候就可以讓學生在雷電的時候安全的進行觀察。

二、小學科學趣味教學實施方法

我們了解了小學科學的特點，然后可以針對其特點進行趣味性的教學。因為小學科學的素材隨處可見，我們就可以根據這一特點進行課堂和課外的互動教學。小學科學實踐性強，所以，我們應該多給學生一些發揮動手能力的機會。我們可以在課堂上講解理論知識，讓學生有個初步的了解，然后將課堂搬到大自然中去，在自然中去進行實踐。試想一下，一個晴朗的春天，我們老師帶隊組織學生去踏青，這就是一個很好的實踐的機會，我們的學生可以觀測天空中的云朵，可以感受微風吹動樹葉，可以看小河的流淌，可以采摘幾多小花觀測什么是花蕾什么是花粉等等。因為小學科學本身就有很好的趣味性，而且實踐的機會又非常多，所以，我們教師做的就是讓學生保持這種趣味性。那么如何保持呢？那就是多溝通、多互動。我們可以讓學生捉幾只昆蟲然后比比哪個昆蟲的力氣大，哪個昆蟲個頭小。我們可以讓學生采幾朵花看看誰的花最漂亮，采的最漂亮小花的同學可以把小花戴在頭上。我們可以讓學生競猜，猜猜今天的風力是幾級？是東南風還是西北風。

可以說小學科學本身就不缺乏趣味性，缺乏的就是正確的引導學生保持這種趣味性和求知欲。不能是一自由活動就徹底放縱不管了，還是應該強調一定的紀律，明確目標。并且在活動結束后進行鼓勵和點評。讓學生不僅玩耍了，還能學習到知識。

在課堂的教學中，雖然沒有野外那樣有吸引力，但是我們可以去創造吸引力。比如多運用多媒體技術進行教學。動畫片是小學生特別喜歡看的，平時在家的時候家長一般都對學生有所約束。其實，有的動畫片小學生看是很有意義的。比如《海爾兄弟》《十萬個為什么》等等。《海爾兄弟》里邊講述了許許多多關于科學的問題，我們可以利用多媒體讓學生多去看，不僅在里邊要學會科學，也要了解到海爾兄弟和朋友間的友誼互幫互助，培養不僅有知識也有禮貌會關心他人的人。我們也可以制作紙飛機、竹蜻蜓、制作一些小動物的模型培養學生的動手能力。

結語：

小學科學趣味教學其實主要在于引導。讓學生在實踐中不僅玩了而且還能掌握知識。玩的目的是為了更好的掌握所學的知識，并且能夠靈活的把知識運用到實際中去。

參考文獻：

[1]央金.淺談小學科學教學的重要性[J].小學科學，2014（1）：119-119

[2]左世超.淺談小學科學實驗教學特點及策略[J].讀寫算（教師版），2017（6）：84-85.

[3]俞廣貴.從做中學--知行合一淺談小學科學趣味課堂學習[J].新課程導學，2015（11）