小學英語字母書法教學的重要性及教學策略簡析

李亞

摘要：小學英語是從英語學習的最基礎開始學習，即從英語字母開始學習。英語教育專家對小學英語教學進行了更加深入一步的研究發現，目前，一部分小學英語教師忽略對英語字母書法教學的重要性。直接導致學生后期學習英語單詞等其他英語知識時遇到很大障礙。針對這樣一種現狀，英語教育專家重新強調了小學階段的英語字母學習的必要性。同時創新了英語字母書法教學的教學方法，極大提高了學生的學習興趣，加深了學習印象，為今后的英語學習奠定了堅實基礎。

關鍵詞：小學英語；字母書法；教學

前言

英語是許多國家使用的官方語言，是世界上最廣泛的語言。講一口流利的英語，對中國學生來說是非常必要的。因此，英語學習必須要在基礎時期把根基打牢固。或許很多學生在幼兒園、學前班就接觸過英語，學過不少單詞，但是，在小學階段才是英語正式學習的最初階段，學生應該牢牢把握好這個時期。目前，一部分小學英語教師忽略對英語字母書法教學的重要性。直接導致學生后期學習英語單詞等其他英語知識時遇到很大障礙。針對這樣一種現狀，英語教育專家重新強調了小學階段的英語字母學習的必要性。同時創新了英語字母書法教學的教學方法，極大提高了學生的學習興趣，加深了學習印象，為今后的英語學習奠定了堅實基礎。

一、小學英語字母書法教學的必要性

學習字母在英語學習中是第一步。為什么這么說呢？原因很簡單，每個字母才是組成單詞的最小單位，單詞是句子組成的最小單位。這樣一說，學生就能很清晰地明了學習字母的重要性。教育專家在調查研究的過程中發現：在開展小學英語教育的實踐中，大部分小學英語教師都忽略了英語字母書法教學的重要性。比如，教師只教會學生二十六個英文字母的順序，寫法，讀音，要求學生只要能按照順序背誦出來，默寫下來，就已經達到了教學目的。然而，學生能達到的教學效果僅僅是把英文字母當做符號來記憶，不能與單詞、句子、文章結合在一起。這樣機械地學習英語方式，不單浪費了寶貴的學習時間，而且收效甚微。英語教師從來沒有考慮過英語字母的學習與今后的英語單詞學習有關聯。根據這種情況，英語教學專家研究了一系列生動活潑的新型教學法。

二、小學英語字母書法教學策略研究

（一）建立字母書法教學體系

學習字母是以后學習英語單詞的基礎，小學英語字母的學習非常重要，教師應當在學習初期，為學生建立科學合理的字母學習系統，為今后的英語學習做好準備工作，在學習每一課的字母，同時補充與該字母讀音相關的音標。

（二）兒歌教學法

小學低年級的學生喜歡在歡快的環境下學習，因此小學英語教師巧妙地將兒歌教學同英語字母的學習聯系在一起，教小學生在學習字母的在教學中我們可以編兒歌，如大寫M像高山，兩座高山肩并肩；大寫N像三兄弟，手牽手兒不分離。彎彎的（C）像月亮等。小學生的英語字母認知能力大大得到提高。原本枯燥乏味的英語字母學習，變得生動有趣，使小學生學習英語的興趣得到提高，同時也拉近了學生之間和老師之間的距離。膾炙人口的字母歌曲《I can say my ABC》，也經常出現在小學英語的課堂上。

（三）游戲教學法

在游戲中學習，成為了小學老師的一種常用的教學方式。在小學英語的課堂上，老師常采用幾種方式的教學。其中認讀字母學習時小學英語教師將26個英文字母做成小卡片，向學生展示后收起，請幾位同學到講臺上做游戲，快速地將幾張卡片展示給學生看，觀察幾秒鐘后，將卡片放到講臺上，讓學生在講臺上找出剛剛老師向大家展示的字母。這個游戲操作簡單，不僅學習了英文字母，同時也鍛煉了學生的反應能力，增強了學生記憶字母的能力。還可采用如“Picking apples”“Find your neighbor ”or“Find your best friend” or“Go fishing”等游戲，還有搶答字母，字母書寫比賽等，讓學生充分動起來，既培養學生的競賽意識和合作精神，又可以培養學生的思維能力和學習興趣。教師還可以充分發揮教育機智，在課堂上與學生做各種各樣充滿樂趣的游戲，如猜字母解迷等游戲，在小游戲中學會英語字母，使小學英語的課堂充滿活力和勃勃生機。

三、小學英語字母書法教學中應當注意的問題

英語教學作為非母語教學，在教學上存在一定的難度。在教學中，教師充分認識到教學相長教學原則的重要性。即以學生為主體，教師為主導，在教學中，盡量重視每一位學生的情緒和反應。教師面對的是全體學生，所以在做教學游戲活動的時候，要帶動全班所有的同學參與到游戲中去，不要只是幾個同學與老師的互動，讓每一位學生都能夠積極地參與到課堂活動中，減少小學生溜號注意力不集中現象的發生。并不是每節課的學習都需要做小游戲，教師應當根據教學內容以及課堂狀態決定是否做游戲，如果做游戲，就要使課堂達到相應的教學效果。

四、結論

綜上所述，英語字母確實是英語學習的最基礎的部分。英語教師要充分重視英語字母的教學工作。配合創新的教學模式：建立字母書法教學體系法，有助于學生區分拼音字母和英文字母的區別；兒歌教學法，學生既學會了英文歌曲，又在歌聲中掌握了英語知識；游戲教學法，在游戲中快樂地學習英語知識。通過這幾個新型英語教學法，充分調動起學生的積極性，使學生感受生動課堂的同時，深深記住知識點的內容。從而培養了良好的學習英語的興趣，為今后的英語學習打下良好基礎。