致力簡約教學(xué)，追求高效課堂

錢蘭

摘 要：作為政治教師，對課堂教學(xué)進(jìn)行自覺反思，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，使其簡約高效，是政治教師在教學(xué)、研究的過程中，要不懈努力和為之奮斗的方向。通過簡約教學(xué)，打造高效課堂，一方面，能夠增強(qiáng)政治教師在教學(xué)評價(jià)過程中的主體意識，提高對課堂有效性的認(rèn)識水平和開展有效課堂活動的組織能力；另一方面，能夠促使學(xué)生在政治課堂上充分發(fā)揮其主體作用，提高對本課程的興趣度，以及積極參與其中的意識和能力。

關(guān)鍵詞：新課改；有效教學(xué)；簡約教學(xué)

新課程改革施行以來，政治課堂氣象更新，課堂形式有了翻天覆地的變化。從教師“一言堂”“滿堂灌”的傳統(tǒng)形式，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煛安?bào)”學(xué)生“主演”的新興形式。新課程改革為政治課堂注入了新鮮血液，使政治課堂向生動、活潑的高效課堂邁進(jìn)了一大步。

我認(rèn)為，我們要將新課程理念內(nèi)化為我們的教學(xué)指導(dǎo)思想，剝除課堂教學(xué)過程中累贅繁瑣的華麗外衣，挖掘傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的精華，給課堂教學(xué)“減負(fù)”，在刪繁就簡中還政治教學(xué)應(yīng)有的簡單與真實(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)，簡約明了

教學(xué)目標(biāo)是課堂的“核心”，是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)兼具合理性、可行性和操作性。面面俱到的教學(xué)目標(biāo)是不切實(shí)際的，這個(gè)目標(biāo)想落實(shí)，那個(gè)目標(biāo)不愿放棄，眉毛胡子一把抓，到最后只能竹籃打水一場空。

畢竟一節(jié)課只有45分鐘的時(shí)間，課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，學(xué)生的精力也是有限的。只有在鉆研教材的基礎(chǔ)上，把握課堂教學(xué)的本質(zhì)，精簡教學(xué)內(nèi)容，才能制訂出簡明扼要、精簡到位的教學(xué)目標(biāo)。在這樣“有血有肉”的教學(xué)目標(biāo)的指引下，我們的政治課堂才能簡約明了、重點(diǎn)突出，才能大大提升政治課堂效率。

二、教學(xué)過程，簡化自然

教學(xué)過程應(yīng)簡化自然，而非紛繁復(fù)雜。若是過多地設(shè)計(jì)一些花里胡哨的環(huán)節(jié)，不切實(shí)際的情境，不但不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，反而會讓學(xué)生覺得虛偽，與課堂格格不入。教學(xué)過程中，我們的任何教學(xué)設(shè)計(jì)，都是為了課堂教學(xué)活動的順利開展，課堂教學(xué)效率的提高，使學(xué)生能夠更高效地投入到學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和交流

中去。

抹去“繁華”，政治課堂要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、參與的興趣，離不開創(chuàng)設(shè)一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的、有意思的教學(xué)情境。比如，我在上《文化生活》第二課的“文化對人的影響”一課時(shí)，在分析“潛移默化”這一特點(diǎn)時(shí)，以本周三剛剛召開過的主題班會為例，開展探究活動。我首先對主題班會做了一定的了解，知道主題是“感恩母親節(jié)”，了解了每個(gè)班級大概的舉辦流程，并向老師和學(xué)生交流了班會的影響和效果。由此，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：首先，請學(xué)生簡介班會流程。然后，請當(dāng)時(shí)的兩位學(xué)生代表進(jìn)一步就這一問題再談母愛，談?wù)劙鄷笞约旱男孪敕ê托赂形颉Ｗ詈螅埾嚓P(guān)同學(xué)聊一聊班會過后，他們是如何向父母表達(dá)自己的感恩之心的。這一教學(xué)過程，學(xué)生參與度高，反響熱烈，效果也尚佳。從學(xué)生自身的活動經(jīng)歷入手，讓學(xué)生深切體會到文化對人潛移默化的影響。

與此同時(shí)，教師還應(yīng)挖掘教學(xué)美的因素，而不是簡單地給課堂套上一件花枝招展的外衣。這里，我們可以學(xué)習(xí)、借鑒徐長青老師的“課堂上三不講”，即學(xué)生會的教師不講，這是基于學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)而言的；學(xué)生自己能學(xué)會的，教師不講，這里強(qiáng)調(diào)的是還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性權(quán)；學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講，突出的是以人為本，因材施教。在政治課堂上，我們要讓教學(xué)成為一種對話，師生在平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行智慧與心靈的交流，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主動性。

三、教學(xué)媒體，簡單實(shí)用

現(xiàn)代課堂教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)已經(jīng)比較普遍。我們既要積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮其積極作用，又不能過分依賴這種手段。僅從課件是否精美、課件內(nèi)容是否豐富，或者只關(guān)注教學(xué)媒體運(yùn)用的多少，來評價(jià)課堂質(zhì)量、水準(zhǔn)的高低，很顯然是不可取的，有失偏頗。

事實(shí)證明，精美的多媒體課件不是萬能的，只有恰如其分地用好它，才能發(fā)揮出它的最大優(yōu)勢。同時(shí)，在日常的政治課堂中，我們還應(yīng)充分利用一些“傳統(tǒng)”的教學(xué)手段。有時(shí)候，只要用好黑板、課本和作業(yè)等傳統(tǒng)資源，課堂照樣可以成功、出彩、高效。

四、教學(xué)語言，簡練流暢

語言的藝術(shù)，應(yīng)該引起每一位老師的重視，因?yàn)榻虒W(xué)語言是學(xué)生接觸課堂最直接的感性素材。不同的聲音、語調(diào)、輕重、停頓，都可以是輔助教學(xué)的良方和有效手段。

作為政治老師，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教學(xué)語言應(yīng)言簡意賅，表達(dá)清晰流暢。首先，提問的語言要明確。提問是為了引導(dǎo)學(xué)生積極思維，所提問題只有明確具體，才能為學(xué)生指明思維的方向。另外，評價(jià)的語言要坦誠。評價(jià)要實(shí)事求是，真實(shí)坦誠，這樣的語言在學(xué)生心中才有分量。例如，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，教師要么巧妙地提點(diǎn)，要么指出問題癥結(jié)并加以鼓勵(lì)。總而言之，語言的力量是無窮的，它是教師教學(xué)風(fēng)格的充分展示，簡練流暢的語言藝術(shù)在簡約課堂的打造過程中也尤為重要。

優(yōu)化課堂教學(xué)，使其簡約高效，是我們政治教師在教學(xué)、研究的過程中，要不懈努力和為之奮斗的方向。美國一位著名的教育家布魯納曾說過，任何學(xué)科的內(nèi)容都可以用更為經(jīng)濟(jì)、富有活力的簡約方法表達(dá)出來，從而使學(xué)習(xí)者易于掌握。優(yōu)化課堂教學(xué)，手段是簡約，結(jié)果是高效，這種教學(xué)策略是我們每一位政治老師應(yīng)該摸索、探求的。

參考文獻(xiàn)：

[1]周林.教學(xué)與有效教學(xué)芻議[J].南京政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（6）.

[2]吳東平.拿什么吸引你：政治課有效教學(xué)策略初探[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2014.

編輯 魯翠紅